篇一：小学生日记大全 [1500字]
小学生日记大全
张
奕
涵
篇一：我的好伙伴
我有一个好伙伴，她的名字叫燕春丽。她比我大一岁，个子居然没有我高，我也觉得我长的挺高的。她的眼睛小小的，经常笑眯眯的，从不生气。学习也不错，她最喜欢穿粉红色的的上衣和黄色的裤子。一年级的时候她一下课就和我玩，是我最知心的朋友。我现在一回想起她那笑眯眯的眼睛我就忍不住笑了。不知道她现在怎么样了。
篇二：开心的下午
今天下午四点半，我和表弟一起去找我们的好朋友董依静和罗文凯一起玩。我们在操场找到了董依静和罗文凯。我们玩了许多游戏，有：过家家、写大字、警察抓小偷等等很多游戏。准备到六点了，我们该回家吃饭了。我们高高兴兴又陆陆
篇三：新班主任来家访
昨天晚上，我的新班主任王老师来到我家家访。因为我家离学校比较远，所以我和爸爸妈妈都感觉很过意不去，同时也感觉老师真的太辛苦了。告诉你，一开始我还在猜测王老师会不会凶啊？可是，见面以后，我就非常喜欢我的新老师了！当然我也很想念原来的戴老师！
篇四：奶奶来了
今天，爸爸打电话来告诉我一个好消息：“奶奶来了。”我非常高兴。放学后，我急忙回家，一进家门就看见奶奶。我高兴地扑在奶奶身上，说：
“奶奶，我已经哭了5天了，都是想你。”“我也想你”，奶奶说。晚上，奶奶给我做了一顿香喷喷的饭菜。可惜奶奶3月14日就要去惠州了，因为她要带叔叔的一对双胞胎宝宝。我真不想奶奶走呀。
篇五：我的小制作
我做过许多小制作，其中我最喜欢做的是一只飞鸟。
做飞鸟的材料很简单，主要用卡纸、剪刀、胶水、彩笔这些用具。先用剪刀剪出飞鸟的身体和头，然后再剪出鸟的翅膀，再用彩笔画出鸟的圆圆地眼睛、尖尖地嘴巴、小小地鼻子。再用胶水把翅膀粘在鸟的身上，然后再往鸟的身上挖开一个小洞，这样飞鸟就可以被随意来回拉动了。就这样一个活灵活现的飞鸟就做成了。我非常喜欢我做得小飞鸟。
小朋友们，你们也快来试试吧！
篇六：我的表姐
我家有一个天真可爱的表姐，她虽然性格暴躁，但是她也有善良的一面。
记得有一次，我和表姐在街上散步时，我和表姐发现一位老爷爷正在弯着身体，对我们说：“求求你们给我一点钱吧，我现在太饿了。”这时，我发现老爷爷的碗里有别人捐给他的钱和一些面包。我的表姐就毫不犹豫的从衣兜里拿出20元。我当时问表姐：“你为什么捐给老爷爷20元呢？”而表姐说：“我们应该多多帮助这些贫困人”我听了眼眶里情不自禁的装满了眼泪。
这就是我的表姐，你们认识她了吗？
篇七：晒太阳
今天下午，爸爸带我到市民广场去玩。不过，爸爸说要先到打字店去办点事。等爸爸办好事，我们就到河西市民广场上，主要是为了让我晒太阳。爸爸妈妈说，因为我这段时间咳嗽，晒下太阳会好些。
今天的太阳太厉害了！不一会儿我就大汗淋漓了。
爸爸见我出汗多，就陪我到一个小商店买了一瓶酸奶喝。在外面晒了
一个多小时，我和爸爸就回来了。
篇八：放飞小鸟
有一天，一只小鸟不小心从窝里掉了下来。正好王宁路过这里，他意外地发现这只受伤的小鸟高兴极了，他想让那只小鸟陪他玩，就赶快从家里拿来一个笼子，把小鸟装到了笼子里。这时，一位爷爷走过来对他说：“小鸟在笼子里没有朋友，会很孤独的，如果你是小鸟会不会寂寞伤心呢？”王宁听了爷爷的话惭愧地低下了头，打开笼子把小鸟放了出去，让它在蓝蓝的天空自由地飞翔。
篇九：我没穿校服
今天，我去到校门口才发现，今天要穿西装校服。我们班只有个别同学没有穿。我们没穿的人，都要被老师罚抄书。我很快就抄完了，我想我
得到的教训是应该的！
篇二：小学生日记：可爱的小狗
小学生日记：可爱的小狗
小学生日记：可爱的小狗
我又想起那只小狗。
在姥姥家，我和宇晗老姐，去门口商店买零食的时候，遇到了一只超级可爱的小狗，我都想抱着它亲一亲了。它是一只可爱的小家狗，身高不过二十厘米，身长不到三十厘米，灰黄色的毛，水灵灵的眼睛，总是吐出它的小舌头，甩动着小小的头，一跑起来可快了。我简直被它给迷住了，犯了花痴一般紧盯着它的身影，久久不愿离去。
