热爱理 乡土地理 关注家乡发展--姚河川台地可持续发展调查报告活动者：孟坝中学地理学习兴趣小组指导教师：
贾 岗 慕新社【摘 要】本次实践活动中，我们运用了课本涉及到的“黄土高原水土流失的原因及其水土保持工程”、“区域可持续发展”“西北地区荒漠化的原因及治理”等很多知识，对姚河川（地处学校附近）的自然地理（地形、气候、水文、土壤、矿产资源、）和人文(农业、工业、第三产业等)地理特征以及区位因素之间的相互关系，做了详细的调查、分析和思考。传统学习，我们只看到书本，只想到理论，但地理知识是那么的广博那么丰富。而学知识最终是要用知识。我们热爱家乡，热爱乡土地理。家乡发展缓慢，经济落后，作为这方水土养育的人，我们有责任、有义务关注家乡、建设家乡。在此报告中，我们走访调查、咨询记录、分析总结，第一次真正意义上的把课堂放在具体实际中去，对还没有人调查探究过的姚河川进行调查活动。在活动中，我们收获很多。【关键词】姚河川 可持续发展 调查报告【正文】一、背景及问题的提出1、“始于心，践于行”,地理是一门综合性、区域性、实践性、应用性较强的学科，不管是对自然地理的教学,还是对人文地理的教
学,如果教师仅凭课本讲授,是无法取得良好效果的。地理技能、地理思维和地理情感的培养与形成必须通过现场学习和实际应用才能实现,因此教师要重视地理野外教学实践活动。2、常言道:“知识来自于生活”，乡土地理教学是课程标准要求的。乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。它能够引起学生学习地理的兴趣和积极性。乡土地理就在学生周围,既为学生所熟知,又为学生所喜爱。乡土地理教学是高中地理教学的重要组成部分，在高中地理教学中体现乡土地理知识的必要性,培养学生爱国爱家乡的情感具有重要的意义。3、在 2016 年 9 月至 2017 年 6 月期间，我们地理学习兴趣小组成员在老师的指导下，对我们学校附近的姚河川的发展现状进行了走访调查。根据我们目前的知识现状、心理感受、思想动态和活动能力，查阅了相关资料，我们进行了此次活动。在我美丽的家乡姚河川，有一条静静流淌的小河，她朴实无华却无怨无悔的地滋润着父老乡亲。我从小生活在这条小河边，记忆里充满了对这条...
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