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二年级语文优质课件《充气雨衣》

时间:2021-01-13 16:02:23 来源:东星资源网

  二年级语文优质课件《充气雨衣》

  【导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是东星资源网为大家整理分享的二年级语文优质课件《充气雨衣》,希望能够为大家带来帮助,同时也希望给你们带来一些参考的作用

  【篇一】二年级语文优质课件《充气雨衣》

  【教学目标】

  1、会认14个字。

  2、学习默读课文,粗知故事的大意。爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

  3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  【重点难点】

  学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  【教学方法】

  自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

  【教学准备】

  投影仪、卡片。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学流程】

  一、创设情境,趣味揭题

  1、同学们,今天的天气怎样?下雨时,需要带什么雨具?

  2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?

  3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。

  板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?

  二、通读全文,学习生字

  1、按自学四步骤自学课文。

  2、检查自学情况:

  ⑴卡片认读生字。

  ⑵按归类认读生字:让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。

  ⑶游戏识字:

  听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;

  ⑷出示本课生字组成的'新词,先认读,再用喜欢的颜色在文中涂出。

  ⑸交流识字方法,说说自己是用什么办法记住生字的。

  ⑹指名分段读课文,正音评价。

  相机教学多音字:“缝”和“假”。

  三、默熟课文,朗读感悟

  1、默读课文,思考:

  小林遇到几次难题,是怎么解决的?

  画出有关的句子。

  2、小组内交流:

  充气雨衣是怎样发明?

  3、交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面:

  ⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

  ①小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。

  ②随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

  ③他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

  ⑵读好小林想的句子:

  ①晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。

  ②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……

  引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

  ③这样的雨衣怎么叠起来呢?

  ④小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?

  ⑶夸奖的句子:嘿!别提多棒了!

  四、情感升华

  1、复述“充气雨衣”发明的过程。

  2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

  3、你喜欢小林吗?为什么?

  4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?

  激励语:只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

  【篇二】二年级语文优质课件《充气雨衣》

  【教学目标】

  1、正确流利的朗读并理解课文。

  2、认识本课14个生字。

  3、培养学生的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  通过师生共同谈论“芝麻开门”激起学生的求知欲进入下一环节教学。

  二、初读感知

  1、出示课文。

  2、让学生自由读课文,先要求学生读通每段,再读通全文,初步感知课文。

  3、纠正发音错误,如:“膝、缝、假”。

  4、在学生能正确阅读课文后,反复出示文中需要会认的字、词,使学生在读中正音、记形。

  三、再读课文、深入理解

  1、以合作小组读课文。

  2、同组内相互提问,完成自己能解决的问题。

  3、全班交流有疑问的内容,教师给予适当引导。

  4、口语训练:“如果你见到了小林,会对他说些什么?”

  四、联系实际、大胆创新

  1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。

  2、部分同学交流自己的创新设想。

  五、弹性作业、课外延伸

  把课上自己的设想动手做一做,我们将在班内随时进行展览,评出“小发明家”。

  【篇三】二年级语文优质课件《充气雨衣》

  【学习目标】

  1、会认14个生字。

  2、学习默读课文,粗知故事的大意。

  3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  【教学流程】

  第一课时

  一、导入

  同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过,美中的足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。

  二、识字

  1、自主识字、读中识字:

  默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的小鱼儿,如果小鱼儿不能告诉你,就去请教字典老师。

  2、合作识字、游戏识字:

  ⑴互做监督员:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。

  ⑵开火车全班轮读生字。

  ⑶悄悄话。同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。

  ⑷接力赛。四人一组,第一个同学说出一个字的`某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

  3、指名分段读课文。

  第二课时

  一、导入

  1、小朋友们,今天我们继续学习充气雨衣,请小朋友们跟老师写课题,齐读课题,小朋友们读了它以后有什么问题吗?

  2、通读全文,整体感知课文内容。引读:

  ⑴下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨小林的雨衣_________________

  ⑵晚上,小林躺在床上想:__________________

  ⑶怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

  ⑷在儿童用品展览会上,____________________

  二、质疑解难,探究学习

  1、默读课文,画出不明白的地方。

  2、开火车接读课文。(思考:读了课文后知道了什么?想说什么?)

  3、学生自由发言,教师根据学生的发言随机播放课件。

  课件演示:

  普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

  4、小结:小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。

  5、思考、讨论:

  ⑴你还有比小林更好的办法吗?

  ⑵怎样才能使设想变为现实?

  三、朗读品味,表达情感

  1、画出文中自己喜欢的句子,反复练读。

  2、组内赛读。

  3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读。

  漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!

  四、想象创新,激励延伸

  1、你们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)

  2、同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

  五、课后实践,劳动体验

  动手做做,改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

  【课后记】

  这是一篇略读课文,要让学生自己默读,再交流一下,看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论:日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样,多动脑筋,动手做做看。

 

标签: 二年级 语文 课件

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