怎么写学生评语( ( 转) )
老师要给学生们写评语, 不过 却是千篇一律,让人生厌,到底老师要如何给学生写评语,才能见其真心呢?今天一起来分享。
针对性
美国老师会针对不同的学生给出非常针对性的评语,这个评语一般情况下会是对比性的。比如上学期的表现如何,而这个新的学期的表现如何,那么在对比的过程中,老师就会举出孩子在哪里进步了,等等一系列的。
乐观性
我不知道美国老师出于何种目的,反正看了好多的评语,我没有看到一条是负面的信息。也就是说,评语里全讲的是好话,赞扬的话。其实这也表达了老师对孩子的一种鼓励,也是给家长一个信息,孩子在学校表现是优秀的,是不希望给家长增加负担的意思。
互动性
在评语里,我们 能够 看到,老师对于孩子们在学校的表现了如指掌,但是他们也会向家长提出一些建议,比如孩子在其他方面需要进步,需要更努力,例如孩子需要增大阅读量或者是需要增加户外活动等一类的,都会体现在评语中。这样,家长就会针对这方面在假期的时候 增强 对孩子的教育。
差异性
看了很多孩子的评语后我发现,不同的学生,美国老师给出的评语一般是不一样的。也就是说,有十个学生就会有十个不同的评语,有一百个就会有一百个不同的评语。老师们是乐意去做这项工作的,他们认为这是他们的责任,必须尊重每一个不同的学生,如果写一样的,就代表他们根本不了解这个孩子,是失职的表现。
参与性
因为孩子的教育并 不但 仅是学校和老师的事,也是家长,甚至是与孩子成长 相关 系的任何人的事情。
所以 ,美国的老师在写评语的时候,希望让孩子身边的人参与进来,共同对孩子的教育添砖加柴。中国的教育是全家参与,这点很好。
不过 有时候我们的参与是过了头,根本不知道参与到那里去了。只有目的性的参与,才会是对孩子负责任的。
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