篇一：高中文明礼仪ppt
物园郁金香纷纷绽放， 是谁?第一个在盛开的黄色郁金香花瓣上画 上“欢笑”的表情，过往的好奇游客纷纷效 仿，很快一片郁金香遭了殃，愤怒、伤心、 调皮等各种表情布满花瓣. 高2015级12班主题班会 你是一个文明 的人吗？ “文明人”自测：你是一个文明的人吗？（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 （2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不 （4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有 （6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会 B.有时 C.不会（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会 （9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能 B.有时 C.不能说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分， 选择“C”得1分。 分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的 人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相 处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的 人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别 是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎 的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文 明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的 人。要注意咯。为什么要学礼仪? 为什么要学礼仪?礼仪对个体的影响 ? 不学礼，无以立 ? 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社 会角色相适应 ? 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度 礼仪对社会的影响 ? 塑造组织形象，提高办事效率 ? 是一个家庭、校园、家乡、国家文明程度、道德 风尚和生活习惯的评价和反映 案例一、 一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发 现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来” 店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒 菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱 了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥 他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不 行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德 行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前对齐，狼 吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上凳子，端起酒壶直往嘴里灌， 吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖 之徒，我岂能饶你！” 一席话，无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 读到这里，你从故事中是不是可以 得到这样的启示： 启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化 修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养 的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺 乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己 的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作 姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人 的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。 案例二、 有位从开封到苏州去做生意的人，在去苏州的路上 迷失了方向，在三岔路口上犹豫不定。
忽然，他看见附近水塘旁边有一位放牛的老人，就 急忙跑过去问路：“喂，老头！从这里到苏州走哪一条 路对呀？还有多少路程呀？” 老人抬头见问路的是一位三十多岁的人，因为他没 有礼貌，心里头很反感，就说：“走中间的那条路对， 到苏州大约还有六七千丈远的路程。” 那人听了奇怪地问：“哎！老头，你们这个地方走 路怎么论丈而不论里呀？” 老人说：“这地方一向都是讲礼（里）的，自从这 里来了不讲礼（里）的人以后，就不再讲礼（里）了！ “ 这个故事是对不讲礼貌的人的嘲讽，也说明中华 民族具有讲文明礼貌的传统美德。 言为心声，语言是内在文明的一 种最有说服力的标志。
所以，从根本上说，说话要让人 受听，还是那句老话：文明人说文明 话。愿同学们都做文明的人，掌握说 话艺术的人，说话让人受听的人。 礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的 外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意， 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈 举止表达出来，就是礼仪 从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、 待人接物等； 从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与 作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。—莎士比亚 修养、素质 ——是第二张毕业证一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝 尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是 象征性地收留学生几英镑的房租。
没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的 态度有些转冷。
一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱 衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道： “孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡 觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太 太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒 来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静 些，我将会非常高兴。” 修养、素质 ——是第二张毕业证不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚 坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不 是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那 样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还 是对别人的不尊重！” 坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重 别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现 在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然 重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。
如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习 惯和修养就是人的第二身份。” 当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱 当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱 当你走出省门 肩上就扛着家乡的荣辱 当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱 应聘成功案例 有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广 告刊登后，差不多有五十个人来应征。
经理于是从这五十人中 选了一位，其馀的人则只好另觅他职。
