篇一：支教心得体会
-----莫远航对于这些小孩子，请别问：“他们是谁？”
其实他们就是希望，能看到的希望！
我们能给他们的唯有信心！
在山区，爱，的确不用修饰，只要用心，你会发现，爱就在身旁！
山里的小草长得很顽强，山里的孩子活着更坚强！一颗石子，一根橡皮筋，都可以让孩子们玩得不亦乐乎，孩子们都容易满足。山里的孩子们对知识饥渴的眼神，在那里随处可见。孩子们还说，外面的世界，他们很向往。
当很多活动能让孩子们在学习中激发他们的学习天性，他们的懵懂，向往和快乐。我们很开心，幸福，感受爱的力量。运动会，安全知识讲座，知识竞赛，班级文化建设，文艺汇演……孩子们踊跃参加，活动永远都结束在他们的笑脸和欢乐中。
离开，爱
那一刻，孩子与支教老师离别的大声哭泣，这是爱的结果，是梦的结局，然而却是希望的开始！
每当我们离开孩子们时，我最怕孩子哭着说：老师，我不想你们离开！那一刻场景我永远记得，永远烙在记忆里。作为当代大学生，也许我们也还是存在很多和孩子们一样的天真，但是我们却比孩子们多了对社会的无奈。 孩子们舍不得我们，我们更放不下的是他们。
分手总是雨季，总是阴天。我们很不忍心伤害他们。起初不告诉他们我们会离开，心想大清早起床悄悄地溜走，谁知很多孩子起床却比我们更快，来到学校更早！天刚刚亮，他们走到了学校。走的是1个多小时泥泞的山路！
离开的瞬间，所有人都哭了。孩子们唱着《一路顺风》、《感恩的心》…….送给我们，唱着这些我们教给他们的歌。离别的气氛低沉，超越了天空来临的阴霾……
最终雨还是无情的越下越大，我们还是离开了。孩子们和我们离别不舍的哭泣声，超过了下雨的声音，雨下得没有理智。此刻，我发现，爱与爱的距离没有间隙！
我们登上了面包车，车最终还是朝着远离他们的方向开走了。虽然我们与平坝小学和多魁小学的距离渐行渐远，但是我们和孩子们的心与心的距离始终都拧紧不放。孩子们冒着大雨，扔掉雨伞，使劲追赶着我们的车辆，生怕一切会失去。看到孩子们的追赶，有的摔倒，有的瘫倒在泥地，有的无助的哭。所有的人心都在痛，看到孩子这样，我们唯有叫司机加速前行。可以伤害他们一次，但希望能改变孩子的一身。
慢慢地，走了。我们希望的，还是他们的希望。
友谊，爱
短短十五天活动，收获更多的是队员之间的友谊。我曾经跟队员说过，一起到山区支教的友谊是最纯洁的，最真诚的。这样的友谊建立时间虽然不长，但是友谊的深度与宽度却是一辈子！一起经受的风风雨雨，一起走泥泞的乡间小路，一起翻越险峻的山岭。一起做饭，吃的是马铃薯炒土豆；一起会议分享，总是哭得一塌糊涂；一起备课、上课，总是收获的是满脸的欢声笑语。
友谊总是在酸、甜、苦、辣等各种甜蜜、快乐与磨难过后，方能长久。 友谊，何时何地都可以产生。可是在支教十五天，总是收获的不仅仅说是达到朋友之义，更多的可以用爱来表述。相互关爱，似乎超过了兄弟姐妹的关心。从培训初期到支教结束，每一天对身边的活动与感受都不一样。不同的人，收获更不一样。可是却始终有一点达到了共同的目标，那就是我们感情！
起初，团队出现了各种小问题，这是磨合的过程。队员与队员间出现了某些意见的争论，这是交流的过程。曾经我对自己也说过：“每当站在感情的封锁区，交流是第一把钥匙。”虽然遇到很多困难，但是只要愿意去交流，去理解，一切问题都可以得到有效的解决。
在这里我希望，2013年贵大文明中心与香港童履联合支教的队友们要多联系，有困难相互帮助，愿我们的友谊天长地久！
团队，感谢
