写景叙事作文
江南——下雨天昨天已悄悄走远/成为梦中的画面/于是期待明天/我像个孩子趴在了窗前/看这世界/忧郁的灰色的天……
江南,烟雨朦胧.小巷静静地流淌在小城间,以她最优雅的姿态,诠释着小城的美.
低矮的房屋顶着深黑的帽子—瓦片.缝隙间长出些不知从何处飘来的嫩绿的小草,小小的一株,不起眼却很安静,感受着雨水的滋润.雨水从树上滑落,从屋顶滚落,像一串串晶莹剔透的风铃,在演奏着一支支美妙的乐曲.行人们于是放慢了脚步,静静聆听着这美妙的乐曲,更有甚者将雨伞优雅的从头上挪开,任凭那些带着丝许凉意的小雨滴跌落在身上,便有了些许诗人、隐者的感觉.
江南,烟雨朦胧.
于是,家家户户面前的水沟便哗哗地歌唱起来——细细的,柔柔的：有的水沟交错相通,水于是变幻出各种奇异的线条与纹路,交织着,映出一座座低矮的房檐,一座座空灵伫立的凉亭.偶尔会有老人们早晨洗过的菜叶,浮在水面,打着旋儿,停停顿顿,终究还是被水拉扯着向前跑去.也会有一两个年幼的顽童,光着脚,在沟里踩着,一只手笨拙地提着裤脚,另一只手则在水中划着,一种喜悦的之情立即漾上了心头.听见后面追赶着的母亲的嗔怪,又顽皮的一笑,巷里便热闹起来,雨也欢腾了.
江南,烟雨朦胧.被雨浸湿的青石板,笔直地向远方延伸过去.一棵棵榕树就这么站着,她们的秀发在雨中是那么的绿,那么的密,那么的静,那么的柔顺.她们为一条条小巷中的人们撑起一片片浓荫；她们的树根早已嵌入了那坚硬的青石板,铺就了一条诗意的路.孩子们在树底下踩起一道道映着笑脸的水花,上蹦下跳.而那些擅长绘画的姑娘们推开窗——于是.画笔在她们灵巧而修长的手指间上下飞舞,在洁白的纸上勾勒出老榕树在雨中优美俊朗的身姿.
淅淅沥沥的雨丝结着丁香般的优雅.
江南,烟雨朦胧.她在画笔下、雨丝下讲述着她的小巷、她的榕树、她的美丽……
雨还在下,滋润了榕树粗壮的树干,拂去了人们心中的杂质、瑕疵,也浸湿了整座城……
雨还在下着,小溪依旧流淌着,在小城中,在朦胧的烟雨中,在人们的心中.真美!她,用不变的姿态诉说着——就在这美丽空灵的下雨天!
像我心情的浮现/看海天一线/……/下雨天在窗前我看见眼前/淋湿的哭泣的世界感动着寂寞的夜……
写景叙事作文
1、 掌握写景类文章的写景顺序与描写顺序， 分清文章中的情与景， 把握 教学目标 文章中心思想，在做题时能够运用进去。2、 掌握写景记叙文阅读的阅读方法、答题技巧、修辞手法的运用。
3、 掌握观察的方法，培养细心观察的精神及写景记叙文的基本写法。1、 写景类文章中的描写顺序是很重要的， 理清了这一顺序， 有助于我们 教学重点和难点 对文章进行整体把握。
2、 把握文章的中心思想， 体会作者的思想感情， 这是我们在每篇阅读中 都必须重视的。参考教材 教学流程及授课详案 备注第 1 页 写景状物类记叙文教学过程：一、复习与巩固：1、 听写四单元重点字词。
2、 基础题练习。
3、复习写人记叙文的知识点。二、新课讲解：一、写景记叙文： （一） 、什么是写景记叙文： 这里说的写景， 主要是一描写自然景物为主的记叙文。
自然景物所指的范围很广， 如山川、原野、日月、星辰、风、云、雨、雪、花草树木等。写景目的是表达作 者热爱自然、热爱生活、热爱祖国大好河山的思想感情，给人以美的感染与美的 享受，激发人们蓬勃向上的力量。
（二） 、写景记叙文阅读要点： 1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序 ： 景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点。阅读此类文章时要善 于捕捉。另外，还要抓住作者写景物的顺序。
作者写景顺序又分四种： （1）空间顺序。按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记 叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。
（2）时间顺序。阅读时注意表示时间的过渡词、句、段，这样才能把握不同时间 景物的不同特点。
（3）按观察的先后顺序。
（4）按景物的类别。
范文： 1、漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的 叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！第 2 页 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜 色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈， 真是色彩斑斓， 为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了， 可香蕉树上却挂满 了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那 么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近 环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。2、登山观景 离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望 家乡的景色。
往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽阔的街道。
城外有许多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望 不到边，在很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。
载重汽车在公路上来回奔跑。
往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵不断。山上是 绿色的森林，山下是我们美丽的校园。
我们的家乡多么美好，多么可爱啊！ 〓看一看，瞧一瞧 问题： 1、漓江》 《登山观景》 《 和 分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？ 2、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？ （答案：1、 《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是 按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。
3、 写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写， 也可以按照方位顺序介绍不同的景点。
） 2、仔细观察，体会文中的修辞手法运用（比喻、拟人、夸张、排比）写出景物 的特点。第 3 页 范文： （一）庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻 无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘 来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态， 那些笼罩在山头的云雾， 像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是 茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间 就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清 楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山?? 〓看一看，瞧一瞧 问题： 1、庐山的雾有什么特点？文章是怎样表现这些特点的？ 2、其中运用了哪些修辞手法？写出了景物的什么特点？ 3、请判断下面描写景物的句子运用了什么修辞手法？ 答案： 1、庐山云雾的千姿百态，瞬息万变的特点。通过一些比喻句写出了不同的形态， 通过“刚刚” “转眼间”写出了它变化之快。
2、运用比喻、排比，写出了庐山云雾的美丽的特点。
3、 （比喻） （拟人） （比喻） （夸张） （比喻） （排比） 3、发挥想象力，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与观察，领会 文章所表达情感。
范文： （1） 宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的 地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚 边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又 一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。第 4 页 〓看一看，瞧一瞧 问题：这段文章主要运用怎样的感官参与观察？写出了沙子的什么特点？ 答案：运用触觉，写出沙子的松软、舒适。
