篇一：想象作文：假如我是一滴水
t">想象作文：假如我是一滴水水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的地方。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。
假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。
假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁珍惜生命，请节约每一滴水！
篇二：假如我是一个男孩300字_想象作文
s="txt">假如我是一个男孩我会怎么生活呢？哈，我知道！假如我是一个男孩，就可以在操场上大大咧咧地跑着，不像女孩还要斯斯文文地走路。下课还可以张牙舞爪地与别人疯疯打打，不像女孩还要安安静静坐在位子上装淑女。
假如我是一个男孩，早上就可以节约许多时间，不像女孩那样还要在镜子前把头梳得光溜溜的，男孩子三下五除二穿好衣服，把头随便抓一下就可以出门了，照样朝气蓬勃！
假如我是一个男孩，就不会被一群淘气的男孩叫成“暴力女”、“男人婆”等等等等，因为男孩的力量毕竟比女生的力量更强大，力量大的女生自然就被叫成“暴力女”、“男人婆”了。男生却不会，他只会被人崇拜。
假如我是一个男孩，长大以后不用生宝宝，我会成为一个爱家人的好爸爸。而且爸爸是家里的顶梁柱，在家人遇难时可以帮助家人挣脱掉大难的危机，多么了不起！假如我是一个男孩??
其实根本就没有什么“假如”，你自己根本没权利选择自己的性别，但是，我仍然憧憬当一次男孩，一个真正的男孩！
精彩点评：没想到小小格格也憧憬当男孩，这是一份对另一种美、另一种性情的欣赏，表明了小作者对自由、洒脱、坚毅等美好品性的追求！小作者将男孩女孩的不同特点也写得很有意思，叫老师屡次忍俊不禁！
最令老师感动的是“长大做爸爸”的心声，表现了一个女孩美好善良的心灵！很棒，格格！
我是个女孩，我和你的想法一样。我觉得你写的很棒，加油
篇三：作文教案《假如我是
教学目标：1、教会学生审题，知道什么叫半命题，并能把题目补充完整。
(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:想象作文假如我是什么)2、引导学生展开大胆、合理的想象，并且知道大胆合理的想象是依据现实生活。
3、引导学生把想象的内容写生动，写具体。
学习目标：
1、把习作题补充完整。
2、展开大胆、合理的想象，把想象的内容写生动，写具体。 教学的重、难点：
如何引导学生展开合理的想象，并能把想象的内容写生动、具体。
教学准备：
制作多媒体课件，准备佳作1-2篇
教学过程：
一、影视导入，板书课题：
师：同学们喜欢看电影吗？（生：喜欢）。今天，老师带来了几段影视，下面请同学们欣赏：
影视（1）：台风引发海啸，台湾受伤场面。
影视（2）：最近，湖北及我国北方一带冰灾的场面。 影视（3）：中东地区灾民无数，他们无居无食的场面。
影视（4）：土地沙化，沙尘暴的天气。
师：看了刚才的这几组影视，你有何感想？
生：这些灾难太可怕了，人在自然灾难面前是非常渺小的。 生：看到这些景象，我恨不得自己能有三头六臂，能够战胜这些灾难……（学生自由发言）
师小结：同学们说的非常好，如果今天就有这样的一个机会，能让你实现自己的梦想，你们想不想？（生：想） 板书课题：假如我是（板书）
二、补充命题，展开合理想象
1、师：这是一个半命题。所谓半命题就是只把题目的一部分写出来，另一部分需要写作这篇文章的人把它补充完整，这就叫半命题。（播放课件：什么叫半命题）
2、师问：同学们，你们准备怎样实现自己的梦想？
生：假如我是神笔马良，我会用自己手中的笔，给荒芜人烟的大沙漠画上绿草、大片的森林、欢畅的小鸟……
生：假如我是大力神，我能挥动臂膀，挡住海啸，让人们过上安稳的生活……
生：……
师小结：同学们都是有爱心的人，正如一首歌所说，只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。那么，我们要如何把心中的想法写生动，写具体呢？
三、佳作引路，指导写法：
1、播放多媒体课件，出示佳作。
题目：假如我是老师
2、请同学们读佳作，边读边想，作者是怎样写的？假如是你来写这篇文章，你可能哪些地方会不一样？
3、反馈：
生：这篇文章语言很美，用了很多成语。（板书：成语） 生：我认为这篇文章最值得我学习的是：文章有详有略，他把自己到底怎样当老师的写出来了。从备课、上课出现的状况，课后处理学生发生的冲突，最后写出了自己的体会——当好老师不容易。
生：作者在写作时，采用了首尾呼应的方法，写的事很真实。 生：作者抓住了场面描写——教室的情况写得很好…… 师小结：看来同学们真的学会了读书，读别人的文章，就是要学习别人的写作方法，领悟作者的写作目的。
四、片断练笔，解决疑难。
播放多媒体课件（对应前四个影视：安居乐业的台湾人们的生活场面、美丽的大草原……）
师：你们的手中就是一支神笔，给大家五分钟练笔，把你心中最想写的话写下来。
学生动笔写片断：（多媒体提示：可以把沙漠是怎样变绿洲写出来，怎样帮助灾民写出来）展示片断，评一评
师小结：看来，同学们真正掌握了把大胆想象写具体的方法，
它们可以是环境描写，人物的动作、语言，也可以是场面描写。下面请同学们大胆地把自己的梦想变成现实吧。
五、学习动笔习作，教师巡视指导
播放多媒体，出示习作要求：
1、把题目补充完整。
2、展开大胆，合理的想象。
3、内容要生动、具体。
4、卷面整洁，450字左右。
六、习作点评（略，第二课时）
七、课堂小结：
今天我们练习是一篇半命题的想象作文。想象作文最容易出现的问题就是想象不合理。其次，同学们不能把想象的内容写生动、具体。同学们今天学得灵活，并掌握了其写作方法，希望在今后的想象作文这一块，同学们能把这一写作方法更加更合理运用。其次就是要表扬你们，你们都是好样的，未来的社会，老师相信，用爱筑成的世界会更美。（播放歌曲：《人间有真情》）
附板书设计
假如我是
大胆、合理想象
神笔马良——沙漠变
绿洲
具体事例（场面、环境首尾呼应）
丽家园
湖南省衡阳市船山实验小学大力士——阻挡海啸 和平使者——帮助难民 孙悟空——支援灾民建美……用爱筑成的世界会更美好 文文