有位朋友问经理说:那男孩连一张推荐信也没有，你为什麽 会选中那位男孩呢 ? 经理说:那男孩可取的地方多着呢!当他进门时，他懂得在门 前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将门轻轻关上，这显示 他做事非常谨慎。后来，他看到了跛腿的老人随即将座位让给他， 这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。」 经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也 能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本书 放在地上，其他应征者都好似没看见，就从书本跨过去，那男孩 却能将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注重 纪律的人;当他在等候我面试时，安安静静的，不像其他人一样 挤成一团，推推拉拉的。当我跟他谈话时，我注意到他的衣着极 为整洁，头发也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。
我从他的言行举止判断他是最合适的人。 美国福特公司名扬天下，谁又能想到该奇迹的创造 者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个 简单(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:高中文明礼仪ppt)的动作？ 那时侯福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘， 一同应聘的几个人学历都比他高，在其他人面试时，福 特感到自己没有希望了。
当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一 张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一 张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。
董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话： “我是来应聘的福特”。董事长就发出了邀请：“很好， 很好，福特先生，你已经被我们录用了。” 这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不 经意的动作。从此以后，福特开始了他的辉煌之路，直 到把公司改名，让福特汽车闻名全世界。 一个人的行为好似一面镜子，反映出他的 文化蕴涵，知识水准和道德修养。“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、 陶冶品行和涵养道德。马克思主义赋予“修养” 新的含义，就是要进行自我教育、自我改造。
修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道 德情操这个问题上。
一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。------歌德 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都 可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶， 听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心 疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮 人”么？ 我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、 甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育 有什么区别! 所以我们要实践社会文明，就要从这“知行 合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫， 就要告别不文明的行为。 如果你失去了今天，你不算 失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算 失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻 彻底底的失败，因为你已经失去 了做人的真谛。 愿同学们做一个讲文明、 懂礼貌的有志青年
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上竟有60万块口香糖残渣， 密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了 强烈反差。心 情 很 沉 重！ ！ ！在巴黎， 公共场合有中文的地方并不多， 但去过巴黎圣母院的中国人都会看到这句中文告示；据说， 这是专门示意给咱们爱在公众场合 热闹 的中国人看的， 而其他国家包括法国的游客并没有这种 礼遇 。美国人的环保艺术很到位， 在珍珠港景区， 与园林互为一体的垃圾桶是很难发现的， 为此，美国人特意在垃圾桶前写下这句中文告示； 据说， 这是专门提醒咱们没有耐心找垃圾桶的中国人， 而其他国家包括美国的游客并没有这样的 待遇 。去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句告示； 据说。这是皇室人员专门叮嘱咱们经常忘记冲厕所的中国人， 而其他国家包括泰国的游客并没有这种 礼待 。刚刚结束的全国 两会 上， 全国政协委员、 沈阳市政协主席赵金城向大会提交了 关于在幼儿园、中小学开设礼仪课程 的提案。赵金城在提案中指出： 近几年， 我国出境旅游人数激增。
国外针对中国游客 不修边幅、 不讲卫生、 不懂礼仪、 不守秩序、 不遵法规、 不爱护环境和公共设施、 喧哗吵闹 等不文明行为的警示也越来越多， 令国人心痛面赧(nǎn)。
中国人身后是垃圾桶 中国人请不要吸烟！ 中国人请不要大声讲话 出境游客的不文明行为严重损害了我国 礼仪之邦 的形象和国际声誉。文明的缺失看了以上一些不文明现象， 大家是不是有所感受？老师： 上课！学生A.B.C： 老师好！老师： 请坐学生A： 老师， 这节课上什么呀？老师： 语文学生A： 真没劲！ （然后趴桌子睡觉）老师： 今天我们讲第三节内容， 哎， 那个空着的座位是谁啊？学生B： 老泡！ 不不不， 冯帅！（学生D进入教室----）老师： 冯帅， 你喊报告了吗？学生D： 我喊了！老师： 那我怎么没听着啊？学生D： 那是你耳背！老师： 你这学生说话怎么这么不礼貌啊？学生B： 老师呦， 不就一报告吗， 算了吧！学生C： 就是， 老师， 你要看他下课什么样儿， 您就该知足了！老师： 冯帅， 你现在去办公室等我， 下课我再和你说！学生D： 你怎么那么烦呀！ （拍桌子走出教室）老师： 好了， 我们开始上课， 大家翻开书第80页看黑体字......学生B： 你干吗呢？ 谁让你动那个了？学生C： 什么干什么啊？ 那椅子又不是你家的学生B： 不是我家的， 那我坐着那，你没事动什么动啊学生C： 我乐意动， 手是我的又不是你的， 再说， 我动的是椅子又不是你！学生B： 你这人会说人话吗？ 讲不讲理啊！学生C： 你管呢！ 我就这样说话。学生A： 吵什么呀？学生B、 C:关你什么事啊?学生A:怎么不关我事,吵着我睡觉了!老师:你们这干什么那,叫上课吗?学生： A.B.C： 你讲你的去！老师： 你们这叫什么学生！ 这课没法上了 ！以上的这些小事或许曾发生过在我们的身边， 现在我来问大家， 小品里有哪些不文明现象？ 我们该怎样做呢？ 所以我们进入第二个篇章升国旗礼仪立正站好， 向国旗行注目礼， 我们要尊重国旗， 要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了 生命.国旗代表着我们的国家， 升国旗是一件神圣而庄严的事， 我们不应该当作儿戏， 不应该说话打闹而要尊重它爱护它。尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。
路上或不同场合见到老师要向老师问好， 或微笑行注目礼。
进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰， 做好上下课与课中的礼仪。形象礼仪：中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、 活泼整洁为主。
校内以校服为主。
女生发式以简洁易冲洗梳理为宜， 不烫发、染发。
男生的发型要保持整齐、 干净以富有朝气的短发为主。
不留长发、 不染发。
平时不留长指甲，女生不化妆、 不涂指甲油。家庭礼仪：上学、 放学或外出回家， 都应向长辈打招呼；客人来访， 要热情地接待。客人告辞时， 应起身相送。长辈休息时， 不要轻易打扰他们， 长辈病了， 要勤问候、 多问候。对同学的礼仪：相互尊重与帮助。
要坦诚相见， 相互沟通交流，相互学习取长补短。
宽容理解， 善为人意。
己所不欲， 勿施于人， 对人处事要胸怀要宽， 度量要广。同学们之间讲究礼貌。
多用敬语， 养成良好习惯。修养：严以律己见贤思齐扬善去恶顾全大局宽以待人谦虚谨慎知耻尚廉心胸坦诚/programs/view/h_o_kr6ReJA/男孩、 钉子与篱笆从前， 有一个脾气很坏的男孩， 总是莫名其妙发很大的脾气。一天， 父亲给了他一袋钉子， 告诉他每次发脾气或跟人吵架的时候， 就在院子的篱笆上钉一根， 如果到圣诞节还剩下一半钉子，圣诞老人就会给他带来他想要的礼物。第一天， 那男孩就在篱笆上钉了37根钉子。
后面的几天， 他慢慢地尝试控制自己的脾气， 每天钉到篱笆上的钉子也逐渐减少了。
他由此发现， 原来控制自己的脾气， 实在比在篱笆上钉钉子要容易的多。终于有一天， 他一根钉子都没有钉， 他高兴地把这件事告诉了父亲， 父亲说： 从今天起， 如果你有一整天都没有发脾气，那么就可以从篱笆上拔下一根钉子。
日子一天一天地过去， 最后， 那些被男孩钉到篱笆上的钉子又全都被他拔光了。
父亲带他来到篱笆边上， 对他说： 儿子，你做得很好， 可是看看篱笆上的钉子洞， 这些洞永远也不可能恢复了。
就像你和别人吵架， 动手打人， 你伤害了别人， 就在别人心里留下了一个伤口， 像这些钉子洞一样。
篇三：高中文明礼仪ppt
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