中小学校新冠肺炎疫情防控心理咨询与干预制度 为了更好地帮助有心理问题的学生度过心理难关，及早预 防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危 机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危 机带来的各种伤害，促进学生健康成长，现结合我校实际，特 制定本制度。
1.及时识别高危人群，了解受疫情影响的学生、教师的 心理健康状况，根据目标人群范围数量，开展目标人群评估、 制定分类干预计划。
2.密切关注从境外返淮、疫区返淮或因疫情出现心理问 题的教职员工和学生，对高危人群开展心理危机干预，避免极 端事件的发生；
对普通学生开展心理健康教育。发现可能出现 的心理危机苗头，及时向校疫情防控工作领导小组报告，并提 供解决方案。
3.开展多形式心理健康教育，通过公众号、微信群或QQ 群向教职员工和学生推送心理健康科普类文章，利用校园公告 栏、宣传栏、教室黑板报、宣传手册发放等方式做好心理健康 教育。
4.任课教师和班主任要学习心理健康知识，将心理健康 教育融入教育教学活动，关注学生心理健康状况，掌握学 生心理动态，及时发现、疏导学生心理健康问题。
5.营造良好的校园氛围来帮助师生恢复规律学习生活 获得稳定感；
积极推进师生心理健康的自我调适方法，提倡 师生维护健康人际交往，与家人、朋友、同学、同事等保持 积极联系，彼此表设关心，获得情感支持。
6.学校心理辅导室按时开放，心理健康教师在岗值班, 设立应对疫情电话、网络等心理咨询通道。充分利用公共心 理援助热线、各级未成年人心理健康辅导站做好学生、家长、 教师的心理咨询与干预。
7.组织参与心理防护和心理危机干预的人员进行培训 提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能，为师生提供 科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。
8.加强与医疗机构的联系，为超出学校心理危机干预 范畴的来访者做好转介工作。
木木木木木木 2020年**月**日 九年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接 计划 一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容 和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体 系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养， 为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女...
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