英语学习环境对于学生英语水平的提高有着非常重要的作用。好的英语学习环境可以激发学生英语学习的兴趣,提高学习的效率。那么，如何营造学习英语的大环境呢？笔者结合自己的教学实践，简要分析如下。
一、在课堂上营造英语学习环境
课堂是学生进行英语学习的主阵地，因此，学生要想学好英语，教师必须要在课堂上创设一个良好的英语学习环境。
（一）创设语言情景,激发学生学习的兴趣
语言不是孤立存在的，所以必须要把语言放在一定的情景中去教学,只有这样，学生才会有真实感,才能比较准确地理解其表达的意义，并且在学习的过程中逐渐能够使用恰当得体的语言进行交际。因此，教师要调动学生的感官器官，创设最佳的语言情境，将学生融入到语言环境中来，使学生在特定的环境中愉快地、潜移默化地学习英语，并取得良好的教学效果。在教学第一册Lesson 23的对话Excuse me, are these your apples?时,教师可以在课前准备一个小篮子，篮子里装上一些苹果,课堂上利用这个简单的道具就营造了相当逼真的情景,使学生的表演产生了真实感,全班学生兴致相当高,气氛热烈。由此可见，创造了一定的语言情境，学生在这样的情景中用英语思维、用英语回答问题，自然能在不知不觉中提高学生的英语水平。
（二）运用多媒体技术,创设适宜的学习环境
多媒体教学手段是现代英语教学中经常用到的一种教学方式。多媒体能集成文字、图像、影像、声音及动画,可以展示更多的知识容量，可以提供更为优质的学习实践环境，也可以更好地促进师生之间的交流，提高课堂教学效率。多媒体教学能够优化英语教学结构，它创设的情景比录像、幻灯更为生动、形象、逼真、有趣、新颖；对于呈现教学的重、难点很方便,为学生提供了更多的语言实践机会,符合英语教学的交际性、实践性等特点,对培养学生的学习兴趣和发展英语素质都具有积极的作用。如教师可以给学生放一首与教材内容相关的英文歌曲，营造出一种宽松、愉悦、和谐的课堂教学氛围，在这样的背景氛围下，让学生进行相互的对话练习，使学生沉浸在“洋腔洋调”中，体会英语学习的乐趣。又如，教学一些故事情节性比较强的课文时,我会带着事先设计的问题让学生看教学视频。视频中提供了课文中人物的标准语音对话,与对话内容紧密相关的色彩真实的画面和形象生动的场景,能够使学生的感觉得到有效的刺激,不仅创设了一种生动的语言环境,也激发了学生的学习热情。在这样的学习中，学生学习英语的信心自然而然地就增强了。
（三）布置教室，营造浓厚的英语文化氛围
要想营造浓厚的英语文化氛围，教室是不可忽视的一个重要场所。我们可以对单调的教室进行创新设计，构成一个英语学习的小氛围，如墙上可以张贴英语名人名言、风景名画等，在墙角可以放一些英语书报，形成小小的英语角等等。通过这样的布置，使学生在学习中一直沉浸在英语的语言环境中，长期以往，学生学习英语的能力自然能够提高。
二、在课外营造英语学习环境
英语课上的时间是短暂的，要想学生英语学习水平有较大的提高，就必须要抓紧课下的时间。所以教师要下工夫营造优良的英语课下学习环境。
（一）创造良好的校内英语学习环境
学校是学生活动的主要场所，所以要优化校园环境，创造良好的英语学习环境。首先是校园内设置的名人名言、各种标志牌、黑板报宣传标语都注有英语标识；办公室、电脑室、音乐室、美术室、实验室、仪器室等各个功能室，只要有汉字的地方都可英汉并用；校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识，这样学生就有一个学习英语的大环境。其次，师生之间、学生之间坚持用英语进行日常对话。不管是见面打招呼还是相互之间的问候，或者问一些简单的问题，尽量都用英语来完成。再次，充分发挥学校广播的作用，可以在课间时间放一些英文歌曲或者英文广播，使学生一直沉浸在英语学习的大环境中。最后，教师可以利用学校的闭路电视系统，在每天中午和下午课外活动的时间播放20分钟的英语教学原版片或英语新闻集锦，这样就可以营造一个学习英语的良好环境。但是教师要注意：在这两个时间段播出的英语，不应对学生提任何要求，不要给学生任何压力，只是纯粹的欣赏。通过日积月累、潜移默化的试听环境的营造和熏陶，学生就可以在轻松自如的状态中逐步提高了视听的能力。
（二）鼓励学生参加各项英语实践活动
教师在课下可以组织多种英语实践活动，比如组建英语兴趣小组，根据学生的特长、喜好成立不同的小组，教师指导小组进行活动；开展英语演讲比赛或者用英语讲故事比赛，给学生营造竞争、合作的学习氛围，督促学生不断前进；还可以举办英语文艺演出，组织学生排练一些喜闻乐见的英语小节目，给学生和老师演出，不仅可以锻炼学生的英语能力，而且丰富了校园生活；办英语黑板报，围绕着不同的主题设计不同的形式，开阔学生的视野，等等。通过多种不同的课外实践活动，学生学会了运用外语思维思考问题，也更加理解了英语国家的风土人情，在发挥了学生的主体作用的同时，也提高了学生的听说读写的能力。
（三）在校园中设立英语角，营造良好的说英语的环境
教师帮助学生建立一个英语角，学生在课下来到这里，相互之间进行交际训练，可以模拟现实生活中的场景，也可以模拟故事中的片段。在这样轻松的环境中，学生求知欲望强烈，面对熟悉的同学，也敢于开口说英语，敢想、敢问。学生的兴趣在交流中得到激发，思维得到启迪，英语听说能力都得到了有效提高。
（四）鼓励学生合理利用多元的外语教学资源，以提高英语学习水平
英语是一种重要的语言形式，随着中国与世界的联系越来越紧密，英语在社会上被广泛重视起来，因此也就有了很丰富的英语学习材料，无论是报纸杂志、视听材料,还是互联网,都提供了易于取得、形式多样、内容涵盖广阔的海量信息。因此，教师可以引导学生在广阔的社会资源中学习英语。对于生活中出现的英语，教师要鼓励学生自主分析，细心观察，进行学习和运用；鼓励学生多看外文原版电影，磨练自己的耳朵，以提高自己的听力水平；鼓励学生利用假期或者双休时间，辅导自己的弟妹或者其他小学生学习英语，通过教学相长，巩固自己的英语技能，提高英语学习能力。
综上所述，一个良好的语言环境是提高英语水平的重要前提。作为英语教师，一定要更新教学观念，改革教学方法，在课上课下都营造一个优质的英语学习环境，以便在这样的环境下提高学生的英语水平。但是，问题还有很多，需要英语教师不断探索，最终构建出适合学生和教学实际的英语学习环境。
（责编 潘冰）