学校师徒结对教导主任发言稿 各位领导老师们，下午好！
今天我们在这里召开两会,一个是青年教师成长工程动员会，一个是青年教师拜师会，原定 9 月底召开，由于各种原因，到 10 月底的今天终于召开了！38岁以下定义为青年，我校青年教师数量99人，按照教龄的不同，实施三项工程：三年内教龄的实施雏鹰工程，3 到8 年教龄的实施鸿雁工程，8 到 15 年教龄的实施领雁工程。此次拜师是要求八年教龄以下的青年教师进行师徒结对，共结 50 对。
我校师徒结对活动应该也有 10 多 20 多年的历史了。通过师徒结对，一批又一批青年教师成长起来，在座的教学师傅有的已成长为省、市、区学科带头人，有的已成长为省、市、区骨干教师，有的已成长为毕业班的把关教师。目前我有校特级教师一名杨冬林老师；市级名师两名，区级名师三名；，省学科带头人两人，市学科带头人七人，区学科带头人 16 人；，省骨干教师七人，市骨干教师七人，区骨干教师（星级教师）39 人。他们也都是从徒弟到师傅、从摸索教学到成为教学骨干的。一个优秀教师的成长固然离不开自身不懈的努力，但教学师傅的指导、前辈的传、帮、带同样起着至关重要的作用。
师徒结对是一种传承，教学师傅把他们丰富的教学经验，独到的班级管理方法，朴实严谨的教风，爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传替给徒弟。
师徒结对是一种促进。通过拜师活动，师傅可以从徒弟身上看到更多对教育教学的一种热忱和激情，可以更多地了解到瞬息万变的外
部世界，更多地感受到徒弟们所具备的勇气和创新精神，从而更好地提升自己。
师徒结对也是一种纽带。通过师徒结对拜师活动，可以更好地融洽同事之间的关系，增强教学师傅的主人翁意识，也可以让徒弟对学校这个大家庭产生更大的认同感，从而使校园人际关系变得更加和谐起来。
为了更好的促进青年教师...
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