篇一：小学生作文题目大全
小学生作文题目大全
（一.写实：人、事、景、物
二.想象作文：看图作文、编故事、未来的**
三.应用文：书信、建议书、倡议书、读后感
四.时事新闻）
1、我有一颗感恩的心 2、有趣的大课间活动 3.我看世博会 4.玉树，我们和你在一起 5、宽容 6、别了，母校 7、当你看到我 8、安全重于泰山 9.我的理想 10、××赞 11.我爱我家 12、从**身上我看到的??13、人物素描 14、我与作文 15、二十年后的我16、新形势下谈减负 17、丰富多彩的校园生活18、我想对老师说19、今天有老师来听课20、今日的***
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第一组（50题）：
嘿,我这个人 我拥有的一个小秘密 老师，您累了
我是昆虫迷我要说声谢谢你 再见了,老师
我是一个勇敢的孩子 让我再说一声 “老师好！” 难忘师恩
我的乐与忧 我爱我的外婆 同学之间
妈妈夸我真孝顺 我经常想念她（他）一个勤奋学习的人
我会帮助同学了 慈祥（严厉）的爸爸（妈妈）一个懂得关心同学（父母）的人 我会关心妈妈了 他（她）的精神（行为）感动了我 一个懂得感恩的人
我学会了分担 他改掉了坏习惯 一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人 我学会了感恩 他（她）留在我记忆的深处一个热心肠的人
我学会了节约 他（她）给了我深刻的印象一个热爱集体的人
我学会了开动脑筋我最敬佩的人 一个值得怀念的人
我会自己动手了 我的同桌坚强的小芳
我养成了一个好习惯 我的好朋友小明 爱“算计”的叔叔
我就要争一口气 母爱伴我成长 爱唠叨的妈妈
原来他（她）是这样的人他（她）值得我学习 “我能行！”
面对挫折我不怕 他（她）是我的榜样 他（她）和我不一样
他（她）是个很有特点的人 我再也不害怕作文（数学、英语）了
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第二组（50题）：
一件难忘的事 那是一次勇敢的尝试 我知道怎么做了
一件自豪的事 记印象最深刻的一件事 谢谢您，爸爸
一件烦恼的事 我永远也忘不了那一天（那件事） 爸爸（妈妈、老师），我想对你说
一件后悔的事 我得到了表扬 他（她、它）给我的启示
一件糗事 今天我真高兴 我发现了他（她、它）的秘密
一件高兴的事 童年趣事 他（她）变了
一件光彩（不光彩）的事 “爱能让你快乐每一天” 我的学校变了
一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了 美丽的校园
一件有趣的事 我又想起了老师（妈爸）那句话 我最喜欢的动物（植物） 这件事发生在我们班里 我尝到了成功（痛苦）的滋味妈妈，我长大了（书信） 发生在我身边的一件事 我和书的故事 未来的房屋
那一次，我流泪了那时候,我想起了这句名言 20年后的我
那一次我错了 我爱我家 我的心愿
我成长中的一件事 校外见闻一则 畅想2008年北京奥运
记一次难忘（快乐）的活动 放学路上假如我有钱了
书包的自述特别的母爱假如我长大了
把“我好惭愧”作为尾句，完成一篇文章
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第三组（50题）
我得到了___________ 我终于________ 一个__________的人
我明白___________的意义了 我不再___（软弱、自卑……）童年真_________ 我是一个_________ 我想____________ ______________的人
我__________的故事假如我是_________ ___________的同桌
___________，我真后悔我的家___________________分担
我_________好朋友 _____给我的启示那是一种________
和你在一起我很___（快乐、苦恼……） 美丽的________第一次________尝试 我________的经历 那时候,我想____________ 真挚的__________
我渴望_________那一次，我懂得了_______ 一次_______ 的考试 我为_______而自豪 爱使我___________ 在________中成长
我战胜了________ ________伴我成长学习充满_________
家给我的 _________ 友情让我_________ 未来的____________ 面对_________我不怕 他（她）有一颗____的心新的 ____________ 我有一双____的手 他（她）__（帮助、影响）了我 _______校园一角
_____使我想起了他（她） 现代科技带来的_________ ________的自述
我是________迷 最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_________
______，真烦恼 友爱在____（师生、教室、比赛……）中
_我不怕 他（她）有一颗____的心新的 ____________
我有一双____的手 他（她）__（帮助、影响）了我 _______校园一角
_____使我想起了他（她） 现代科技带来的_________ ________的自述
我是________迷 最开心（苦恼、痛苦）的是_____假如_________
______，真烦恼 友爱在____（师生、教室、比赛……）中
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。(二)、 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次
( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
七、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
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1、题目：我忘不了_______（人、事、活动）或：我想起 （人、事、活动）
2、题目：一节难忘的________课（写出“难忘”）
3、题目：最难忘的________（小学生活中的人、事、活动、物）
4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。（你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜）
5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。
6、让我高兴的一件事
7、夸夸我们的(我的)____________
提示：在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整。
8、我长大了
要求：选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……要有真情实感。
9、在学校，你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止，你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。
10、父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们，并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目，写一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小诗，讲述一下你与父亲(母亲)的故事，或表达你对他们的感情吧!