（2）雷雨 乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。
天窗忽然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚，又是一声巨响 ----雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。
“嘀嗒” ，一滴水到我头上来了。突然间好像换了个世界一样，显得格外清 凉。任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。风呼呼地刮着，像鬼一样的喊叫， 吹过我的脸。
其实，仔细瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。是啊：天空似乎是张白纸， 乌云则是翻了的墨；树叶子，小草，张开了一切可以舒展的树叶，绿得晃眼。路 上积水成潭，不时会有小圆晕出现。
整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。
汽车鸣起了汽笛， 与雷声应和着。
所有的车都打开了照明灯，城市又如同一片灯的海洋。
闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的
呵，可爱的雷雨，我竟未曾发现原来你是那么生动呀！ 〓看一看，瞧一瞧 问题： 1、 《雷雨》 这篇文章主要运用哪些感觉器官参与观察？写出了雷雨的什么特点？ 2、找出你认为最精彩的地方进行朗读。
答案：主要运用了听觉，写出了雷雨的来得突然，并不可爱，反而有点可爱的特 点。
（3）荷花 我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而 来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那 绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一 位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望第 5 页 去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞 待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸 颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞 台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会??。
〓看一看，瞧一瞧 问题： 1、文中描写荷花的句子中有哪些感觉器官参与观察？写出了荷花什么特 点？ 2、文中描写荷花运用了怎样的修辞手法？写出了荷花什么特点？ 3、运用各种感官，运用合适的修辞手法来描写春天的景物。
答案：1、文章描写荷花的句子运用了嗅觉、视觉参与观察，写出了荷花的芬芳扑 鼻的香味和鲜艳的花瓣很美丽。
2、文章写荷花运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了荷花的羞涩、美丽动人。
3、 例如（春天到了，春雨沙沙，演奏着一首动人的春之旋律，小草从地里探出头来， 伸了个懒腰，柳树一边在湖边照镜子，一边在风中梳理着自己长长的辫子。小燕 子从南方飞回来了，正在和花姑娘说悄悄话呢！ ）三、解题指导： 写景类记叙文的命题角度有： 1、 字音、词语的选用，词语在句中的含义。
2、 文章的结构，层次划分，过渡等。
3、 表现手法：如情景交融、借景抒情、烘托、想象等等。
4、 修辞手法的运用及表达方式。
5、 句子深层意义的理解，语言的鉴赏与品位。
6、 仿写句子等。
题型除少数选择题外，大多以主观题为主，一般为简答题，填空题，有少数比例 的开放题。
四、写景作文方法： 1） 、立足于观察第 6 页 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写 不好的。观察必须确立好立足点，立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以 是变换的 ( 移步换景 ) 。
但无论怎样必须层次清楚， 文章的思路也就清楚了。
2） 、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
3） 、要层次分明 层次就是文章的内容顺序， 也即表达顺序。
一般来说， 写景文章有如下几种顺序。
1、空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚) 3、地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
4） 、要动静结合。所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态， 而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景 色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
5） 、要抒发感情。任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不 同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自 然的热爱，这就是借景抒情。
6） 、要文辞优美。自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一 定要文辞优美，语句生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读 者以美的享受。
五、课后作业： 秋颂秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏， 秋林显出了它们的秀逸。
那是一分不须任何点缀的洒脱与 不在意世俗繁华的弧傲。第 7 页 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着 清澈的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀 身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》 。高高的枫树，静静掩住一园幽 寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我 仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的 足迹。
最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对 俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧 落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是 悲欢。无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥” ，就画出了这分明澈。没有什么 可忧心、可紧张、可执着， “傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟， ”秋就是如此的 一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一 个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得 起一个“逸”字。
“闲”与“逸” ，正是秋的本色。也有某些人，具有秋的美。也 必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想 拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱 经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都 隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。
1、 文章第四自然段中有两个错别字，请找出来。
改为 2、 说说文章的结构方式。
改为3、最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第 4、文章具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的。第 8 页 4、 从整篇文章看，表达了作者什么样的情感？5、 谈谈本文语言的特点，试举例子作一些分析。第 9 页