篇一：地球和地球仪x
《地球和地球仪》
1、地位和作用
地球和地球仪作为初中地理的第一课，作为初中地理的启蒙之课，一方面要为学生以后地理知识的学习奠定扎实的基础，另一方面要激发学生对地理的兴趣。地球是学习地理知识的一个基础，有了对地球宏观的认识和了解才能更好地学习地球上所发生的一切现象和规律。地球仪作为地球的模型，是学习地理知识的重要工具，为以后地理知识的学习和掌握提供了方便科学的工具。
教学重点、难点及突破方法
教学重点
地球形状的证据
经纬线、经纬度的划分和特点
利用经纬网确定地球表面任意一点的位置
教学难点
东西半球划分与东西经度划分的区别
借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。
难点突破方法：
通过引导学生在地球仪上找0度与180度、西经20度与东经160度这两个为经线圈，观察哪一个经线圈穿过的陆地最少，通过比较可以发现西经20度与东经160度组成的经线圈穿过的陆地最少。同时引导学生自己在纸上画东西半球划分的示意图，与东西经的划分做对比，发现两者之间的区别。
通过让学生利用教室的座位做游戏，学会借助经纬网和经纬度进行定位，对空间概念有一个初步的认识。
教学目标
知识与技能
举例证明地球的形状是球体。
能够从平均半径、赤道周长和表面积三个方面描述地球的大小。
过程与方法
通过地球仪的制作，能够说出地球仪的各组成要素，地轴、南极、北极、经线、纬线。 通过观察地球仪，能够说出经线和纬线的形状、延伸方向、指示方向、长度变化规律。 通过观察0度和180度经线圈、20度W和160度E经线圈所在地区的海陆分布情况，能够说出分别说出东半球和西半球的范围。
情感态度与价值观
通过学习人类对地球形状认识的过程，培养学生追求科学真理，勇于探究的精神。 教学方法
直观教学法：让学生直接观察地球的卫星图片，认识起球的形状是球形的。
读图分析法：学生通过对经纬线和经纬度的观察，总结特征和规律。
讨论比较法：通过对0度与180度经线圈和西经20度与东经120度这两条经线圈的观察比较，动手画出东西半球的划分。
教学准备
将学生分组，每组4人，每组一个地球仪。讲台上摆放大地球仪和经纬仪。自制多媒体课件。
一、创设情境，导入新课
《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多
人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？
设计意图：创设情境，激发学习兴趣。
二、多维互动，学习新课
授课环节如下。
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环节一：观看──记录
【学生活动】
观看：播放多媒体课件《穿越时空》，演示人类认识地球形状的过程。
记录
人类认识地球形状的过程
①古代人凭直觉认识世界──“天圆地方”
②视野扩大，人们臆想中──天如斗笠，地如覆盘
③麦哲伦环球航线──证实了地球是一个球体
④人造卫星拍摄的地球照片──-确证地球是个球体
【设计意图】
播放多媒体课件《穿越时空》，激发学生学习兴趣，了解人类认识地球形状的过程，并简要记录经历的四个阶段，最后得出科学结论：地球是个球体，让学生了解、体验人类认识地球形状的漫长历程，感受前人勇于探索的精神。列举生活中的现象和事例来说明地球是球体，旨在增强学生对地理事物的好奇心，积累丰富的地理表象，引导学生在生活中发现地理问题。 环节二：描述──计算
【学生活动】
描述
1．用数据描述地球的大小
平均半径：
最大周长：
地球表面积：
2．用示意图描述地球的大小
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3．用诗词描述大小
坐地日行八万里??