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11、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。
12、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公，写一篇自己命题的童话或寓言故事，500字以上。
13、以<<风波>>为题，为下文续写不少于500字的故事。
蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生、他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏。
14、今天教室里特别静
提示：想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静，教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动，表达出人物的真情实感。
15、我选他(她)
提示与要求：选班干部、三好学生、优秀少先队员等，必须有优秀的事迹、选择一两件作为你选他(她)的理由；注意选材新颖，叙述清楚；不少于500字。
16、在每个人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，(如解放军、警察、老师、医生……或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人，请以<<长大后我将成为你>>为题作文。
要求：体裁不限(诗歌除外)，写出自己的真情实感；500字以上。
17、我想____________
要求：先把题目补充完整，可以写自己想拥有什么事物，也可写自己想成为怎样的人物；想象合理，叙述清楚，语句通顺，不少于500字。
18、同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。
要求：内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确；不少于500字。
19、一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动、这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象、因为它或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发，或者干瘪枯燥，令人乏味……
要求：把题目补充完整、后一空填上课或活动名称，前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受；内容真实，围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
20、我爱绿叶
要求：把真实描写与联想有机结合起来。（
21、给语文老师的一封信
要求：用书信的形式写一篇记叙文，注意书信格式；要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么；中心明确，条理清楚。
22、书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情……请以书为话题，写一篇文章，题目自拟，可以写自己亲身经历的事，也可以写童话、寓言等故事。
23、我忘不了他(她)
要求：用具体事例，抓住人物特点，内容真实。
24、我清清楚楚地记得……
要求：回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文，写出真情实感。
25、______教我_______
提示：在小学五年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏……请选取一位，记叙他(她)在某一方面教你的经过。
26、我得到了_________
要求：在横线上填一个适当的词语，如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
27、我真________
要求：先把题目补充完整，如，我真幸福、我真羡慕他(她)、我真后悔、我真难过、我真快乐……写亲身经历的事情，要表达真情实感，写想象的事要合情合理。
28、再过十多年，你将走出校园，走向社会，成为一个有用的人、在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力，自拟题目写一篇文章，文体不限。
29、人生中有许多东西值得我们去追赶，每个人都在不停地追赶，有的追赶太阳，有的追赶春天，你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文，不少于500字。
