第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is „„.. That is „„„. Is this „„.? .Is that „„.? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room. 掌握句型This /That is the„ 及 Is this /that the„? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；
序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：认读PartA and Part B 中的单词；
实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)„ Is this/that the(a)„? Yes, it is. No, it isn’t. 三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 五、单元教学反思：
第一课时（实施日期：年 月 日） 教学目标： 1.能听懂，会说： 'Where is the teachers’ office? Is this the teachers＇ office? The teachers＇ office is next to the library.“并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：认读对话。 教学过程： 一、复习引题 1、教师播...
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