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How,to,Book,a,Suitable,Hotel,教案_too…to的教学教案

时间:2019-11-20 10:05:02 来源:东星资源网

How to Book a Suitable Hotel 教案

学校


授课教师


教学对象

中职二年级学生

计划学时

1学时

课题

How to Book a Suitable Hotel

 (Booking Enquiries & Confirmation)

使用教材

英语(职业模块 服务类)

教法与学法

教法:翻转课堂、任务驱动法

学法:自主学习、合作学习

教学目标

知识目标:

通过这一节课学习,学生能够:

1.     熟悉并学会使用location, budget, preference, availability等词

2.     熟悉并学会使用which kind of room would you prefer? I’ll check our room availability.等酒店接待人员的常用句型

 

技能目标:

1.     能通过信息技术手段搜集、分析信息来做出恰当的需求判断

2.     基于信息技术模拟的情境下,学生能够开展有关酒店房间问询及确认预订的对话

 

情感目标:

关注和体验酒店接待人员的礼貌、耐心、细致的工作态度和职业精神。

 

教学重点

1.     酒店预订时需要考虑因素的英文表达

2.     询问酒店信息、确认酒店预订电话的拨打和接听的相关句型

教学难点

根据课前学习、课中学习,学生能够进行问询信息、酒店确认电话的拨打和接听

教学活动流程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

课前

 

1.     利用微信群推送电子版预习材料及检测作业

2.     在微信群收集学生作业,并进行归纳

(课前作业详见纸质版附件1)

便利地收取、选择并完成课文预习,并发还给教师

1. 利用微信群推送电子版预习材料及检测作业。在微信群收集学生作业,并进行归纳。有效地借助翻转课堂、完成自主学习任务单,满足学生个性化的需求,兼顾学生差异性。

2. 让学生提前预习、了解本堂课的内容,明确学习的目标。

3. 教师提前了解学生课前预习情况,明确教学需要注意的难点,提高课堂效率。

热身及导入

播放一段帆船酒店的推广视频

提出问题:

 1) Do you like this hotel?

 2) Would you like to choose this hotel for your travelling?

 3)What factors do you need to consider before booking?

快速反应,回答老师提出的问题。

 

1. 通过上课前播放迪拜帆船酒店

的官方视频,将学生引入到学习

情境中,激发兴趣。

2. 用信息化的手段营造与教学主

题相关的教学情境,为本节课的

活动开展提供情感和话题准备。

任务的准备

通过Pad下发任务,以及Larry角色及任务的介绍

(任务详见纸质版附件2)

接收任务,了解任务内容,寻找信息点并完成填空

通过寻找需求要点,让学生再次关注预订酒店前需要考虑的要素

1. 播放一段根据课文对话改编的视频,请学生完成填空

2. 邀请一位优异的同学充当助手

  (视频材料及练习详见纸质版附件3)

1. 观看视频、 完成填空

2. 助手和其他同学通过朗读对

  话核对答案

1. 借助信息技术,呈现视听学习材料,激发学生的兴趣,引导和协助学生完成练习和句型的使用。

2. 通过填空巩固练习,加强学生预订酒店时需要考虑的要点,以及筛选信息的能力。

3. 关注不同层次学生。

4. 以观看、模仿的形式,提醒学生关注语音、语调,以及职业素养。

借助pad 与电子白板的交互,完成

问答句型的配对练习

(配对练习材料详见纸质版附件4)

完成问答句型的配对练习

通过练习,进一步的练习了常用

句型,为之后的任务完成搭建构

任务的完成

 

通过信息终端的推送给各组任务包

(任务包详见纸质版附件5)

通过Pad迅速了解任务包内容

让学生明白如何完成任务。为学生提供情景,明确角色和任务。

1. 协助学生完成任务(要求用到新学习到的词汇和常用句型)

2. 发起投票

根据任务包中的具体要求

1. 上网搜寻信息

2. 寻找合适的酒店,并进行截图留存

3. 根据需求和截图,完成最终的询问及最终的确认电话。

4. 提交投票

1. 小组合作的形式自主运用信息化技术完成任务并体验酒店接待人员的职业态度

2. 通过生生互评的形式,促进学生间的相互学习并锻炼学生的判断能力

总结

1. 鼓励学生对本节课的进行总结

2. 老师总结

总结本节课所学

对本课的基本内容进行归纳梳理。及时强化,反复呈现。

作业布置

 

给出四份二维码:

1.课堂所学内容资料

2.布置下一节课的预习内容

(二维码内容详见纸质版附件6)

进行二维码扫描,并完成相应的复习及预习作业

学生通过二维码扫描,搜索到任务,并完成相应的复习及预习。这样给学习能力不一的学生给出多样的选择。

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