30、2008，中国奥运
要求：在那激动人心的时刻，你所见到的，听到的，写一篇记叙文、注意人物语言、动作、神态的描写，要写出真情实感
31、环保话题
曲格平说过："没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义、"此至理名言，道出了环境保护的重要性。1996年，联合国环境署的报告指出，南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大；空气质量严重下降，全球有1、25亿的人口生活在空气污浊的城市中；温室气体过度释放造成全球气候变暖；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；12亿人口生活在缺水的城市；每年全球地表土壤流失200亿吨；化学杀虫剂使用量超过270万吨；全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝；全球森林以每年460万公顷的速度消失、这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化，已经危及了人类的生存。请以"环境"为话题作文、题目自拟，文体不限，内容与环境有关即可，不少于500字。
32、给校长的一封信
通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！
33、根据下面的图意，完成作业。 （图略）
⑴诗题《____________》
⑵诗句：________________，________________。
篇二：教案2---如何给作文拟题
【教案2】
云想衣裳文想名——如何给作文拟题
命题作文和半命题作文，因为要求学生都写同一个题目，所以显不出个性，而现在是一个张扬个性、倡导创新的社会，所以，越来越多的作文不再用命题或半命题的方法，而改用习作要求了。习作要求的命题形式，灵是灵活了，但难度也增加了，因为那就需要作者自己拟题，而拟题也是一门学问，没有专门的训练是很难有好的标题的。所以，给学生上一节专门学习拟题的课是非常有必要的。
教学目标
(1)了解什么是拟题，如何进行拟题。
(2)学会根据习作要求或文章拟题。
教学重点
如何进行拟题。
教学难点
学会根据习作要求或文章拟题。
教学准备
准备好几篇习作要求和没有标题的文章。
教学过程
一．导入激趣
文章的标题也叫文章的名字，“云想衣裳花想容”，我们的作文，它 也想有一个美丽的名字。因为，一个美丽的名字不仅能吸引大家把文章 看下去，还能让文章显得更美、更有深意。
上一节课，我们学习了如何审题，但是，同题作文往往磨灭了作文 的个性，只有看文章才能看出作文的独到之处，也不利于作者思想的表 达，所以，很多时候，命题者常常只给我们一个要求或是一个范围，而 由我们自己去拟标题。
既然命题者给了我们这个机会，我们就要好好把握这个机会，把自 己文章中独到的东西在标题里展示出来，让自己拟的标题更有个性，让 别人一见标题就想读我们的文章。
二、如何根据习作要求拟题?
根据习作要求拟题的方法一般有以下几种：
出示习作要求l：
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一 写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根 据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，供大家欣赏。 像这样的习作要求，我们可以直接用习作要求中的关键词命名：
“秋”、“秋天”，也可以写“秋天的图画”、“秋天的景色”，当然，也可以 加入自己的感情色彩：“秋天真美”、“美丽的秋天”、“秋天多么美”等。 出示习作要求2：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作 就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件 事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评
写得怎么样。
像这种习作要求，我们当然可以像第一种方法那样直接选用关键词 命名：“我熟悉的人的一件事”，但是，那样总感觉又长又别扭，所以，我 们不如直接将人物名称写进去，变成“爸爸的一件事”、“妈妈的一件事”、 “小明的一件事”??当然，如果你有足够的概括能力，你也可以把这件 事概括起来，用这件事情最主要的线索或话语作为标题，有很多课文就 是用的这种方法，如“窗前的气球”、“动手做做看”、“我要的是葫芦”、“小壁虎借尾巴”、“找花生”、“一分钟”??
