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一、制定好学习计划 结合各院校的教学计划、课程设置、自身学习特点、学习时间、经济情况及身体状况等制定完整的学习计划。 首先，你应该清楚地知道， 所选专业的教学计划。 你打算每个学期各修读哪几门课程?这些课程的关系和难易程度如何?专业课程学习要先修读专业基础课。选课要根据本学期所公布的开课目录和考试时间来选择，要尽量保证所修读的课程一次通过考试。你每周有多少业余时间可以用来学习? 如何安排时间? 要有一个整体的学习计划，也要有一个每学期的具体安排，至少每周要有学习安排，以后就按照学习安排表进行学习。 二、做好学前准备 目前院校主要采用课件学习的方式，建议学习课件前要做好准备，调整好自己的心态和情绪，掌握最适合自己的学习方法。每次学习前应当预习课程内容，了解主要的知识点、课程的难易程度、涉及到的习题、有无特殊要求(如演示实验等)等等、尤其对自己不懂的地方要记录在电子笔记本上。三、做好学后整理 课后将笔记整理成详细的文字材料，尤其要把在线学习中已弄明白的问题记录下来，为今后复习、考试提供方便。整理的过程也是一次复习的过程，对已解决的问题可以加深记忆，有助于发现、解决新问题。整理结束后要及时完成作业。 四、坚持网下学习 在平时的学习和生活中应该有意识地学以致用，将所学知识应用到实际生活中，以巩固所学知识。如首先要学会使用计算机，把老师讲的内容到机器上去实践，才能加深理解，激发学习的兴趣。对于学习中遇到的新问题，要寻找相关书籍补充知识;或寻求老师、同学们的帮助。这样做有利与巩固知识，增进师生和同学间的交流与感情。 五、做好作业和练习 教师将根据课程内容的不同而提供不同的在线作业和离线作业，学生须按照教师的要求，认真及时地在线提交作业，完成作业将是参加考试的前提条件。综合使用网上资料 学生平台中有学习重点、教学大纲、考试大纲、模拟试题等，教学管理、课程信息、考试信息、答疑资料、常见问题解答等学习参考资料，了解、掌握这些信息，可以使你的学习更有针对性，会收到事半功倍的效果。因此同学们要经常上网浏览、综合使用这些信息。 六、复习考试的准备 复习阶段要学生须依据各院校提供的考试大纲，参考课程的学习重点，把老师讲课的内容从头到尾整理一遍，可以加深印象；不懂的地方可到教材或网上寻找答案，也可向同学、老师们请教。考试前要调节好复习时间和身体状况，准备好考试所需的证件、学习工具和资料，要提前半小时到达考场，以良好、平和的心态迎接考试。
七、经常进行学习交流 学习交流方式很多：课程论坛、E-mail、电话等等。 学生社区(BBS)上可发表自己的观点，交流学习心得，回答已有问题。BBS面对所有学员开放，但要注意的是：只有发表与主题相关的内容，才能及时得到回复，问题才能很快得到解决，与主题无关的内容将会被删掉。
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1．什么是远程教育，什么是函授教育
远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段：第一是以邮政通信和印刷材料为主要技术特征的函授教育阶段；第二是以广播电视、录音录像为主要技术特征的广播电视教育阶段；第三是以三大网络（计算机网络、电信网络和数字卫星电视网络）和计算机多媒体为主要技术特征的现代远程教育阶段。由于现代远程教育是基于世界上三大通讯网络资源环境的远程教育，所以，也称为网络教育或网上远程教育。然而，这三个阶段并非截然分开的，第三阶段的远程教育利用的技术媒体不仅有上述的三大网络、计算机多媒体等新媒体，还包括了录音、录像以及印刷材料等第二阶段乃至第一阶段远程教育的技术媒体。它是以教育技术为主要手段，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。
从以上的概念中我们可以知道，函授教育是远程教育的一个发展阶段，它是以邮件传输的纸介质为主要媒体的远程教育形式。但随着电视、电话、计算机、互联网尤其是因特网(internet)的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对于处在通讯技术比较发达的城市中的某些人来说，其实它已经来到了我们身边。我们要充分利用现有的资源，通过各种手段，把远程教育作为扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。
?远程教育的特点是：学生与教师分离；采用特定的传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远程教育的优势在于它可以突破时空的限制，为学员提供更多的学习机会。
远程教育按学习目标的不同可分为学历学位教育和短期培训两种类型；学习方式主要分为集体开班和个体学习两种。暨南大学华文学院目前在印尼开设的函授教育属第一类。
2．远程教育（函授教育）对学习者的要求
