二年级科学线上线下教学衔接具体计划范文 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析 经过一年半的科学学习， 学生的观察与描述能力有了 明显的发展， 但依然处于形象思维阶段， 抽象概括和语言表达能力仍然比较弱， 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为， 但还常有不稳定的现象， 自制力还不强， 意志力较差，遇事很容易冲动， 活动的自觉性和持久性都比较差， 且常与兴趣密切相关。
另外， 他们精力旺盛、 活泼好动， 具有好奇、好动、 好模仿等特点， 在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展， 用学生喜欢的形式（如游戏、 积分、奖励） 来促进学生更好地开展观察体验等活动。
本班现有学生 X 人， 其中男生 X 人， 女生 X 人。
经过本学期为期 X 周的线上'空中课堂“和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看， 有的同学兴趣较浓， 基础知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差， 无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况， 由于线上教学老师不在身边， 家长也有自己的工作和事情要做， 个别情况下不能及时督促、 辅导孩观看空中课堂， 进行线上学习， 这就导致拉大了 学生之间掌握知识情况的差异。
三、 教学总目标 （一） 以社会主义核心价值观为指导， 密切学生与生活的联系， 推进学生对自然、 社会和自我之内在联系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个性品质。
（二） 亲身参与实践， 注重亲历、 自主学习和实践， 在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
（三） 获得对自然、 对社会、 对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、 关爱自然、 关心社会以及自我发展的责任感。
（四） 发展学生在自己的生活中发现问题、 解决问题的能力， 学会认知、 发展学生的动手能力， 养成探究学习的态和习惯。
（五） 培养学生通过多种途径获取信息， 整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
（六） 鼓励学生充分发...
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