出示习作要求3：
在综合性学习活动中，我们收集了不少关于中华传统文化的资料， 有文字，有图片，也有实物，我们还看到了、听到了许多许多。想一想， 哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。
像这种习作要求，它只给出了一个大范围，我们一般不宜直接写((中 华传统文化》，因为我们很难用一篇简短的文章介绍所有的中华传统文 化。所以，我们一般不以“中华传统文化”为题，而是以要写的具体的内 容为题，如果写关于剪纸的，就可以以“剪纸”为标题；如果，关于放鞭 炮的，就可以以“放鞭炮”为标题；如果想告诉大家清明节是怎么来的， 就可以以“清明节的由来”为标题；如果想告诉大家端午节是怎么来的， 就可以以“端午节的由来”为标题等。
出示习作要求4：
我们已经向同学介绍了自己去过的地方，接下就来写一写。要写出 这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方 的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想 去的地方也可以。
这次习作的内容是介绍自己去过的地方或者想去的地方，我们可以 将写的那个地方的名称作为作文的标题，如“西湖”、“黄山”、“颐和园”、 “张家界”等；还可以像“美丽的小兴安岭”、“富饶的西沙群岛”一样，在 地名前加上修饰语，如“秀美的西湖”、“奇特的黄山”、“迷人的张家界”等； 也可以像“香港，璀璨的明珠”一样，在后面加上一些话，如“西安，美 丽的都市”、“九寨沟，神奇的画卷”等。
如果按照自己的游览顺序来写，可以将标题写成：“游人民公园”、“游 九寨沟”、“游香山”等。
如果写的是想去的地方，可以将标题写成：“我想去桂林”、“我想去 北京”、“我想去杭州”等。
“要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣”， 既然是吸引人的地方，那就应该是“好地方”，迷人的地方，那么，我们 就可以给它加个修饰语：“美丽的西湖”、“迷人的张家界”、“神奇的客家 民居”等。
出示习作要求5：
我们已经读过不少童话故事，这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什
么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
这次习作是写几个动物之间的童话故事，那么就不能专门写花花草 草，也不能写成《我的爸爸》、《我的同学》等。什么是动物之间发生的童
话故事呢?我们学过的《从现在开始》、《称赞》、《小壁虎借尾巴》等，都 是动物之间的童话故事，我们看过的(《白雪公主》、((灰姑娘》等就不是动 物之间的童话故事了。
给这种文章拟标题，我们可以选主要“动物”的种类名称作为标题， 比如“狮子和蚊子”、“狼和刺猬”、“公鸡和小狗”、“狐狸和乌鸦”等；也 可以给故事中的人物取上名字，和别的相同种类的动物进行区别，就像 大家最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》一样：如果你的故事是写的小狗“花 花”，和刺猬“球球”的故事，你就可以给故事取名为“花花与球球”；如 果你写的是皮皮狼与乖乖兔的故事，你就可以给故事取名为“皮皮狼与乖 乖兔”；如果你愿意，也可以将故事中写到的事情作为作文标题，比如“小 马过河”、“猴子吃西瓜”、“老狼请客”等。
三、如何为自由命题作文拟题?
出示习作要求6：
这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或 事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼??动笔前， 先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。 写完后，把不满意的地方改一改。
这是一个很好写的习作要求，因为它的要求就是没有要求，只要你 写想写的东西就行。当然，它得是一篇作文，是一个完整的整体，是一 篇表达一定思想的文章。这样的习作要求，因为没有内容的规定，所以， 我们不能根据关键词去拟题目，而只能根据自己写的具体的内容去拟题 目，所以，我们要先决定自己写什么内容，然后根据自己写的内容去拟 题：写自己的快乐，就可以拟题为“我的快乐”，写自己的烦恼，就可以拟 题为“我的烦恼”；写自己喜欢的景物，就可以将景物名称作为标题：“家 乡的小池塘”、“外婆家的澎湖湾”等。
四、写完作文后再拟题
1．写完作文后再拟题饷好处 ‘
我们学习了如何根据习作要求拟标题，但是要想拟出更加独特的标 题，还有一种方法，就是按照习作要求写完作文后再去拟题，那样，我们就有更多的拟题资源了，比如作文中一些精妙的语句、作文中人物绝
妙的语言、作文中最重要的人物或线索等。
而且，即使我们开始已经拟好了作文标题，但写完之后如果觉得用 另外一个标题更好，也可以再改过来。像有个同学写的下面这篇作文， 开始他拟的标题是“发生在放学路上的一件事”，但是，写完之后，他觉 得用另外一个标题更好。读读下面的这篇文章，想一想，他是想用什么 做标题?
“笔直走，转弯狗!笔直走，转弯狗!”排在队伍中间的阮汉章一个 劲儿念叨着。
放学回家人人要排队，我们这一队是七个人。
王力强的家过了，但是他不敢进去，因为一进去就得转弯，转弯岂 不成了狗，谁愿意去当狗呀?
