基于诗画结合的《绝句》重难点创新教学设计 学情分析：
小学低年级的古诗教学应该以图为主要切入口，因为低年级的学生比较容易接受直观的内容，理解能力还不够，所以在进行古诗教学时，要充分利用画，本来诗画一家，这样也更有利于学生感受古诗的美。
思路突破: 理解古诗，体会古诗的美，是本首诗教学的难点，为了突破这一难点，我采用'看图想诗“””'入境吟诗“”'看图填诗“”'读诗想画“，这一过程来引导学生达到学习目标的。这样做的目的是：
1、 根据低年级学生理解能力的真实情况，让古诗变得形象直观，易于理解。
2、 诗画结合，更有利于学生感受古诗的美。
教学目标：
1、会正确、流利、有感情地朗诵、背诵这首诗。
2、了解诗的意思，体会诗中的思想感情。
3、培养学生联系诗画结合理解诗意的能力，激发学习诗歌的兴趣。
教学重点难点：
想象'两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天“描写的画面。
理解'窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船“的意思。
教学过程：
一、 导入新课 1、看图背诵古诗文，课件出示与古诗有关的图片：《春晓》、《望庐山瀑布》，学生背古诗。 二、 2、简介作者:杜甫及诗人写诗的背景。
1、 诗中写了怎样的一幅幅美丽而快乐的春景图呢?请小朋友借助拼音，读通诗句， 2、 检查生字词自学情况。
3、了解'绝句“相关知识。
3、精读古诗，注意读准停顿。
两个 黄鹂 鸣翠柳，一行 白鹭 上青天。
窗含 西岭 千秋雪，门泊 东吴 万里船。
4、明了诗意，体会情感，感情朗读 看图想诗：
（1）、教师出示图片：黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，学生说出看到了什么？（黄鹂、翠柳）想到了什么诗句？（两个黄鹂鸣翠柳） （2）当你读到这句诗会想到什么景物？是近处还是远处的景物？ （3）出示图片：蓝天、一群飞翔的白鹭，想诗句：'一行白鹭上青天“，相机理解'青天“的意思。你读懂了什么?作者心情怎样?(轻快、喜悦)读之，想象白鹭在天空越飞越远，然后配上动作作展翅状，眼睛注视天空，再读之。
读诗句用不同的目光注视远处、近 处的景物。 （4）同样的方法学习'窗含西岭千秋雪、门泊东吴万里船“ 你又读懂了什么?相机...
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