计算
时速100千米的飞机绕地球一圈需要17天。
中国的陆地面积是960万平方千米，还不及地球表面积的五十分之一。这些简单的对比说明地球是相当大的。
1．人的步幅约0.75米，绕赤道一周，需要走多少步？若按照每小时5千米的速度走，需要走多长时间？
2．传说中的“土行孙”能够遁地飞逃，假设他以每小时100千米的速度横穿地心，达到与出发地对应的地点，需要多长时间？
【设计意图】
三种描述方式中，一是用数据描述，直截了当；二是用示意图描述，实现文图转换；三是用诗词“坐地日行八万里”描述，给抽象数据赋予感情色彩，增加地理知识的趣味性。通过计算、对比，让学生对地球大小有更深入的、感性的认识。
环节三：观察──归纳
【学生活动】
观察
1．观察经纬仪和地球仪，找出地轴、南极、北极、经线和纬线，说出经线和纬线的特征。
2．观察地球仪，描述经度和纬度在地球仪上的排列规律。
3．在地球仪上找出赤道和0°、180°、20°W、160°E经线，说明它们的重要性。 归纳
1．归纳比较经纬线的特征
特征
纬线
经线
形状
长度
指示方向
2．归纳比较经纬度的划分
特征
纬度
经度
0°起点
变化规律
代号
半球划分
拓展
①思考：为什么不用0°和180°划分东西半球？
②用简图表示东西经度和东西半球的划分。（示例如下）
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【设计意图】
经纬线的特点虽是重点，但难度不大。学生通过自主学习即可完成。经纬度的划分比较抽象，难度较大，充分运用地球仪、经纬仪、多媒体课件等直观教具，结合板图及时点拨，纠正，答疑，解惑。东西半球的划分是本节课的难点，突破难点的方法是：先在图上找到4条重要经线，思考为什么不用0°和180°划分东西半球？然后教师指导学生绘制“经度划分和东西划分半球略图”，让学生通过动手绘制简图，理解东西半球和东西经度的范围差异，突破教学难点，并让学生初步学会使用简图表述地理事物的技能。
环节四：判读──定位
【学生活动】
判读
①在地球仪或世界地图上找出上海、北京、纽约、伦敦，说出其经纬度。
②在地球仪或世界地图上找到“117°E，39°N”“ 123°W，49°N”和“151°E，32°S”三个地点，找到附近是哪个城市？
定位
利用经纬网进行位置定位的规则：
①分清经线和纬线；
②分清南北纬度和东西经度；
③用经纬度定位。
拓展：绘制简易经纬网，并且利用其进行定位。
【设计意图】
经纬网的判读与定位既是重点，又是难点。在学习了经纬线和经纬度之后，首先让学生在地球仪或地图上进行判读（两种形式的判读），然后归纳总结利用经纬网定位的规则，最后让学生自己绘制简易经纬网并进行定位练习。上述步骤的设计由判读到寻找规律再到绘图应用的顺序，遵循了由易到难、步步深入、层层递进的循序渐进原则，将难点分解细化，逐个突破，完成教学重点和难点的学习。地球仪上的经纬网是立体的，而绘制的经纬网则是平面的，由立体图转换为平面图，培养学生图图转换能力。
四个环节（观看──记录、描述──计算、观察──归纳、判读──定位）的设计，由直观到抽象，由动眼动口到动手，由易到难，对能力的要求逐步提高，符合认知规律。学生活动的设计为先自主学习，再合作探究，让学生通过观察、讨论、分析、比较、归纳，从而得出结论。每个环节小组学习结束后是展示交流，展示是组员集体展示，边演示边讲解，分工合作，培养合作学习能力，调动学生学习积极性。
三、构建梳理，归纳小结
【学生活动】
构建思维导图
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梳理知识体系
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【设计意图】
构建思维导图，从知识和方法两个方面进行构建。通过对学习过程的梳理，找
四、课外实践，布置作业
1．上网查询资料，找出证明地球是球体的证据。
2．模拟“海边看船”，把自己的体验记录下来。
篇二：看图作文