白莉莉的家也到了，她也不愿意转弯当狗，虽然她的眼泪已经在眼
眶里打圈圈了。
第三个到的是林顾强的家，他咬了咬牙继续排队走，并且还附和阮 汉章叫道：“笔直走，转弯狗!笔直走，转弯狗!”声音比阮汉章还响亮。 反正，今天大家是耗上了，走到天黑吧，看谁先当狗!
眼睁睁看着自己的家门口一个接着一个地过去了，七个人的队还是 排得好好儿的。
终于，住得最远的阮汉章家到了，大家心料阮汉章绝不会作法自毙， 一点也没放慢步子。谁又知道，他竟猛地拐了一个弯，“嘻嘻”一笑，一 跳跳进了自己家的院子，“砰”的一声关上了大门。
这个当上得可大了，大家马上“哗”的一下散了开来，气呼呼地在他 家院子门口齐声吆喝：“笔直走，转弯狗!阮汉章是转弯狗!”
阮汉章只当自己是聋子，任凭大家去喊哑嗓子。好一会儿，我们正觉 得有些气馁时，突然，门打开了，嘻嘻笑的阮汉章伸出了脑袋：“天下哪有 不转弯的路?只有你们这群小傻瓜才会上当受骗，陪着我送我送到家!” 说完后，他还一连扮了两个鬼脸，“砰”的一声又关上了门。我们气 坏了，回去的路上一路商量着，有朝一日，总要狠狠地报复他一下。 唯有林顾强还在不断地嘟哝：“笔jli_~，转弯狗!笔直走，转弯
狗??”不知不觉中，竞念成了“转弯走，笔直狗??” 有好多同学都想到用“笔直走，转弯狗”作为标题，真是英雄所见略
同啊，小作者就是改用了这个标题，大家是不是也觉得这个标题比“发生 在放学路上的一件事”更生动、更有吸引力呢?读者看了这个标题一定会 觉得奇怪：什么是“笔直走，转弯狗”呢?这里面有一个什么样的故事呢? 如此，就能吸引读者把这篇文章读下去了。这就是写完作文后再拟题的 好处。
2．常见的拟题方法
(1)文中主要人、物的名称、地名、时间名和主要线索的名称：如“赵 州桥”、“燕子”、“回声”、“司马光”、“王二小”、“灰雀”、“蜜蜂”、“风筝”、 “松鼠和松果”、“小白兔和小灰兔”、“棉花姑娘”、“纸船和风筝”、“车站”、 “日月潭”、“秋天”、“夏夜”等。
当然，有时候还会带上一定的修饰语，表示事物的性质、数量等， 如“胖乎乎的小手”、“两只鸟蛋”、“美丽的小路”、“春雨的色彩”、“棉鞋 里的阳光”、“手捧空花盆的孩子”、“两只小狮子”、“窗前的气球”、“一 株紫丁香”、“清澈的湖水”、“我们的民族小学”、“金色的草地”、“槐乡 的孩子”、“一幅名扬中外的画”、“美丽的小兴安岭”、“富饶的西沙群岛”等。让学生从教材中找一找，哪些课文用的是这种拟题方法。
(2)主要事件或内容：如“孔子拜师”、“失物招领”、“画家乡”、“小 壁虎借尾巴”、“邓小平爷爷植树”、“称象”、“看电视”、“兰兰过桥”、“坐 井观天”、“小蝌蚪找妈妈”、“太空生活趣事多”、“盘古开天地”等。 让学生从教材中找一找，哪些课文用的是这种拟题方法。
(3)关键语句——文章中起主要作用的人物的语言等：如“我要的是 葫芦”、“从现在开始”、“我们成功了”、“我为你骄傲”、“动手做做看”、 “我不是最弱小的”、“一次比一次有进步”、“自己去吧”、“要下雨了”、“吃 水不忘挖井人”、“她是我的朋友”等。
让学生从教材中找一找，哪些课文用的是这种拟题方法。
(4)疑问：如“雷锋叔叔，你在哪里”、“我是什么”、“哪座房子最漂亮”等。
让学生从教材中找一找，哪些课文用的是这种拟题方法。
(5)感叹：如“夏夜真美”、“‘红领巾’真好”、“农业的变化真大”等。 让学生从教材中找一找，哪些课文用的是这种拟题方法。
五、练一练
用以上任意一种拟题方法，给下面三篇文章想个合适的标题并填在 文前的横线上。 一天，父亲下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现5
岁的儿子靠在门旁正等着他。
“爸爸，我可以问您一个问题吗?”
