《我很诚实》第一课时说课 一、教材分析 《3 我很诚实》是三下'自我与同伴“学习主题中的第三课。第一课《我是独特的》和第二课《不一样的你我他》是引领学生认识交往的主体，而本课重点是培养儿童交往的品质。本课分为'诚实与说谎“'让诚实伴随我成长“两个栏目。第一课时栏目的内容旨在引导学生知道诚实的内涵，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，重点引导学生努力克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。第二课时栏目重点让学生懂得诚实是主动承认错误，并承担相应的责任。
因此，我把本课时的教学主题定位为：通过联系学生的生活实际，引导学生知道诚实的内涵，关注说谎的心理原因，愿意做一个诚实的人。
二、学情分析 小学阶段是儿童诚实品格形成的关键时期，三年级孩子又是小学阶段的过渡时期，在这个阶段给孩子播下诚实的种子尤为重要。通过问卷调查和日常观察，我发现三年级学生普遍存在两个问题：一是学生对诚实行为的认识不全面，学生认为诚实就是不撒谎，对于诚实的其他内涵认识比较模糊；
二是学生缺乏社会交往经验，遇到自己难以解决的问题，会因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素而说谎。
三、教学目标 根据上述教材内容的理解与学生实际情况的分析，我预设了如下教学目标：
1.通过游戏感悟、行为辨析等活动知道诚实就是实话实说，敢于承认，待人真诚。
2.通过续编故事、点赞诚实行为等活动，知道诚实靠自觉，初步感知诚实无欺的品德令人敬佩，懂得诚实是中华民族的传统美德、做人之本。
3.通过探究问卷星，制定诚实币等活动，知道诚实在生活中的重要性，努力克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。
四、教学重难点 教学重点：知道诚实的内涵，认识到诚实的重要性。
教学难点：克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。
五、教法学法 结合三年级学生的认知水平，我选择了以下教法和学法：
教法：
直观演示法：利用图片、录音、视频等激发学生的学习兴趣。
活动体验法：在故事续编、故事分享，探究问卷星、制定'诚实币“等多种活动中知道诚实的重要性，克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。
学法：活动体验 思维辨析 六、说教学流程 （一） 诚实内涵我知道 活动...
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