心理健康 教 案 第 周 第 节 课题 6、兴趣花园 向不可能挑战 使用时间 教 学 目 标 知识与技能：1、帮助学生了解自己的兴趣。
1、 鼓励学生尝试培养不同的兴趣。
2、 带领学生实际体验身心障碍者的不便，激发学生关怀、接纳特殊朋友的爱心。
过程与方法：自我检核、小组讨论、经验分享。
情感态度与价值观：帮助学生了解身有残疾者向环境挑战的艰苦及自我奋斗的过程。
教学分析 重点 帮助学生了解自己的兴趣。
难点 鼓励学生尝试培养不同的兴趣。
教具 教师：1、整理、回顾自己的兴趣爱好，以及可以向学生展示的成果。
2、研读教学活动设计及相关补充资料。
学生：铅笔盒、水彩笔。
教 学 过 程 教 学 过 程 准备活动：我的兴趣 教师说明：兴趣是学习的动力，我们每一个人都会有各自喜欢的事情，你了解自己的兴趣爱好吗？让我们一起走进兴趣花园吧！ 1、自由发言：请学生说说自己在课余时间喜欢做的事情。
2、请打开学生看黑板上语句，阅读每一句话，看有没有不理解的语句，全班讨论。
3、教师请学生思考并填写：下面的那些叙述和你的想法或表现相似，就在花朵旁的□中画'√“ 4、学生填好后，在全班交流各自的兴趣：
（1）说一说自己选择了哪几项。
（2）选择其中一项，说说是怎样做的，在这方面又有什么收获？对自己的成长又有什么帮助？ 5、请学生思考并自由发言：别的同学和我的兴趣是否相同？为什么？ 教师小结：通过活动，同学们初步了解自己的兴趣爱好，知道了拥有多元的兴趣对大家的帮助很大，那就请大家尽力，丰富自己的兴趣爱好，健康的成长。
发展活动：兴趣大发展 教师说明：在刚才的活动中，同学们不仅感受了兴趣对自己的影响，也对自己的兴趣更加了解。培养不同的兴趣，这样才能帮助大家更加全面的发展。
1、请教师思考并自由回答：'我的兴趣“活动中用于自我检测的话可涉及的兴趣类型有哪些？ 2、学生将类型名称写在学生自备的花朵图形上。
3、教师请学生思考自己勾选的兴趣活动分属于哪些类型？哪些类型的多一些？哪些类型的没有？ 4、教师请学生看看自己勾选的兴趣活动，想一想：
（1）在这些活动中，哪些是你经常做的？ （2）哪些是你想做而未去做的？ （3）只有想法而...
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