小学语文五步教学法应用探讨 五步教学法是在核心素养导向下，通过对小学语文学科知识特征分析以及对教学经验的总结，提出的一种教学方法。其在应用中顺应学生知识能力发展规律，并能够有效保证学生在教学活动中充分的主体参与，有助于学生语文核心素养的培育和提升，是一种较为科学的教学方法。
一、小学语文五步教学法与核心素养培育的关系 （一）核心素养培育为五步教学法提供依据和实践目标核心素养是指一个学科教学中，必须要着重培养学生掌握的一系列关键素质与能力，核心素养培育水平直接关系到学生培养的质量和效果。在小学语文教学中，有效培育学生核心素养，往往也是教学开展的的出发点和目标，在教学方法的选择和应用上，也要充分考虑语文核心素养培育的要求。小学语文核心素养培育不仅要求学生掌握一定的语文知识、语言技能，有一定的语言积累量，还要求培养学生良好的学习习惯、文化素养以及言谈举止，因而单纯关注知识灌输已经不能满足核心素养培育的需要，还需要通过学生充分实践参与来达到全面提升核心素养的目标。五步教学法的提出，本身是从小学生语文核心素养培育的根本需要出发的，在五步教学的设计上，也要始终考虑小学语文核心素养培育的目标，从而指导五步教学法的完善设计和有效应用。核心素养教育为五步教学法提出、设计和应用提供了指导依据和实践目标。
（二）五步教学法有助提升学生语文核心素养培育效果小学语文核心素养的有效培育，需要以科学的教学方法作为支持。五步教学法是在总结以往教学经验，深度结合学生实际，经过反复研讨，以及教学检验所得出的一种科学高效的语文教学方法。该教学法更加关注学生的个性化特点，注重学生在教学实践中的主体参与，充分发挥学生主观能动性，让学生在兴趣激励、主动探索、积极思考中，培养对语文学习的兴趣，在实践训练中强化对语文核心知识、能力的掌握。将五步教学法应用到小学语文教学当中，可通过其科学、高效的特征，提高小学的有效性，进而改善学生语文核心素养培育的效果，为小学生未来的语文学习和综合素质发展打下良好的基础。
二、五步教学法在小学语文教学中的实践应用 （一）五步教学法的实...
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