参加远程学习（函授学习）的学生以自学为主，通过自学教材、课件或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。暨南大学华文学院将为学生提供比较完备的学习材料，学院及印尼函授点为学生提供各种学习支持服务（如咨询答疑电话、E-mail地址、学习小组、班级等）。参加远程学习，尤其是参加远程学历教育的学习，由于学习过程相对较长，学生需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式与方法，始终根据预习、听课、作业、答疑、复习、考试这几个环节认真的学习。
参加暨南大学华文学院远程教育（函授教育）的学生从注册入学开始，学习的过程大致如下：
1．制定个人学习计划。按照学校提供的教学计划，根据个人实际情况，制定个人的学习计划。
2．按学习计划进行自学。远程学习（函授学习）大部分以自学为主，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。其中主动学习、主动探索的习惯必不可少。
3．参加面授。暨南大学华文学院每年两次派出教师到印尼函授点给学生进行面授，面授主要讲授每门课程的重点和难点，同时增进师生之间的交流。学员们一定要抓住这个机会，认真听课，有问题及时向老师提出。
4．完成作业。作业是巩固学生所学知识的重要手段。在学完某部分知识后，就要认真完成该部分内容的作业，以便复习及巩固学过的知识。作业有两种，一种是老师已经给了答案的作业，学生做完作业后可以自己对照答案，检查存在的问题，以便进一步学习；一种是老师没有给答案，需要提交的作业，学生做完后需交给老师批改。对于第二种作业，老师批改后会给学生一个反馈信息，指出作业的对错并进行点评。
5．参加测试。在学习完整门课程后，需要对学生所学知识的掌握程度及综合运用能力进行测试，同时给学生一个评价。测试的成绩也是学生最后能否毕业的量化标准之一。因此，学习者要予以重视。
6．完成毕业论文或教学实践。毕业论文或教学实践是检验远程（函授）学习者整个学习成果的一个重要环节，目的是训练学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力。为此，学习者要在最后一个学年按照教学计划的规定，认真撰写毕业论文或教学实践报告。
3．培养良好的学习习惯
一、树立学习信心
远程（函授）教育中，学习者以自学为主，并要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地对自己的学习信心提出挑战。树立和巩固学习信心，将是伴随学习者整个学习过程的一个重要任务。下面就怎样树立和增强学习信心提出一些建议。
1．正确认识和估价自己的学习基础和学习能力，充分估计学习中可能出现的困难，制定一个符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标。只有正确地评价和认识自己，客观地设定自己的期望值，才不至于因达不到过高目标而打击自己的学习信心。
2．为每一门课程、每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，尽可能地按照学习时间表完成每一个时间单元的学习任务和目标，通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标获得小小的成就感，不断获得和增强学习信心。
3．多与其他学员交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，激发学习动机。尽可能多地获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，学习他人的成功经验，也有助于自己增强学习信心。
4．遇到困难和挫折时，正确分析它们产生的原因，及时寻求教师、同学和其他人的帮助，找到解决问题的办法，消除它们带来的不良心理影响。
5．为自己创造良好的学习环境，养成良好的学习习惯，掌握一些必要的学习技巧，提高学习效率和效果，这样就会逐渐增强自己学习的信心。
二、培养积极的学习情绪
在日常的学习过程中，学习者可能对某一课程不太感兴趣，也可能因为事务繁琐，或睡眠不足，以致没能够作好学习准备而缺乏学习动力。实际上，无论因为什么原因，我们总有些时候无法集中注意力来学习。如果这种情况经常发生，就可能无法完成计划好的学习任务。如果将一个人的注意力分散在不相干的两件事上，能够高效完成既定目标的机会比专注于一件事情要少得多。因此必须克服学习中的分心现象。有条件的话，可尝试设立一个经常性的、较为固定的学习场所，一个可以让自己放下一切，不受干扰的地方。固定的学习场所对于学习有以下几点帮助：
1．当置身于一个熟悉的且与学习有关的地方，会发现自己能够更容易平静下来，并且集中注意力学习。
2．由于这是自己所熟悉的地方，没有什么新奇事物令自己分心，所以较能够集中注意力持续学习。
3．坐在固定的学习地点是给自己的家人或朋友一个信号：我在学习，我不愿受到打扰。