本次联合支教是由贵大文明中心和香港童履两个团队组成，接着分配两所小学，既多魁小学和平坝小学，每所学校都各有一半贵大和香港的大学生。对于这样的支教团队，还是第一次带领，团队需要磨合，很担心双方会出现很多问题。作为本次支教的总队长，任务繁重。所以在本次支教之前贵大文明中心与香港童履都做了很多前期准备工作。
身为也来自山区出生的我，曾经也揣怀着很多梦想。梦想并不大，甚至是喜爱的一本书，一个书包，一次鼓励，一次父母在身边的陪伴…….可是条件有限，许多所谓的梦想，最终很多没能实现。
参加过几次支教活动，每次角色都不一样，每次感受都不一样，但是每次出发的目的和最终的收获都一样的。目的是想给像小时候自己一样的儿童一些希望和目标的引导，同时自己能力上得到学习和锻炼。收获了一大帮真心朋友及找回童年懵懂的心灵。同时收集这些童年的梦想，尽可地帮助他们实现。
虽然支教过程留下一些遗憾，可这次联合支教活动还是美满地结束了。 在此感谢各位领导和老师的指导，同时感谢贵大文明中心队友的对我的工作支持，感谢香港朋友们的包容和大度及认真的态度
在那遥远的山里边
-------------韦诚
学校和学生篇
在贵州赫章县一个遥远的山里边，有一所四面都是高山，四间建成不到一年多的教学楼，加上一间租来的居民用房的教室，一个小小的，坑坑洼洼的泥巴操场，没有学生吃饭的食堂，没有图书馆，没有医务室，全校将近300名学生却只有7名学历不高的教师的学校，在那里，我们的暑假变得不平凡-----贵州大学学生和香港童履合作组织的一次爱心义教。
学生们大部分是彝族和苗族，其余都是汉族，他们的家大部分都是居住在山中，大多都是留守儿童，家里边兄弟姐妹很多，父母都外出打工，留下爷爷或奶奶照顾他们，家里很穷，房子也很破旧，除少部分是他们父母靠出打工建成的新房子外，好多的都是爷爷奶奶留下的老房---瓦房或黄土堆积而成的土房。学生们每天很早起来走很远的崎岖山路，有的还要过河，走1个多小时甚至更远才能到达学校，那种困难你是无法想象的，要是遇上大雨天，可能就会遇到涨水，山体滑坡的危险。放学回家了，还要背着喽啰去挖土豆或采摘玉米等农活。因为贫穷，劳动力薄弱，所以他们大多初中没毕业就出去打工了，几乎没有大学生，即使想学，但是却很无奈，这是他们很难治愈的一块伤疤。
师生篇
第一次与他们接触，看到他们一双双渴望而好奇的眼睛，大声的朗读课文，他们的笑与可爱，顿时让我泪湿眼角。通过几天的上课和家访，我从孩子的身上体会到他们的纯真和朴实，也看到这些平困山区的孩子更需要好的教育，好的老师。支教的生活很充实，尽管每天要开会，备课，忙团队的一些事很累，但当听到他们见到我们说老师好的时候，都感觉无比的欣慰，他们真的太朴实了，哪怕你对他们一点好，他们都会铭记在心，去家访的时候都会热情的招待，有的还会热情的请我们老师到他们家做客。当你感到很累时候，突然会收到他们送来的礼物比如他们自己画的画，采来的花，或是把在美术手工课上做的贺卡，纸花送给我们老师的时候，心里又是一阵澎湃，我不断告诉自己，一定要好好的为他们做我们力所能及的事。他们真的很可爱，但也很可怜；他们的要求不高，不要好衣服，好吃的，只想要个好老师，多学点东西；他们虽不是特聪明，但也很努力；
他们虽贫穷，但是他们都怀着坚强的心，谁也不能阻挡他们对美好未来的向往与追求........
离开篇
离开那天，下着大雨，学生来得比以往更早，因为他们知道我们要走。他们是带着泪唱着“祝你一路顺风”送我们走的，上了车，渐渐加快了速度，学生在风雨里追赶我们，那一刻，我们以是泪流满面，留下的是太多的感动与不舍.......
