谈思想道德修养与法律基础教学点 摘要：当前，高职院校思政课教师在思想道德修养与法律基础课堂教学方面不断探讨，成果明显。下面我围绕教学的现状，有针对性地提出了一些改进措施。
关键词：高职；思想道德修养与法律基础；教学 习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调：时代的发展、技术的革新、对象的变化给思政课教学带来了前所未有的冲击，深刻影响着思政课课堂教学的形式和效果，这就要求思政课教师必须根据时代变化和学生特点，创新思政课课堂教学。思想道德修养与法律基础是教育部规定的高职院校学生必修的公共政治课程，面向大一学生开设。2018 年，阳泉职业技术学院恢复招生。一年的教学实践，我们在以下几方面进行了卓有成效的探讨。
一、加强实践性教学，必须“ 走出去” 实践性教学，顾名思义，就是以实践为主的教学，是和传统的课堂讲授有区别的。比如观摩、实验、实习、测绘、社会调查等。目的就是使学生走出教室，获得感性知识，掌握技能、技巧，养成理论联系实际的作风和工作能力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，实践才是最好的老师。实践性教学一个重要的目的，就是培养学生的道德情感，它是个体在实践过程中由于道德的需要而产生的情感体验。实践性教学就是让学生走出课堂，走向社会。通过参观纪念馆、博物馆，展厅；通过交流、欣赏、观摩等活动，唤起、培养和强化学生的思想道德修养。各种演讲比赛、音乐赏析、佳片有约、深入企业社区等也是实践性教学的重要形式，它可以让学生进行生动的直接感触，补充和丰富课堂知识，激发兴趣和热情。还可以组织学生到监狱等地参观调查，提高知法、守法的自觉性。实践的能动性使实践性教学弥补了课堂教学的不足，容易使学生产生情感共鸣，唤起学生的道德情感、意志，达到“知行合一”的目的，提高思政课教学的实效性。我院思政教研室在教学实践中，坚持理论教学与实践教学相统一，让学生“走出去”。我们带领学生到达实践教学基地狮脑山，通过参观百团大战纪念碑、革命烈士纪念馆，追忆革命故事、聆听老师现场讲解的方式，加强学生对理论知识的理解，由心中的“爱国情、强国志”转化为“报国行”，有效提高教学质量。
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