Unit 1 How many? 教学目标：
1、知识与技能 （1）要求学生基本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。（重点） （2）会运用How many＋可数名词复数？询问物品的数量。（难点） 2、情感态度与价值观 通过学习让学生学会运用one 、two、three、four、five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认知和真实的实践能力。
教学重点：
能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。
教学难点：
会运用How many＋可数名词复数？询问物品的数量。
教学准备：
数字卡、图片、录音机，实物 教学过程：
Step 1: Warm up 1、师生做日常对话练习。
2、通过出示实物，引导学生说出It’s a black dog, It’s a yellow cap.复习上一模块内容。
Step 2: Presentation 1、老师指着衣服口袋，示意学生自己要变魔术。转身从口袋里掏出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此继续，直到掏出八块糖。然后老师将所有的糖拿起来，向学生提问：'How many“? 请解释问题的生猜测。当绝大多数学生都理解了'How many“?的意思后，老师把所有糖果摊在讲台上，对学生说；
'How many? Let’s count!“带领学生一起数数，导入新课，在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上。数完后，黑板上就有了八个数字，老师带领学生操练这八个单词。
2、通过游戏'Listen and show“练习英语数字。老师随意说出数字，请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复老师所说的数字。几轮游戏过后，老师可以请掌握得较好的学生上前说数字。全班学生基本掌握后，开展小组游戏，给所有学生发出指令的机会。
3、数字学习过后，告诉学生：'Panpan“今天又为我们准备了魔术表演。我们来看一看，今天他要为我们表演什么。“请学生打开书，边听录音边指图。然后把课文挂图贴在黑板上，指着图片向单个学生提问；
'How many?“引导学生给出相应答案。
Step 3: teacher-student interaction 1、小组合作理解并翻译课文。
2、听课文录音，让学生跟读课文。请学生在跟读的同时为稍后的课文表演做准备。老师可以准备魔术棒，帽子和玩具兔子作为道具，邀请学生上前扮演Panpan,一边变魔术一边说出相应的语言。老师...
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