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2020最新高中地理荒漠化的防治教案(人教版)范文

时间:2020-06-28 11:33:42 来源:东星资源网

2020最新高中地理荒漠化的防治教案(人教版)

2020最新高中地理荒漠化的防治教案(人教版)

  【教材版本】

  普通高中课程标准实验教科书—地理必修三[人教版]

  【设计理念】

  本课以培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标,以探究性学习促进地理学核心概念的构建,以“地理生活化、生活理论化、理论经常化”为具体的教学指导思想。

  【教材分析】

  1、知识结构分析

  本节课的内容是在前一节《西北地区荒漠化的自然因素》知识的基础上,详细分析西北荒漠化的人为因素。

  2、知识发生发展过程分析

  启发,引导学生理解荒漠化的概念,再利用图表材料等相结合来分析荒漠化的自然原因,了解其危害和注意通过这种“发现问题——分析研究问题”的思维训练达到学会分析区域环境与发展问题的一般方法

  3、知识学习意义分析

  通过分析,帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述,成因分析,和综合观念与能力,学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

  4、教学建议与学法指导说明

  采用图表结合理解分析西北地区荒漠化形成的人为因素。

  【学情分析】

  1、原有认知发展分析

  由于本人授课对象双差生居多,基础差,接受能力差,所以采用多媒体进行直观教学有利于学生理解。

  2、原有知识结构分析

  本节讲述西北地区荒漠化问题,而学生正是处于西北地区,所以对于荒漠化的理解稍微容易些。

  3、非认知因素分析

  意志薄弱、情感偏差、知觉及思维迟缓,要转变差生必须改变他们的学习态度、学习情感、学习动机和学习信心,在教学中要调整对差生的期望值、运用多媒体教学、让学生把学到的知识及时应用到实践中去、教会学生养成评价自己学习结果的习惯。

  【教学目标】

  1、知识与技能.

  (1)分析区域存在的环境问题(荒漠化)与发展问题,及问题(荒漠化)产生的愿因。

  (2)学会分析区域环境与发展问题的一般方法

  2、过程与方法

  以西北地区为例分析荒漠化形成的人为原因,了解荒漠化的危害。

  3、情感、态度与价值观.

  通过本节内容的学习,让学生增强生态环境的忧患意识,树立科学的环境观与发展观。

  【重点难点】

  1、教学重点

  理解西北地区荒漠化产生的人为原因。了解荒漠化的危害。

  2、教学难点

  举一反三,培养和学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

  【教学环境】

  学生可能获得的学习环境(多媒体教室);

  文本、图片或音视频资料(课本,网络图片)

  可用的多媒体课件(Powerpoint)

  特定的参考资料(课本)

  参考网址(中国荒漠化防治网);

  【教学方法】

  1.案例分析法:西北地区土地荒漠化的人为因素。

  2.列表对比法:从三种人为因素的影响的典型地区、危害列表比较;

  【教学思路】

  1.采用图表结合理解分析西北地区荒漠化形成的人为因素。

  2.“对症下葯”法,引导学生针对西北地区荒漠化形成的原因,提出荒漠化的危害。

  3.通过以上分析,帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述,成因分析,综合观念与能力,学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

 

标签: 高中 地理 荒漠化的防治 教案

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