“什么问题?”
“爸爸，您l小时赚多少钱?”
“这与你无关，你为什么问这个问题?”父亲生气地说。
“我只是想知道，请告诉我，您1小时赚多少钱?”儿子哀求道。 “假如你一定要知道的话，我l小时赚20美金。”
“哦，”儿子低下了头，接着又说，“爸爸，可以借我10美金吗?” 父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我滚 回你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作， 没时间和你玩小孩子的游戏。”
儿子默默地回到自己的房间并关上了门。
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对儿子太 凶了——或许儿子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。 父亲走进儿子的房间：“你睡了吗?”
“爸爸，还没有，我还醒着。”儿子回答道。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的火儿—— 这是你要的10美金。”
“爸爸，谢谢您。”儿子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢 地数着。
“为什么你已经有钱了还要?”父亲不解地问。
“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答，“爸爸，我现在有20美 金了，我可以向您买1个小时的时间吗?明天请早一点儿回家——我想 和您一起吃晚餐。”
(1)教师出示文章，学生拟题。
(2)教师检查学生的拟题情况。
(3)总结学生的拟题情况，进行表扬和鼓励。
(4)根据学生做题情况适当补充答案，供学生参考和学习。
参考答案：
按照第1种拟题方法，用故事中的主要人、物作为标题，我们可以写： “爸爸和儿子”
“20美金”
“向爸爸买时间的儿子”
按照第2种拟题方法，用主要事件作为标题，我们可以写：
篇三：语文作文拟题
一、标题的作用
标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点
标题是让人一见钟情的因子。
标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
二、拟题的原则
确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采
1、确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范
2、精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
3、生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
4、新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
5、有意蕴，指的是有内在的含义。
6、有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
三、拟题的通病
第一、照抄“话题”，误把话题当题目。
第二、题目没有新意，落入俗套。
第三、题目过大、宽泛，没有针对性。
第四、题文不符，文不对题。
四、拟题的要求
1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；
2、要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以
限制。
3、标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
5、拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
五、题目的类型
1、话题型 如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。
2、观点型 如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。
3、文采型 我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流浪记》…
六、拟题的方法
（一）修辞法
比喻
关于“孝”的话题——《请给老人一轮暖阳》
“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
“诚信”话题——《守住你的金矿》
夸张
以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
“故乡”话题——《千年月色万年情》
反问
“假如记忆可以移植”——《我是谁？》
“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》 设问
以“效率”为话题——《我今天做了什么？》
借代
“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》
对偶
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
“青春”话题——《长发长，短发短》
拟人
以“环保”为话题——《地球就诊记》
“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
以“树”为话题——《树的“叹息”》
呼告
以“书”为话题——《别了，漫画书！》
“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧！》 对比
“假如记忆可以移植”《我是天才，还是笨蛋？》
（二）引用法
1、引用诗句
“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 “理解”话题——《对面的老师看过来》
3、引用名句
以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ） 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）
以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同
名小说
4、引用影视广告
以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语） 以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）
（三）化用法
①仿。有多少＿可以＿来》 仿《有多少爱可以重来》 《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》 《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》
②改。 《不要唯“财”是举》 《名优产品，让民忧》 《疑人要用，用人要疑》
③增减。
《名师未必出高徒》 《人穷志短》
④调换词序
《众不敌寡》 《弄斧何必到班门》
（四）移用法
移植行业术语
①移用军事术语。 《向沙漠进军》
《向贫困宣战》
②移用体育术语。 《不能只打“擦边球”》
《生活马拉松》
③移用音乐术语。 《青春的旋律》