四年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文 一、 指导思想 以《道德与法治程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人， 懂法守法， 自觉遵守各项规制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。
依据工作布置， 结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。
其根本宗旨在于满足少年儿童思想道徳成长的需要， 促进小学生基本文明素质的养成。
结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析 这个年级是小学生知识、 能力、 情感价值观形成的关键时期， 他们对自我、 他人、 家庭、 社会有 了 一些浅显的认识， 养成了 一定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了 解社会和品德的形成成 为迫切的需要。
因本课程的开放性、 活动性、 实践性较强， 绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本班现有学生 X 人， 经过本学期为期 X 周的线上'空中课堂“ 和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看， 有的同学兴趣较浓， 基础知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差。
三、 课程目 标 道德与法治课程旨在培养学生的良好品德， 促进学生的社会性发展， 为学生认识社会、 参与社会、 适应社会， 成为具有爱心、 责任心、 良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目 标。
四、 教材分析 教材既系统地体现了 国家和社会对儿童道德发展的要求， 又全面地反映了 儿童生 活的多重性、 动态性， 以满儿童道德成长的需要。教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨同时注重人类道德生活经验的传递。
五、 开学安排 （一） 开发教学资源, 从教科书扩展到同学的整个生活空间, 把教学内容与本地区实际有机结合起来, 同...
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