我想说：“孩子们，家长们，请原谅我们匆匆地来匆匆地走，原谅我们的决绝，我们的方式。我们是志愿者，大学生，我们只能用不合情理的方式去真实完整的了解你们，尽可能的去寻找最实质的帮助来帮助你们。对不起，孩子们，家长们！无心刺痛你们的神经我们也很无奈，但路还很长，希望你们的未来不是梦。
话语篇
用爱创造未来，用心携手成长。我们以“爱”的名义，呼吁爱心人士，有责任感的人伸出援手，哪怕是一句简单的关心话语。多关注贫困山区的孩子们，给他们更多的爱，能够让他们更健康的成长，让他们的梦不再是童话。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
孩子们，天气冷了，记得多穿一件衣服，记得吃早饭，一定要记得不要光脚在地上跑来跑去，记得穿穿袜子，要记得我这个失约的老师，因为这个夜，我又想你们了。
孩子们，爱在，希望在。请相信未来，希望就在眼前，请相信自己，奇迹就在手中。让我们携手努力，走出困境，绽放笑容，迎接美好的未来。
难忘的十五天
-------黄小丹
八月十号到八月二十五号是我人生中一个难忘的十五天。
这次有幸加入贵州大学精神文明中心志愿者支教队，让我认识了很多队友和香港的朋友。 更重要的是我和平坝小学的孩子们相处了十五天。
八月十号凌晨六点我们贵大三十三个志愿者从贵大出发。一路的车程，心里尤其激动。我们这次支教的是毕节市赫章县结构乡多葵村平坝小学。可到了晚上八点多才到结构乡，还好乡政 府招待了我们。吃完饭后我们中的一个支教队连夜去了多葵小学。而我们的平坝小学太远而且山 路不好走，所以在结构乡待了一晚。第二天早晨七点吃过早餐带着一颗迫切的心我们出发了。
几经波折我们来到了平坝小学。这里的条件比我们想象的还艰苦，孩子们离学校都很远。
他们又“开学”了，来了十六为新“老师”。他们很高兴，一大早就来上学了，我们和同学一起打扫教室。第一次站在讲台上特别激动，看到他们那一双双求知的眼睛，心里暗誓一定要 将自己所知的东西尽所能的教给他们。时间一天天的过去，他们和我们渐渐的熟悉了。每天中午他们来早了都会和我们谈谈心，
有时还会给我们提出些建议，这种感觉挺好的。有时候可见或中午去教室看他们的时候，他们还会围着我聊天，还会邀请我们去他们家。看到他们脸上灿烂笑容，
内心感到无比的高兴。每一次的调研，看到他们都是和爷爷奶奶住在一起。他们的爷爷奶奶都说为了生活他们的父母外出打工了。他们的爷爷奶奶还说以前回家都不怎么说在学校的事，自从我们来了后他们回到家会自己写作业还会谈论学校的事。听到这些话我们既高兴又心酸，高兴的是他们对我们的喜爱，心酸的是他们那么小就要和父母长期分离并且在这么艰苦的环境下学习和生活。
时间总是那么快，一转眼为期十五天的支教就结束了。二十五号早晨我们收拾着行李准备出发，学生们陆陆续续的来送我们，天还下着雨而且是越下越大。那些一年级的孩子连伞都没撑就来了，当我们把行李搬上车的时候孩子们全哭了。他们还唱着一路顺风，让我最感动的是他们唱“最亲爱的老师，祝你一路顺风”，听到这里我们全哭了。我们老师学生抱在一起哭了，老天爷也为我们的分别“哭”了。我们上车了那些孩子问：“老师，你们还会回来吗？”我们不知道怎么回答，因为我们怕没机会再来了。车子走了，他们在雨中挥着手唱着祝你一路顺风，我们在车里哭的稀里哗啦。
回到学校后，每天早上不用出早操。不会再做后勤，不用练队歌，晚上也不用备课了。可是高兴不起来，因为看不到他们的笑容，看不到那一双双求知的眼睛。脑海中还时常出现离开那天他们难过，他们的不舍。
我想说：平坝小学的孩子们，我好想你们。有机会我还我还会回来看你们的，再续我们的“师生缘”。
谢谢你们给了我一个难忘的十五天。
支教心得
---------莫仁超
2013年8月10日，由贵州大学协同香港童履主办的支教活动正式开始了，那天，带着激情和梦想踏上了我们的“阳光之旅”，整整坐了12个小时的车，我们来到了毕节市赫章县结构乡平坝小学。这里人家户很少，大山之间，只见这一所小学，学校一共有四间教室，还有一间在农户家里。四周都是农民种的土豆和玉米，而操场就是黄泥地，坑坑洼洼的，很容易摔倒。那里给人的最初感觉就是被山包围着的书香之镇，因为那里的山高大、连绵、雄伟，那里的人热爱学习、勤劳吃苦、聪明机灵、重视教育。
