强管理 提质量 求特色 创名校 加强学校管理是全面提高教育教学质量的有效手段，是不断推进素质教育的客观要求。结合学校实际，我校制定了'一年抓规范、两年上层次、三年争一流、四年求特色、五年创名校“的五年发展规划，学校遵循'一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切“的办学理念，不断深化学校管理措施，在各个环节渗透'严、细、实、新“的工作作风，有力的促进了我校各项工作健康发展，为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。现就几点做法给各位领导和各位同仁做一汇报和交流：
一、健全管理制度，提高管理效益 '无规矩不成方圆“。有效的管理制度有助于正常的学习和工作秩序，是学校有序运行的重要保障，我校在严格执行县局制定的有关制度的基础上，结合学校实际，制定和完善了《新庄中学教育教学奖惩方案》、《新庄中学教职工考勤制度》、《新庄中学全员量化考核细则》等制度和方案，健全了教师岗位目标责任制、考核制、奖惩制，对学校各类人员做到了定职、定责、定量、定考核标准，使全体教职工有章可循，知道自己什么时候做什么事、做什么事是正确的、做什么事有利于个人及学校发展，工作做都什么程度应该获得什么样的报酬，极大的调动了教师的工作积极性。
二、强化目标管理，充分发挥目标管理的驱动作用。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。而目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，从而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称'成果管理“，俗称责任制。是指在全体教职工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行'自我控制“，自下而上地保证目标实现的一种管理办法。目标管理的具体做法分三个阶段：第一阶段为目标的设置；
第二阶段为实现目标过程的管理；
第三阶段为测定与评价所取得的成果。
（一）、目标的设置 开学初，我校结合上学年教育教学成绩，经过校委会的充分研究、讨论，先确定了学校大目标；
然后根据各年级各学科的实际及教师特点，将学校目标分解到各年级；
最后由年级主、协管根据上学年学科成绩和师资力量分解到各个学科。并由学校组织住层次签订了岗位目标任务书，为各年级、各教研组、各备课组、各教师指明了航向，极大的调动了教师向目标迈进的工作热情。...
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