【导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是东星资源网整理分享的小学二年级语文《曹冲称象》课件,欢迎阅读与借鉴。
【篇一】小学二年级语文《曹冲称象》课件
导学流程:
一、导入:
1、小朋友,昨天我们上课时同学们都做了实验,很多同学都能想出曹冲的这个办法,用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢?
2、这一节课我们就来继续读这个故事,争取能讲给别人听。
二、朗读感悟。
1、请小朋友一边听课文,一边想课文中写了一件什么事?先小组讲,指名讲主要故事。
2、学生自由读课文,要求把课文读得正确、流利。
3、把你读得的一个自然段读给大家听,其他同学评,重点指导第四自然段。组织学生反复读,弄清:要称出大象的重量,第一步怎么做?(赶象上船,在船身下沉处画条线)第二步怎么做?(赶象上岸,装石头,装到画线处为止)第三步再怎么做?(称船上石头的重量)第四步怎么做?(把石头的重量加起来,就知道大象有多重了。)
4、学生再读三、四自段,比较一下,官员们提出的`方法与曹冲的办法相比,有什么不同,曹冲的办法好在哪里?(可以称出大象的重量,又不杀大象。)
5、在读课文的同时,引导学生认识其余的四个二类字,“倒、艘、沉、止、微”。使学生结合课文理解。
三、实践创新。
1、鼓励学生创新,启发学和动脑子想一想:曹冲的办法在当时的情况下是很好的,你还有什么比曹冲更好的办法?请你大胆地说一说。
2、学习讲这个故事,讲出比曹冲更好的办法。先在小组内讲,再派代表在...
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