我们主要有三大任务：乡建、支教、调研。乡建主要又各班主任负责本班的班级建设，到时候进行评比。支教是每个老师都必须做的，我们还开有第二课堂，发现孩子们对于这些的学习热情远远高于对语文、数学的学习热情，其中不乏一些在这些方面很有天分的孩子，特别是我们的文艺汇演的排练，孩子们顶着烈日依然快乐的联系着舞蹈、合唱、搏击操等，这让我们很是感动，毕竟他们才有8、9岁呀！除了日常的教学工作外，我还主要负责了支教队的调研工作，主要是对当地的教育状况作进一步的深入了解，使我对于这里的以前很多观念都发生了改变，可以说是我当初对于这个地方的观念观崩塌了、重建了，的确，不是他们不想学习、也不是他们没有钱接受教育，真正的原因是政策的不公、腐败的衍生、落实问题等。说一句很真很真的话，那里的孩子真的比我们都聪明、机灵、勤奋、
篇二：我的支教心得
中心小学支教教师高新利2013年8月25日我受东南中学委派来到隔路相望的东南镇梁家村中心小学，开始为期一年的小学支教生活。带着忐忑不安的心进入梁小的校园，诚恳地接受梁小领导分配的工作任务，内心深处自问自己：将近二十年未带小学课程，自己能否胜任？转眼一学期的支教工作即将结束，现在谈谈自己对一学期支教工作的体会。
一、调整心态，积极面对
离开自己熟悉的工作单位，来到一个陌生的地方，所以我知道，我首先要做的就是调整心态，积极面对，尽快融入到新的集体之中。其实在梁小报到后，我就感受到一张张真诚热情的笑脸，同志们处处流露的是关心和体贴。在开学的分配工作中，校领导也能听取本人的意见，让我感受到来自领导层的关怀，同时也让我心中的疑虑烟消云散，全身心地投入到教学工作中去。
二、同志地真诚帮助，让我感受到新集体的温暖
自己担任五年级语文教学、信息技术、品德、体育、综合实践等课程，为了尽快地适应教学，我虚心向去年担任五年语文的宁翠翠老师请教，熟悉教材，熟悉教法，尽快进入角色，宁老师也诚恳地对我进行指导，让我对小学语文高效课堂教学有了较深刻地认识，也自觉地运用于课堂教学之中。
在本期中途岳父去世，我请假两天，主管教学的副校长刘新不辞辛劳主动替我代课，让我感受到同志间真诚地帮助，同时也感受到集
体的温暖。
三、教学工作，一丝不苟
一学期来，自己为提高课堂教学效率，积极参加教研活动。开学初，县教研室送教下乡活动语文课在梁小进行，本人积极主动参加听课活动，虚心学习新教法。在镇上组织的县级能手推荐评选活动中，自己也自觉参加听课活动，虚心学习别人的长处。积极参与语文教研组的听、评课活动，一学期听课15节。在镇上组织的听说读写大赛中，自己积极参与小学高段出题，先后出了七套试题。在教学中我认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境，分组合作，自主探究，积极引导热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生，让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
总之，在一学期的支教工作中，我尽心尽力，认真负责，对自己的教学工作一丝不苟。在新的集体中，感受到同志间的热情帮助、领导的关怀，这些都让我难以忘怀，在今后的工作中，我将会更加勤勉，做好本职工作。
2013年12月24日
篇三：我的农村支教心得
