初中英语教学语境创设与运用 【摘要】教学语境就是学生在进行英语学习过程中英语资料所展示出的环境和背景。初中英语教学过程中采用语境教学能够提升学生在教学活动中的参与意识和探究心理，培养学生形成良好的语感和想象能力。初中英语课程的学习目标就是让学生借助不同形式的英语活动掌握扎实的理论知识和语法技巧，提升学生对英语文化和英语知识的了解，并提升学生对英语知识的灵活运用能力。本文将详细阐述现阶段语境在初中英语教学活动中的创设和具体应用方法。
【关键词】语境；英语教学；教学活动；理论知识；英语技能 著名语言学家克鲁姆在研究语言的学习策略时明确提出外语课程的教学应当将学生置身于特定的情境和语境当中，让学生能够在语境中灵活运用已有的理论知识。而英语作为一种外来语言其具有的实践性和交际性特点也决定了要想提升英语的教学效果必须设定特定的语境。但是根据相关调查显示，我国现阶段学生掌握的是“哑巴”式英语，能听、会读、会写，口语交际能力却相对较差。因此，在初中英语教学中教师应当创建不同形式的语境提升学生的口语表达能力和创新能力。
一、英语语境的作用 语言来源于生活又作用于生活。在英语教学活动中深入分析学生的心理特点和知识掌握情况将生活中的实际场景与教学内容有机结合，并加之适当的讲解和描述，为学生创建具有开放性和创新性的语言实践环境。也就是说，英语教师应当让学生在特定的语境下加强与实际生活的联系，提升口语表达能力[1]。举例来说，将学生分成不同的小组并以“购物、问路”等生活化场景作为主题，让学生在表演的过程中发挥想象能力和创新能力，提升对英语知识的灵活运用能力。
二、英语语境在初中英语课堂中的创设和有效运用 1.创设语境巧妙发问，激发学生的参与意识生动、有趣的问题能够激发学生在课堂中的参与意识和探究心理，所以，在初中英语课堂中教师应当根据学生的心理发展特点和兴趣偏好在恰当的时机进行提问，根据本堂课程不同环节的内容提出能够激发学生兴趣的问题，激发学生的探究心理，在强烈求知欲的驱使下积极参与到教学活动当中，有效提升教学效果。以人教版七年级下册 unit6 中的...
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