试论大学生人文关怀精神的构建 现代化日益凸现人的价值与意义，以人为本的教育理念已成为教育界的共识，人文精神在沉默了近大半个世纪后，又在时代的呼唤中找到了合理存在的位置。高等教育如何对学生进行人文素质教育，以克服当代大学生人文价值模糊、文化修养和心理承受能力差、自私自利等负面影响，构建大学生人文关怀精神，为学生的终身发展提供一个较高的平台，是摆在我们高校教育工作者面前的一项重大课题。
一、加强大学生人文素质教育的重要现实意义 1．有利于大学生形成正确的人生价值观 人文素质是相对于科学文化知识素质和专业素质而言的一种基础社会文化知识素养。在世界各国的教育中，人文素质教育历来在享受科技所带来的经济利益的同时，又在遭受着现代战争、环境污染、资源生态破坏、科技犯罪等问题的困扰。由于不重视人的全面素质的培养，导致一些人个性发展畸形、精神空虚、人格堕落、人际关系冷漠。
人文素质包括理想、情操、人格、文明等内容，是人的精神境界和思维方式、行为方式的总和。人文素质教育的目的就是要把学生培养成具有远大的理想志向、高尚的道德情操、良好的文化修养和正确的思维方式、行为方式的人。人文素质是一种基础性素质，它对于大学生其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和很大的影响力，人文素质制约着其他素质的培养，对大学生世界观、人生观、价值观形成的作用不可低估。它有利于培养大学生自强不息的人生态度和厚德载物的价值取向；
有利于构建爱国主义、集体主义的价值理想、目标和信念，塑造大学生的理想人格。
2．有利于培养适合社会主义现代化建设的人才 高等教育，一方面要教会学生如何做人和如何思维，另一方面要教会学生掌握必要的科学技术与人文社会方面的知识与运用这些知识的能力，即要铸造出适合现代人格、知识技能的担当者，使他们成为更接近理想要求的人，从而使一批又一批近于理想的人走进社会，提高整体社会的文明，促进社会整体的不断进步。
社会进步，要求人才素质的全面提高；
市场经济，要求人才有更强的适应能力和竞争能力；
科学技术发展，要求人才有更高的思维能力与创造能力；
高科技的兴起，要求人才具有多学科知识的综合基础和掌握现代技术的能力；
参与国际事务，要求对世界文化有更深入的了解和批判吸收能力。我国社会主义现代化事业...
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