在接到支教的正式通知后，为自己在农村的工作和学习的情景曾经作过无数次的梦，梦里仿佛又回到儿时快乐的殿堂。那儿的空气带着泥土的气息，带着花草的芬芳，那儿的孩子更是带着质朴的笑容，天真，纯洁。梦想春天来临，呼吸着浓浓的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟诵着“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，闲适尽在眼前又何须赶着周末挤着人流去踏青。夏天，更可以溪里捕鱼，河里捉虾，戏水于江河之边，纳凉于浓荫之下，让凉凉的夏意沁透心脾。秋天，可以山坡上“采菊东篱下，悠然见南山”，喜看黄澄澄的稻穗绽开农民喜悦的笑容。甚至还梦想着把课堂搬出教室之外，在晴空万里下，在广袤无垠的天地间，带着仅有的几个学生海阔天空 ??然而，现实是残酷的，同时也不得不惊讶于现代农村的高速发展。高楼大厦，现代化的厂房比比皆是，一碧万里的农田已不复存在，简陋的教室济济一堂的是农民工的子女。进入一个全新的环境担任四年级的语文教学工作。教材是新的，学生是新的，领导同事是新的。尽管之前已调整好心态做好“入乡随俗”的应适。但初接触还是恍恍然然。这些孩子的文化知识远不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，忙于打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，甚至流连于游戏厅，网吧等。各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。学生的认知水平远在意料之外。通过与学生的接触并向同事请教之后，对教学工作的策略作了一些调整。原来，自以为成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些点子，一切从头开始。
半期考试卷发下来了，望着一张张以离题论处的作文试卷，评讲课上我不再为考出4个100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫无疑问，平时作文教学的形式仅在课堂上，凭着老师一张嘴间或寥寥几个学生的发言，内容仅限于教材的要求，对于我们这样一所以农民工子女居多的学校来说已完全不能引起学生的兴趣了。孩子们的思想被完全地禁锢，下笔犹有千斤重。对于他们，由于父母出于对生活的考虑，极少有外出旅游的机会，难以有效地拓展知识面，再因为父母本身知识水平的限制，他们极少有机会能大量阅读到课外书籍，从而从书本中汲取到丰富的精神食粮。作文教学更是难上加难，正所谓：巧妇难为无米之炊。
我的目光再一次落到试卷上，深究了作文的题目，我想应该顺应儿童的心理构建作文的过程。于是我就地取材，想到让孩子们上一节自由活动课，想怎么玩就怎么玩。这些农民工的孩子几乎没有什么有益身心的玩具，我帮他们从体育室借来所有可以或不可以用的器材。这些想法付诸实施后，随着一声“耶”的欢呼，久违了游戏的孩子们抛掉了手中的试卷奔向了操场，顿时，操场成了一片欢乐的海洋，完全没有了课堂上正襟危坐时的呆滞与茫然。他们有的三五成群跳绳，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受条件的限制，只有前锋和守门员），乒乓球桌边更是热闹非凡，每一粒飞球都紧扣着孩子们的心，引得欢呼声阵阵。每一个孩子都不闲着，他们都投入到自己喜欢的游戏中去。望着玩兴正浓的孩子们，作为老师我也不闲着，我在他们中间为他们喝彩，替他们加油，我注意地观察着孩子们每一张神采飞扬的脸，留意着每一个小组活动的过程，
他们的每一个漂亮的动作，每一句经典的评论，每一个随着胜负而不同变化的神情都深深的地留在我的脑海中。时光飞逝，随着下课的乐曲声响起，游戏活动结束了，孩子们兴味盎然，他们一边走向教室一边谈论着刚才激动人心的活动————我想评讲这样一节活动类的作文应该是水到渠成了。
于是我趁热打铁，在第二堂课上，我让孩子们再次审题（半期考的作文题目要求），向孩子们简单地介绍了活动类作文的一些写法，包括由点及面写法的应用，侧重了描述活动过程及人物心里感受的重要性。介绍完，我并不忙着让孩子写作文，而让他们先好好回味一下刚才游戏的过程，把你快乐的回忆介绍给同组成员听（课堂上孩子们都乐意把游戏过程介绍给他人，乐于把游戏时的情趣表达出来与他人分享）。在浓烈的气氛中，我也不失时机地敲边鼓给予肯定性的鼓励，给他们出出点子，想几个好词好句，引得他们兴味盎然。然后我让孩子们打开自己的考场作文，再仔细阅读。我注意地观察，孩子们的脸上大多写满了不满意。我趁机引导他们修改自己的作文。课堂上出现了难得的安静，只看到埋头奋笔疾书的身影，只听见沙沙的写字声。不久，一篇篇新文便诞生了。重新誊写后的作文与考场作文已“面目全非”，阅读之后，欣喜之情溢然脸上。心里窃想：真不枉操场上那一顿筋疲力尽地来回穿梭，口干舌燥地不断鼓励啊。我又举一反三例举了另一些活动作文的写法，鼓励孩子们进行练笔。