把学习与个人生理及精神的最佳状态相结合，是最佳的学习策略。如果希望在有限的学习时间内达到最佳的学习效果，那就应使自己在最佳的生理及精神状态下学习。要做到这点，首先要采取积极的态度，在学习前先让自己进入一个良好的精神状态，保持轻松，集中注意力。在注意力最集中的时间段内学习，是很重要的。在一段时间内，有些人只能有效地阅读20分钟左右，有的人则能维持1小时的学习而没有太明显的疲劳。这就是精神状态、注意力集中的不同而产生的差异。在学习过程中没有必要强迫自己，当注意力减弱时，就适当地休息一会儿，喝点东西，做一下运动等，然后再集中精神，专注地学习。“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。要确保利用好每一个点滴的学习机会，如果要阅读一些特别简易的读物，上下班途中坐车等车的时间就可利用。（待续）
三、为每一个环节订立明确的学习目标
在学习上经常漫无目标，无从入手，不仅会浪费掉很多宝贵的时间，还会使你对学习本身产生厌烦情绪。在每一次学习前最好先定出希望达到的目标，目标越明确越好。例如“完成第一讲的作业并提交”、“预习第二讲或第二节课的内容”等，我们的课程都分成了许多章和节，面授时也分成几讲，你可以一次深入地学习其中的一到两节课的内容。这样来安排你的学习过程可以保证你对自己的学习进度和程度心中有数。不过有一点还要提醒大家的是，学习不能操之过急或急于求成，不要一次就定太高的目标，要循序渐进，实事求是。这样去完成自己的学习计划才会给你带来充实的成就感。
当你在一次学习中顺利而高效的完成了学习目标时不妨给自己一个小小的奖励，以便提高学习的效率和动机。你可以在制定学习目标时同样制定出完成目标后的适当奖励。例如，读完一课书便可看半小时的电视，做完一讲的作业可以出去散散步、逛街买东西等。一般来说，奖励的价值须与工作的分量和难度成正比。你必须圆满地完成所定的学习目标才能获得奖励。如果想让一个奖励制度更有效，你不妨再制定一个与奖励程度差不多的处罚条例。例如，如果你不能按学习目标完成学习，就不能看电视或参加其它娱乐活动等等。如果你未能完成学习目标，却仍以奖励纵容自己，就会加强这种不按时完成学习计划的坏习惯。
四、改善理解及领悟能力
一般来说，成功的学习者在拿到学习材料时，会首先尝试从总体上了解和把握学习材料，他们会先大体浏览一下，然后集中学习某一知识点或理论。为了帮助学员改善自己对学习资料的理解和(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:远程学习方法论坛)领悟能力，我们在此提出几点建议：
1．认真利用课程学习资料。暨南大学华文学院为学习者提供的学习资料的内容中包括学习重点、课文、思考练习题等。课程学习重点是最佳的学习起点。它以短小的篇幅向你简单介绍了所要学习内容的重点，并且让你知道课程的要求。认真、快速的浏览每一课的学习重点，并做一些简要的阅读笔记对你正式听课是大有帮助的。
2．理解式听讲。开始“听课”后应做理解式的听讲，而不应只强调进度。理论性、技术性较强的部分要求你反复思考。在听讲的过程中结合在预习时形成的对课程内容的部分理解，仔细听课，同时认真记录听课笔记。如果你通过听讲仍不能理解教材内容，就应该在笔记中做个纪录，课后通过各种方式来寻求问题的解答。
3．列个提纲。每一个人都有其独特的学习方法，可以利用图解或提纲来帮助自己学习。这有助于提高你对整个课程或学习材料的理解能力。过一段时间后，即使你忘记了那些叙述性的文字，你自己列出的提纲还会给你留下很深刻的印象。
4．注意陌生的词。在学习一门新课程的时候，你会发现讲课内容中或学习资料中有很多陌生的词。这些词代表重要的概念或思想，因此，如果你不能很透彻地理解本章节的内容，便需要花一定时间来理解和记忆这些词汇。一个好的办法就是将它们写在卡片上，一有空闲便拿出来学习。
五、学会记笔记
大家都有过一定的学习经历，相信谁也不会否认笔记对于学习的重要性，尽管我们的教师在面授时提供了演示用的幻灯片，也给了学生一些文字的重点讲解材料，但在听课时适当作一下笔记仍然是有好处的。概括说来，做好笔记有两点基本的功能：
1．有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。
2．做笔记的过程有助于提高学习效率，可以使自己更专注于老师的讲解。
至于如何做笔记，各人有各人独到的方法。你可以选择自己习惯的做法，我们在这里提供一点参考性的意见。
1．在课堂笔记上或课本的空白处写下注释、要点、自己的理解及疑问。
2．根据老师的讲解在笔记上进行相应的调整与修改。
3．把讲课过程中重要的内容写下来，予以显著标识，以加强记忆。
有时候，除了把课本和幻灯片中重要的内容做下记录之外，还要综合其他的有关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应该能够反映出你对学习资料的理解程度，千万不要只从教材或者课件中摘抄出原文做笔记。如果笔记不能运用自己的判断能力，把重点记下来，只会浪费时间。在做笔记的过程中，你必须灵活思考教材的内容，这样才会提高你的理解能力。
