第四届全国中小学体育教学展示教案 初中武术(软鞭)的设计说明 一、 教学指导思想 依据《体育与健康课程标准》,针对初中学生对传统武术文化的喜爱,通过武术套路学习,复习健身拳套路的基础上,用短绳来替代武术软鞭进行教学,培养学生良好的身体姿态、发展身体的柔韧、协调性,使学生了解武术中的攻防特点,激发他们崇尚热爱中华武术的热情。
二、教学组织特点 1、准备部分:用做操、游戏等形式进行热身。基本部分中,复习改进组合动作的基础上,通过学习软鞭单个动作,用小组合套路,体验武术器械基本攻防动作,提高武术软鞭的运用能力。结束部分:结合主教材的活动进行放松。
2、教学中,教师采用讲解、示范、提示、点评、激励学生参与模仿、欣赏、评价,指导学生边观察边思考,让学生通过判断、比较、分析、综合归纳,形成完整、正确的动作概念。
3、教学中采用小群体的教学组织形式,培养学生分组学练和互评的能力。通过复习拳术组合动作和学习武术短器械的知识运用,帮助武术技术动作质量的提高。
4、教学中注重武德培养,采用音乐的意境配合。将短绳的动作与音乐节奏配合,以利于更容易掌握武术动作练习节奏。
结合武德教育的同时了解武术文化内涵,教师运用习武的口令练习和喊口号等方式,提升为一种爱国主义教育。
5、结合武术教材的特点。在课中选择学生较熟悉,节奏鲜明、简单通俗的音乐表现形式,帮助学生掌握动作,提高武术动作的肢体表现能力,完成课的目标。
第四届全国中小学体育教学展示教案 课题研究单位:湖北省武汉市解放中学 授课人:黄芳 指导教师:
张明辉 周华明 吕艳 阎美枝 授课年级:宁波华茂外国语学校七年级 教学内容 武术(软鞭) 教学 目标 复习和改进健身拳基本动作,学习四个武术软鞭动作,使80%以上学生能基本掌握软鞭动作,了解其简单攻防方法。发展身体柔韧和协调素质。提高习武健身积极性,培养安全意识和武德修养。
结构 教学内容 教学过程 次数 组织图解 准备部分 10’ 一、 课堂教学常规(略) 二、 武术行礼报数 三、 游戏:'点到为止“ 四、 玩绳和柔韧性练习 要...
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