通过这样一堂课我深有感触，像指导这样一类的活动作文，应该根据题意积极开展各种各样的活动或创设生活情境，让学生通过参加各项活动，获得一定的生活体验，使作文成为在教师指导下学生主动倾吐情感的过程，让学生痛痛快快地大玩了一把，而后下笔成文写过程谈感受，学生的兴奋之情自然跃然纸上。这样的作文又何其称难呢？面对家庭教育严重缺失的农村小学，语文老师的作文教学更是任重而道远，它需要老师的热情更需要老师的智慧。
与孩子相处久了，就会慢慢感受到孩子们对老师的那份爱是何等的纯真,“老师，我帮你抱作业本”“老师，下课后我们一起玩．．．．．．同时，我也深刻体会到了做教师的艰辛，以前，我总认为教师是多么舒服的一个职业呀！每年有两个可供自己支配的假期。整天和孩子们在一起分享快乐从而拥有年轻的心态和思想，同时也就的教师是受人敬重的一个行业，因为在精神和物质上都收益不少．．．．．．．而当自己亲自走上讲台，这才发现，以前看老师只看到了他们头上的光环，所以才显得处分外的神圣，伟大。身处其中，就会发现，老师也是一个普普通通的人，有着自己的优点和缺点。唯一不同的是老师出于自己的职业道德和为人师表的职业要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。“人类灵魂的工程师”是燃烧自己照亮别人后得到的荣誉。这其中所凝聚的又岂是笔墨所能道明说清的？
短短的一个星期带给我非常大的收获，也重新激起了那些早已沉沦的思想，让我以纯真的眼光来看待世间的点点滴滴，让我学会了换位思考，也让我更加珍惜这美好的生活。我会不由自主去看照片，脑海里浮现出一张张天真无邪的脸，又想起那群可爱的孩子，我清楚地记得，我们班好动的“百灵鸟”张金翠，记得班长王红杏那灿烂的笑容，记得李一青给我画的画，记得聪明好动的王鑫，记得被别的学生打哭给我告状的姚耀祖。记得他们每个人的面孔与声音。更让我会之不去的是在我每次上课的时候，他们都会把黑板布置得非常漂亮，还会写一些打动我的话语“欢迎李老师来教我们”“李老师辛苦了”等等，就是这些真挚，朴实的话语足以让我把在那里经历的每一秒钟都变成为永恒的烙印。
老师要走了，我亲爱的学生，请不要拽着我不让离去，请不要再问我“可不可以在留半天”．．．．．．？离别是人生的一大悲境，真正感受它的时候，才知道心是热的，泪却是咸的。人生相遇或许偶然，或许缘份，离别便是偶然和缘份之后的一种痛，这种痛将深深地烙印在我的心中。就是这样纯朴，这样真诚的孩子们用他们那颗纯净的心灵，让我一次又一次地向发自内心地对他们说：能当你们的老师，是我今生最大的幸福．
莫大的感动和动力，促使我努力学习更多知识，丰富自己，积蓄能量，再来教这些我亲爱的学生们．路，还要继续走下去，爱，仍然在继续??
一星期的支教工作就这样结束，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。一星期来，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，战胜困难，走过这一星期的历程，将在我的实践生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:支教的心得体会)一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。它同时给了我一个锻炼的平台，让我学有所长。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。对于支教给予的清泉，我要让它细水长流，生命也因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。