2 4.2 用智能工具处理信息
一.教材内容分析 本节课是广东教育出版社高中信息技术必修《信息技术基础》第四章第 2节,学生通过部分信息智能处理工具的使用,体验其工作过程,了解其原理及应用价值,初步掌握用智能工具进行信息处理的基本方法。
由于教材是 03 年旧版的,相关智能工具已取得突破性进展,因此在教学内容的选择上舍弃教材中列举的智能工具开展活动,而选择日常生活中便捷,常用的智能工具处理信息,以期学生获得更好的体验效果。
二.学情分析 对象是高中一年级学生,这些学生已经具备操作工具软件处理信息的能力,有的学生对智能工具有过感知经历,比如能熟练使用智能手机上的智能工具,在教学中,选择接近生活的实践活动,使学生在自主探究的过程中加深对信息处理的理解。
三.教学设计思路
本课以“情境引入→激发兴趣、体验魅力→了解原理、感性认识→应用展望、深入探索”为教学思路。
四.教学目标:
1.信息意识:学生通过学习,知道人工智能的“模式识别”和“自然语言理解”,能根据需要合理使用智能工具解决问题。源 2.数字化学习与创新:学生借助数字化学习环境,操作体验部分信息智能处理工具,了解智能工具工作过程和简单原理,初步掌握用智能工具处理信息的方法。
3.信息社会责任:学生通过体验智能工具处理信息的实际效果,认识到信息智能处理的应用能力,激发学习探究人工智能新技术,新知识服务社会的动力。
五.教学重难点 重点:
应用和体验智能工具处理信息 难点 理解智能工具的工作原理 六.教学方法 教法:从“学会操作”的课堂价值取向...
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