《看图作文》教案
刘晶
一、 训练题
仔细观察图画，注意图上都画了些什么，再联系自己的生活 实际，想一想，图上的小女孩在做什么，她为什么要这样做，然后写一篇作文，把你看到的和想到的写下来，作文题目自己定。写前可以先列个提纲，同学间相互说说，提出修改意见。写出的作文要做到符合图画的意思，内容具体，语句通顺，有一定的条理。
如果你有更喜欢的图画，也可以写你从那张图画上看到的和想到的，把你喜欢的图画介绍给大家。
二、 训练要求
1、 引导学生仔细看图，理解图意。、
2、 指导学生结合生活实践，适当地展开联想。
3、 把图上的内容按一定顺序写出来，文题恰当。
三、 教学用具
挂图
课时：3课时
第一课时
（指导）
一、 指导学生理解题意，明确要求
（1） 出示准备好的挂图或让学生打开书看图，告诉学生这节课看
图写作文。
（2） 再出示思考题，边读边思考：训练题要求我们怎样看图？看
什么？作文时写什么？怎么写？
（3） 接着引导引导学生讨论问题。在学生发表意见的同时，教师
把本次作文要求的几个要点写在黑板上：看图要仔细，内容写具体，展开联想。
二、 指导学生仔细看图，领会图意
（1） 首先指导学生观察图画。可提出这样一些问题：画面上画的
是什么时间？什么地方？周围环境怎样？有什么人？在干什么？从而了解图画的主要内容：教师节的早晨，一个女少先队员来到了老师的办公室，把自己采摘的鲜花插到笔筒里。
（2） 在总体观察的基础上，再按一定顺序对每一部分细致观察。
可按由景到人的顺序观察，也可按由人到景的顺序观察。如果先观察人物，就要引导学生仔细观察图上的那名少先队员，看她的相貌、服饰、动作、神情，体会她的思想感情；再观察周围的环境，要看清有哪些景和物，颜色、形状怎样。这幅图中的人物是一位女少先队员，她背着书包，手拿一束刚
采摘的鲜花，面带笑容来到了老师的办公室，她正在把鲜花一枝一枝地插到笔筒里，这鲜花给办公室增添了节日的气氛。桌子上摆放的物品有地球仪、笔筒、墨水瓶、眼镜、教学参考书。从这些东西上，可以知道桌子的主人是一位教师。从打开的日历看，这一天是9月10日“教师节“。
（3） 根据图画，结合生活实践展开联想
训练题中要求可适当展开联想，这是本次作文训练的重点。通过联想，能使作文内容更具体，富有生活气息。
由一束鲜花，可引导学生按如下的问题展开联想：少先队员在献花之前，她怎么会想到要采摘一束鲜花献给老师？插花时，她又是怎么做的，神情怎样？这样把画面上没有的内容设想出来，能说明少先队员送花为的是表达对老师深深的敬爱。
（4） 指导学生编写提纲，拟定文题，起草文稿
可启发学生按照“采花——献花——离去”的顺序来组织安排材料。重点把“鲜花”的情景写具体。写的时候注意切合题意。
可根据文章的内容命题，如《一束鲜花》；也可根据文章的中心命题，如《向老师祝贺节日》。
在编写提纲时，教师可用典型引路的方法，让写得好的学生
读一读自己的提纲，教师略加点评，指出好在什么地方。
在起草文稿时，教师要重点看三个问题：（1）图上的内容是否写清楚了？（2）联想是否合适？（3）题目是否准确。要依据这三个问题，桌间巡视，加以指导。对写作文有困难的学生指导得要细致些，使他们树立写好作文的信心。
第二课时
（起草、批改）
本文批改的重点是“观察仔细“，从文章内容看是否认识了画面，理解了图意。对”展开联想“，看文章联想的部分是否恰当，把静止的画面写成活动的画面。
第三课时
（讲评）
建议采取单项练习式讲评方法。可选择如下方面的内容进行讲评：描述画面内容；联想部分；错字、漏字、病句等。可穿插运用对比式讲评法，使学生进一步掌握本次作文训练要求，养成认真修改作文的习惯。
评定作文时可采用等级法，以鼓励学生作文的积极性。
篇三：小学六年级100字作文
小学六年级100字作文
生活像蜗牛一样爬行
在那大雪纷飞的城市，行人来回奔波于城市的每一个角落，像一只疲惫的蜗牛厌倦了两点一线两地蹦波劳累的生活。
但是生活告诉他们，这个社会只有强者才能生存下去。他们每天努力为了养活自己和家人，为了家人的期盼，一点点像蜗牛一样缓慢爬行于这个傲慢的社会。
