13.乌鸦喝水 教学目标：
1、认识'乌、鸦“等11个生字。会写'出、见“等5个字。
2、学会有感情的朗读课文,通过朗读感悟: '遇到困难---想办法---解决困难“。能用'渐渐“说句子，培养口头表达能力，能讲述课文。
3、在理解内容的基础上，用自己的话讲一讲乌鸦想办法喝到瓶子里的水的过程，体会智慧的力量。
教学重点:通过重要词语理解课文内容，感悟课文 教学难点: 在理解内容的基础上，用自己的话讲一讲乌鸦想办法喝到瓶子里的水的过程，体会智慧的力量。
教学过程 一、复习生词，谈话导入 1、小朋友，你们有过口渴的经历吗?你们口渴的时候有什么感觉？（喉咙痒 嘴干、难受、想喝水） 2、瞧，这只乌鸦也很口渴，那它是怎样找到水的？今天这节课我们就来继续学习16课《乌鸦喝水》。一起读课题。
3、上课前老师要检查同学们对课文生字的掌握情况，看看他上课是不是专心听了。出示第一组,指导读好怎么办,第二组指导读好瓶子 小石子儿 4、去掉拼音再读。请四个同学来读吧男生 女生再读 过渡：小朋友读得真不错，看来学习课文难不倒你们了，赶快把书翻到83页,全班把课文读读吧，边读边想课文一共有几个自然段?每一段的前面标上序号。
二、理解课文，感悟课文 1、谁来告诉我，课文有几个自然段？女同学读读第一自然段，读完后告诉老师，你读懂了什么？（乌鸦口渴，找了很久的水）板书:找水喝 2、你是从哪个词语知道乌鸦很想喝水，找了很久？（到处） 3、到处说明这只乌鸦飞了很多地方,飞到这没有水,飞到那没有水,飞到东没有,飞到西也没有,好辛苦啊! 4、谁能通过朗读告诉老师乌鸦很想喝水的。
5、这个句子里有两个生字,出示,谁能区分它们。（喝和渴） 6、现在我们学着乌鸦飞起来，到处找水喝，好吗？。随机问：亲爱的乌鸦，你飞来飞去在干什么呀？亲爱的乌鸦，你飞了这么久，有什么感觉？（累，想喝水） 7、我们可爱的乌鸦找了很久的水，虽然很累，可并没有放弃，这不，它好不容易看见一个瓶子，瓶子里还有水，它可---高兴了，那心情别提有多高兴了。
8、可正当乌鸦高兴的时候，它又遇到困难了，是什么困难呢？哪个同学用书上的句子说一说。出示句子，板书：喝不着水 9、看来乌鸦又遇到麻烦了，引导读句子，出现红线，谁能用因为所以把乌鸦的困难告诉大家。指导小朋友想一想，此时此刻，乌鸦的心情又是怎样的？（难过、失望、苦恼、...
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