我买完零食，从商店出来，那只小狗，还在门口卧着。我把零食打开，给它吃了一个，它吧唧吧唧地一下就吃完了，我想伸手摸一摸它，可是还没有摸到，它便看到了我的手，就抖一抖身子，一下子站了起来，伸出舌头。我还以为它要咬我，忙缩回手去，原来它是想够我的零食呢。
它的主人，看到我这么喜欢这只小狗，就对它说：“你跟着她们去吃一顿好饭吧。”小狗好象听懂了主人的话，便真跟着我们跑了。但是，跑了一截它又跑了回去。我想，这只小狗虽然很想跟我们走，但是它怎会舍得主人呢？不过，它要是真跟我们回去了，我一定给它吃香喷喷的骨头的，因为我们中午恰好吃排骨。但狗是最忠诚的动物，它会放弃一切诱惑，是不会舍弃它的主人的。
我多想得到这样一只超级可爱的小狗啊！
篇三：爱上日记 感谢日记
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爱上日记 感谢日记
作者：张学荣
来源：《学校教育研究》2014年第22期
我们学校当初申办“日记对青少年成长的影响研究”课题，其最初目的就是提高学生的习作水平。经过一年多的实践，这个目的确实达到了，学生的习作更真实了，更有话可说了。而且我发现日记还拉近了老师与学校、老师与老师、老师与家长、老师与学生的关系。我们收获的不仅是日记，更多收获的是情谊，是进行“心”与“心”的碰撞，因此，我要感谢日记。
一、感谢日记拉近了我和学生的距离，使我真正成为了学生朋友
去年送走的六年级有个全校公认的“坏蛋”，对于这种孩子大喊大叫是无济于事的，于是我就采用书信的方式与他交流。批改作业时几句表扬的话语，QQ聊天时一段温馨的提示，节假日时一封热情洋溢的鼓励信……慢慢地，我发现这孩子变了，直到临近毕业前他的一篇日记让我热泪盈眶。
“亲爱的老师，看着您操劳的面孔，我们都很伤心。不知道您下班后快乐吗？疲劳吗？这些我们都不知道，但是我知道您是把我们当作你的孩子的。我知道您有时顶着病痛来给我们上课，冒着倾盆大雨来给我们上课，这些我们都看见了;您每节课都表扬我，这些我都听见了;您在我犯错时和我讲道理，这些我都记着了。谢谢您老师，谢谢您对我的包容。;;;; 我知道我学习现在一般，但我在五年级时我学习更差，我想过放弃，但自从您教我们之后，我就有了自信心。每次上您的语文课时，我都会认真听。谢谢您老师！临近毕业，也就是说马上要离开生活了六年的母校，离开老师，离开朝夕相处的同学，我很伤心。语文老师，我永远的不会忘记您的，是您给了我自信心。我不知道我是第几个给您写这样的信的，但我是真心写的。如果您看到这篇日记能给我回一封信行吗？最后，我再次谢谢您——亲爱的语文老师！”;;;; 我发现孩子是懂得感恩的，只要你是真心为他们好。
孩子真的好可爱，我为有这样的学生而感到欣慰。读到像这些孩子的日记，我心里是多么的高兴啊，他们不仅带给我信息，带给我祝福，更带给我的是一种放心，一种内心的感动油然而生。日记让我们的心贴的更近了，让我们成了朋友。
二、感谢日记让我更全面地了解了我的学生，疏导他们内心的困惑。
每级学生总会碰到性格比较特殊的，日记让我发现了学生心理上的很多问题，我都及时进行了疏导。记得一位性格孤僻的女生写过这样一段话：“朋友很多，没有一个是真心的;同学很多，都只是过客……”后来经过了解，才知道这孩子小时得过一种病，身上会有一种特殊的味道（现在已经好了），从那时起孩子们就都躲着她，她一直是孤独的。班会课上，我读了这段伤感的话语，大家都觉得很可笑，当我说出是我们班的XX写的时，他们吃惊、惭愧、脸红，有的女生甚至流下了眼泪：“我们俩人是邻居，一直非常要好，可是不知怎么我就开始慢慢疏