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从“写影评”谈小学作文教学_小学作文指导

时间:2020-04-02 21:06:22 来源:东星资源网

从'写影评“谈小学作文教学 小学语文自学辅导教学法,不应该仅仅局限于语文课堂教学,对作文教学也同样适用。

作文教学中的自学辅导,就要充分发挥出'自“的作用,即让学生在写作中能体现出自由、自主、自立。如果作文教学中,教师处处牵着学生走,给学生思维定格,让学生写些枯燥而极不情愿写的东西,学生就会产生厌恶和畏惧心理,写作效果一定不佳。

小女阳东上五年级了,对写作有一定的爱好。但她最怕学校组织看电影。问其原因,答曰:'看完电影后又要写影评,烦死人!比如,看了《疯狂的兔子》,你说我写什么?“'写看后的感想呀!“'对,我有一句话感想,那就是小孩不能玩电脑,否则就会变得疯狂。“我听了哑然,哭笑不得。

'影评“,很成人化、很严肃的命题。从什以角度去欣赏一部电影,从何处入手来评,对小学生来讲概念很模糊,难度极大。再说,当今的电影值得一评的并不多,特别是反映儿童题材的电影更少得可怜。用孩子的话讲:'《我和雷锋比童年》已经比过好几回了。“有的电影主题是'烟胧寒水月胧沙“,叫人看不清,道不明,怎样去评?像六、七十年代的儿童故事片是很优秀的,主题鲜明突出,主角有很强的个性,如《闪闪的红星》、《两个小八路》、《小交通员》等。如果学生看了类似的电影,怎么也能评几句,而且定能评得有滋有味、有板有眼。

说到底,当今的小学生怕写影评或怕写作文,重点还是缺乏好的素材或正确引导。

长期以来,小学作文教学一直被限制在'师授作文“的狭小天地中,题目由教师指定,内容不能逾越老师划定的范围(比如写影评必须是当场看过的电影之类),'怎样写“必须遵循教师拟出的几种模式。其结果,学生作文大都内容相似,写法相近,小孩子说大人话,缺乏儿童生活气息,创新意识少有。许多场合的作文教学成绩,只以'在什么级别的刊物上获奖或发表过多少篇学生习作“来定。这样出现了一种假象:有作品获奖或发表的学生,作文水平并不一定高。有的作品被'辅导者“修得面目全非;
或者干脆是只要你肯伸出'友谊之手“,什么样的东西都能有奖。作文中出现的'编、抄、套“和'假、大、空“的现象不少。而学生心里却不明白,自以为作文学得不错了,已达到了发表水平。这种局面的作文教学令人担忧。

作文教学是小学生学习中十分重要的一课。怎样教学作文,才能让学生乐意写作,写出真实的优秀习作,本人认为可试用如下几种方法。 <...

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