六、主动学习，主动探索
1．将新旧知识融汇贯通
前面已经提到过，远程学习大部分以自学为主，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。其中主动学习、主动探索的习惯必不可少。学习论的研究表明，把新的信息、新的观点和概念与已有的知识体系联系起来，在此基础上形成更新的认识才是有意义的学习。如果你在学习过程中能够主动搜索已有的知识，并与所学的东西相联系，便能取得较好的学习效果。例如，当你学习一个新概念时，应先问一问自己对这个概念的认识有多少，或有没有别的概念与它相类似。
2．自测
读完了教材的某章节或某部分之后，别以为你一定理解了，记住了。自己未必一下子能够察觉有误解的地方，只有默默复述一遍或者列一下较具体的纲要，你才能发现自己到底掌握到什么程度了。这个过程可能有点困难，但结果却很好。它能测试你的理解程度。通过自测发现的不足可以迫使你回头去查书，直到弄懂。它能帮助你增强记忆，使你对这次失误加深印象，牢记不忘。有些时候你要善于自我发问，来拓展你的理解力和学到更多的知识。经过这样的自测，再做起练习或测试题来就会容易许多。
3．增强记忆
差不多所有的课程都要求学员记忆教材和课件中的某些内容，以便能够在考试中应用出来，作为学习考核的依据。如何提高自己的记忆力，以取得较好的考试成绩？在此为你提供两点建议：
1）以理解为目的。虽然你需要记忆一些理论、词语以及概念，但这并不表示你要死记硬背，我们已经讨论过，强记并不是一种很好的学习方法。要保证准确地把自己学过的东西在考试中灵活运用，你首先要保证采用一种灵活的、以理解为主的方式去学习。只有理解了教材的内容，你在考试中才能保证不完全依靠照搬教材而取胜。
2）经常复习。理解学习内容是必须的学习途径，但也并不是唯一的方法。如果你想长久地、牢固地记忆有关的资料和概念，那就必须经常复习，牢记一句话：“重复是记忆之母”。比起平时经常复习，有的人认为考试前两周突击复习更有效。其实未必。如果你能经常复习，就会比较容易地取回所有你曾记住的知识。所以，主动地、目标明确地、经常性地复习（相隔的时间可以逐渐加长）是一种极为有效的学习方法。经常复习还有一个好处，就是你的知识在整个学期都可以维持在较高的水平。所以，当你学习新的知识，而这些知识是以你学过的旧知识为基础的，你就会更加容易理解它。
４．寻求帮助
对于远程学习的学员来说，在学习过程中遇到一些困难是在所难免的。当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应积极主动地寻求帮助。下面介绍几种寻求帮助的方法：
1）积极利用暨南大学华文学院教师到当地面授的机会，寻找老师的解答。如果在面授的时间内不能解答完你的问题，那么可以通过E-mail或邮局，请老师继续给予帮助。
2）通过暨南大学华文学院提供的论坛在讨论版（BBS）发起帖子，在老师的指导下和其它同学共同讨论。
3）如果你觉得有些问题不便公开，可以通过电子信箱向暨南大学华文学院海外教学部的老师和课程老师提出。
七、组织学习小组
学生的学习小组是教与学的重要组织形式，学生可以根据兴趣爱好或地区等因素自发组织学习小组。学生组成学习小组共同完成作业及课程学习或教学实践中的疑难问题是华文教育课程重要的学习方式。发扬互帮互学，取长补短，联合攻关的团队精神是华文学习所大力倡导的。实践证明，这种以学习小组形式进行的学习活动正是学生集思广益，激发学生创造力的渠道之一。
八、重视交流与沟通
有句古话说得好：学而无友，孤陋寡闻。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。你除了自学之外，尽可以与同学、课程教师或其他老师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。
我们的每一门课都有至少一名课程教师，课程教师有责任指导、协助你完成学业。对于某门课程来说，课程教师是这方面知识的专家，他（她）完全有能力帮助你理解教材内容，并解答你学习中遇到的问题。你应该经常与各门课程的课程教师保持联系，与他们的交流将极大地促进你的学习。
暨南大学华文学院海外教学部的管理老师负责教务方面各种日常事宜，你有任何的需求都可以向他们提出，他们会非常乐意帮助你解决学习过程中遇到的各种不便。另外，我们在海外设有面授点，每个面授点都有当地的一位负责人负责协助我们进行教务管理。你的课程学习方面的变动、各种信息查询等也可以通过他们来进行，所以，与他们的联系与沟通也别忽视了。
九、学习与实践结合
实践是对外汉语专业华文师资方向学员学习的又一重要方面。参加暨南大学华文学院华文师资方向学习的学员几乎都是在职的华文教师，因此学员在繁忙的工作压力下学习课程的同时，更要善于把学到的知识用在自己的实际工作中。我们鼓励学员利用所学知识结合自己教学的实际情况进行讨论与研究，以便利用学到的华文知识更好的指导教学实践。