教学心得体会 把快乐还给学生 宁东小学 杨冬艳 朱红宾 央视有这样一则广告：'一个小女孩给爸爸、妈妈、亲戚们弹奏钢琴，弹完后，亲戚朋友鼓掌说：'好！再来一遍！“小女孩却哭着说:'我又没有弹错，为什么还要再弹一遍？“这则广告则反应出现代社会父母对子女的期望高，由于孩子少，家长教育意识提高，在家长的头脑中有这样一些概念：为了孩子将来能适应社会，不输在起跑线上，甚至有些父母把自己未完成的愿望 想在孩子的身上实现，所以让孩子学这学那，高压的、半强迫式的学习和生活贯穿了孩子的整个过程！结果让孩子的教育生活变得单调枯燥，快乐离他们太远了，所以现在的孩子更需要快乐。
在教学工作中我发现性格开朗，能经常保持一种快乐心态的学生具有较强的自我调整能力，在课堂上能较好地集中注意力听讲，大胆发言，积极参加学校举行的各项活动，反之，不快乐的学生不愿意与老师、同学交流，喜欢独处。所以作为教师我们不仅要培养学生成材，培养学生健全的人格，更要让他们在快乐中成长。 一、创造快乐和谐的环境，使孩子快乐学习 要教育、引导孩子的学习，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效，孩子只有在快乐的状态下他才愿意，并且是全身心的愿意接受你的引导和建议，把思维和精神集中起来投入到你'引导的“活动中来，孩子在快乐状态下的学习是轻松的，最有效的。
例如：我校一年级杨老师上校公开课《乌鸦喝水》这篇课文，课文最后一段写'乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。“杨老师采用情景教学。
教具：
瓶子（瓶子很高 瓶口很小 瓶里的水又很少）石子。乌鸦（学生） 情景模仿：
课堂上她请一名学生让扮演乌鸦，用手来代替乌鸦的嘴，把一个个小石子放进瓶子里，让其他同学观察瓶中水的变化，这时候一年级小同学特别高兴，观察的很仔细，忍不住的小声说：'水上升了！上升啦！“等那位扮演乌鸦的学生把瓶中的水上升到瓶口，手指能碰到水时，学生们高兴的说：'乌鸦喝着水了！“ 师：'同学们想一想，乌鸦为什么把石子放进瓶里水就上升了呢？“ 生1：'石头放进水里，把水压上去了。“ 生2：'石头放进水里，石头重，石头把水的位置占了，所以水就上去了。“ 师：'如果你是一只乌鸦，你想什么办法能喝到水？“ 生1：'我要是乌鸦，我就用翅膀把瓶子端起来喝。“ ...
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