火车外景
火车驶过长长的铁轨，发出了巨大的响声惊得山林间的鸟四处腾飞，渐行渐远窗外风景越发迷人。墨色青山被一层雾掩盖着看不清景却远闻其声，百鸟争鸣好不悦耳。
闯过漆黑的山洞，光影若有若无引人入胜，最后一刻穿出山洞似乎雾已经褪去只剩下悠远的鸟音。此时火车外的美景就如一幅美丽的画。
皎皎月
月夜正浓，却掩盖不了月色的皎洁。月亮圆的像一块饼但洁白的却像一块玉瓷盘，乌云时掩时褪，却依旧朦朦胧胧可以瞧见月亮散发出来的光亮。透过云层，隐隐约约看见月亮的轮廓，晃晃脑袋似看见了那月宫里的嫦娥仙子。
月色迷人，实在是皎月皎皎。
我的收获
在即将逝去的五年级中，我感受了许多、我发现了许多、我改变了许多、我收获了许多。 在这一学期中，我被评上了书写之星，这是一个莫大的鼓励；在这一学期中，我能做到认真听讲，不再是以前那个上课翻翻本子，模模铅笔盒的不专心的孩子；在这一学期中，我被评为语文“积累和运用”中的一等奖；在这个学期中……我再也不是当初那个不会读书，不脚踏实地，不认认真真去做的小女孩了，而是一个真正学会独立，破茧成蝶的好学生了，在接下来的日子里，我会做一个更加独立、更加向上的好学生！
捡树叶
今天去老家的路上，我和爸爸看到地上有好多落叶，这说明秋爷爷来了，我看到了各种各样的树叶，有的像扇子、有的像鸡爪、还有的像圆圆的笑脸。
五颜六色的，有红色、黄色和一点点绿色。有些树叶在树上随风飘动，摇摇欲坠，看起来没几天它们就要着陆了，而有些树叶早就已经落在了地上，像铺了一层地毯，让人们一踩就发出哗啦哗啦的声音。街上的人们穿的厚厚的棉衣，都锁着脖子，看起来很冷的样子，急匆匆的赶路，想要快快地回到自己温暖的家里。
上超市
吃过晚饭，今天感觉好轻松，是因为考试考完了，姐姐也同样，所以姐姐跟妈妈说，妈妈，我们出去逛逛吧，散散步去，我们也好久没逛超市了，就超市兜兜吧。
来到超市，我和妈妈说，我想买个地球仪，它可以让我了解世界各国，可以看看我们在哪个位置，也可以让我增长知识面，于是就来到买地球仪的地方，左看右看，就是没下手，想想还是搬了新房再买吧，以后放在我的房间里，明年就可以搬新家了。
购了一车的吃的东西，就结账回家了。
过年了，妈妈把家里打扫的干干净净的，我干点什么好哪?我和哥哥商量扫楼道。
我们这栋楼共四层、八户人家。每天叔叔阿姨都忙着上班，楼道灰尘、泥土、果皮很多，说干就干。我们拿来扫把，先从四楼住下扫，一节一节仔细地扫，不一会就把楼道扫的干干净净地。随后哥哥有提来一小桶水，拿来两块抹布，把楼道栏杆擦了一遍。累的我们满头大汗、气喘吁吁。 邻居阿姨看见了，夸我们真能干，听到阿姨的夸奖我心里美滋滋的。
去外公家
今天，妈妈告诉我上午要去外公家玩。我听到这个消息很高兴。因为外公会给我买好多好吃好玩的东西。
到了外公家，我和我的表哥一起看电视，一起和我的小妹妹玩游戏，捉迷藏。一起和外公去超市买许许多多各式各样好吃和好玩的东西。今天我真开心。
一个有趣的游戏
有一次，我到邻居家去串门，发现他们在玩“逗笑”的游戏，我也跑过去玩。
“逗笑”的游戏，可有趣了。我们先选出一个逗笑的人，别的人喊口令：“一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，四不许回头找妈妈。”接着喊口令的人不许动，逗笑的人想尽办法让喊口令的人笑，可以做鬼脸，也可以讲笑话，谁笑谁就输了。最后输的人就当逗笑的人。我们玩的时候，我当逗笑的人，我先扮鬼脸，一会扮鸭子，一会扮猪八戒，大家看我扮猪八戒的样子就笑了。接下去笑的人就要当逗笑的人了。我们又接着玩了很多遍，我们笑得很开心！
我下次还想玩这个游戏，因为玩这个游戏很开心。
周六晚上，吃过晚饭我陪爸爸去理发，我们去了小区北门口那家常去的理发店，每次都给我理发的那个叔叔叫“阿勇”，我感觉他理的挺好的，就给爸爸说要不也让阿勇叔叔给你理吧，爸爸说好吧。理完后爸爸问我好看吗？我说挺帅的，爸爸笑了，我也笑了。
理完发爸爸给还我买了四包摔炮，我喜欢摔摔炮，感觉很好玩，摔完后爸爸又带我在楼下玩了一会我们就回家了。