榜样引领激趣教学法在教学中的应用 学校作为学生来讲，是一个极其重要的学习场所，是学生获取知识，形成正确三观的地方，学生三分之二的时间都在学校度过，而课堂又是学校重要的组成部分，是教师和学生的主阵地，教师是课堂教学氛围、课堂教学内容推进的主导者，要想成为一名优秀的教师，让学生在课堂中能够自动自发地去学习，去认知，去思考，教师就要善于利用适合学生个性的教学方法来引领整个课堂，榜样引领激趣法就是教师中常用的一种。
榜样引领激趣发，就是老师在课堂上善于发现学生的闪光点，通过表扬或者赞扬某位同学，让被表扬的同学作为榜样来引领、激励其他学生去听讲。榜样引领激趣法适用于各门课程的教学，下面我浅谈一下这种教学法在课堂中的应用。
一、 榜样引领激趣教学法对课堂的影响。虽然教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，但是并不能把这种关系错误的认为师生关系是一种主动与被动的关系，老师高高在上学生俯首帖耳的年代已经过去，现代化的师生关系应该是一种建立在平等的基础上的尊重与被尊重的关系。老师讲授的教学内容是固定的，但是学生的特点是有差异的，要想使性格差异的学生愉快的接受整个课堂，榜样引领激趣教学法是比较推崇的方法之一。在课堂中，总会存在三种层次的学生，最高层次是接受能力、领悟能力比较强的那种学生，次之的是那种基础中等，勉强可以跟上老师步伐的学生，最次的是基础较差，听课比较费劲，跟不上老师步伐的学生；
如果老师总是带着有色眼镜来看待学生，提问的次数或者表扬的次数仅仅偏向于那种好的学生，对基础较差的学生置之不理，冷言冷语，毫不在乎，不被重视的学生会对老师存在叛逆感，严重者就会放弃学业，那么这个班级的两极分化就会越来越严重。'植物都有向阳性，人人都有上进心“，每个人都渴望被肯定，被认可，被表扬，尤其是学生更在乎老师的评价，如果老师在课堂上多用'你真棒“'你真行“'你可以“'进步很大，继续努力“等带有表扬性、鼓励性的的字眼来评价学生，相信每个学生会对这种课堂充满期待，充满渴望。因为在这样的课堂中，学生感受到了心情的放松，感受到了被认可的同时，也被一种幸福感所包围。
二、多角度，多方面的使用榜样引领激趣法是成功课堂的必备因素。
1、教师要充当一个善于发现美的使者，善于去发现所有学生身上的闪光点，任何事物都...
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