课题 身边那些有特点的人 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。
2.运用'用一件事表达人物某一方面的特点“的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。
教学 重点 抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。
教学 难点 抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。
教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、谈话导入，引出课题 1.孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。
2.相互交流，激发兴趣：
孩子们，有的人热心助人，爱管'闲事“；
有的人天真顽皮，活泼可爱；
有的人倔强，爱哭、爱闹；
有的人温柔体贴，善解人意；
有的人勇敢正直；
有的人勤劳简朴；
还有的人幽默风趣··那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？ 3.今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：（板书：身边那些有特点的人） 【设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。】 新课 教学 （ ）分钟 二、出示词语，选定题目 （课件出示2：） 1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？ 预设：看到了'热心肠“，我想到了我的同桌， 预设：看到了'昆虫迷“，我想到了我的表哥，他特别喜欢昆虫，在家养了很多昆虫。
2.给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。
如'我们班的昆虫迷“'故事大王张小乐“·· 三、明确任务，选材构思 1.明确要求：（课件出示3） （1）自己读读这次作文有哪些要求。
（2）教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的要求。
①写熟悉的人。
②语句要通顺。
③用一件事来写。
④抓住人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论：
你想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？ 3.集体交流：
【设计意图：出...
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