汇龙小学研讨课 教学设计
小学语文科第六册《画杨桃》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段。
2、准确理解课文的内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
3、学习发现与理解重点词句的方法,养成读书时画出重点词句的习惯。
教学重难点：
重点：
让学生弄清"我"画杨桃为什么受到同学的讥笑，而得到老师的肯定。
难点：体会老师最后那段话的意思。
课前准备：课件、实物杨桃
教学过程：
一、谈话引入 二、讲读课文。
1、从课文第 3 部分入手，达到牵动全文之目的。
（1）齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思，“一生受用”呢？
（2）使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢？
（3）请同学们找出父亲与老师的话轻声读一读。自己体会一下相同点是什么。
2、学习课文第 1 部分（第 1 自然段）。
（1）指名读父亲的话。思考：父亲的话有几层意思？各说的是什么意思？
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