班主任个人工作述职报告汇编
【导语】述职,顾名思义,就是陈述自己的工作。陈述的方式可以是口头的,也可以是书面的。 本篇文章是东星资源网为您整理的《班主任个人工作述职报告》,供大家阅读。
【篇一】班主任个人工作述职报告
20xx年毕业至今,我已经在三尺讲台上挥洒了将近十二年,也认真探索了十二年。这几年下来,我可以说我爱这份工作,我更爱些这需要我帮助的孩子们。看到他们由衷地点头会意,我满足;感受到他们心灵的成长,我欣慰;听到他们学有所成的消息,我感动。自任职以来,我担任了十年的班主任工作,承担语文学科的教学工作。多年来,在不断地学习和探索中积累了一定的教育教学经验,并在教育教学上取得了相应的成绩。
学校是未成年人思想成长的“主阵地“,班主任是学校德育工作的“主力军“,是孩子的“心灵导师“。作为一名班主任老师,我深知自己身上担负的责任和义务。教育孩子,我坚持人性化管理,力争做到在理解孩子的基础上正确引导他们,完善他们,努力把他们培养成优秀的个体。因此对于班主任工作我一贯坚持做到:
1、细处着手,孩子感受点滴成功
班级是孩子学习,成长的“土壤“,班主任是班集体的组织者和管理者,是孩子健康成长的引路人,我深知注重孩子良好行为习惯的养成,这是建设优良班风和学风的基础,更是未成年人思想道德建设的基础。所以,每接一个新班,我都先从建立班级规章制度,强化孩子行为习惯的养成教育做起,把德育教育的思想润物细无声般地滋润孩子的心田。为了培养孩子的自我管理意识,我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因人而异,因地制宜地给孩子一份能发挥他们主观能动性的工作岗位,班级的每一个孩子在班中都有职务,并不失时机地进行调整和更换,让每个孩子都有管理者和被管理者的双重体验,孩子在人人参与班级管理的真实体验中,看到了自己的价值,感受了自己的点滴成功,以此更好地激励他们相互合作。在这样的管理之后,我的班级稳中有升。
2、因势利导教师形成独特自我
在孩子面前,我是老师,也是他...
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