摘要:在大语文理念的背景下中，'课堂创新，有效教学“已被提上了日程。教师在课堂上要让学生在短短的45分钟内最大限度地学会知识，并将其转化为自己的能力。这就需要教师必须具备创新精神，能够有序地调动课堂，并且运用现代化的教学手段。
关键词:课堂创新；
有效教学；
有序调动
不知从何时起，大语文理念的教学实施起来了，而在大语文理念的背景下，'课堂创新，有效教学“也被提上了日常教学的日程。那么，在当今大语文教学的理念下，又怎样做到课堂创新，有效教学呢？在这里，本人想就日常教学中的实际谈一点自己的看法和见解。
一、课堂创新与有效教学的辨证关系
要想做到'课堂创新，有效教学“，我认为必须先辨析清楚'高效“和'有效“这两个词语的含义。
根据辞典释义，所谓'效率“是指单位时间内完成的工作率。这也就是说，效率是在单位时间内生产出的产品数量。无论是'高效“还是'有效“，都是和效率有关的。'高效“即是指在单位时间内生产出的产品数量最多；
而'有效“则是指在单位时间内生产出的产品全部合格。而在实际工作中，我们则要将'高效“和'有效“、创新和教学有机地结合起来，使得我们的工作效率达到最佳状态，也就是说要在单位时间内生产出的合格产品的数量达到最多。由此，我们再来看我们的课堂教学：
在教学过程中，我们的产品是学生在课堂内所学到的知识，而合格产品则是学生在课堂内学到的、学会的并且真正转化为自己的知识的内容，或者说是在课堂内将所学知识转化为分析问题、解决问题的能力。而我们的'课堂创新，有效教学“就是要让学生在短短的45分钟内最大限度地学会知识，并将其转化为自己的能力。
创新性的课堂影响教学的有效性，同时教学的效果又可以激发教师和学生在课堂教学中的创新意识。
这就需要教师在课堂中精心设计，舍去那些无用的东西，并且创新性地使用各种教学手段，从而追求最大的教学效益。下面我就对在课堂中怎样才能达到'课堂创新“和'有效教学“谈谈自己的看法。
二、'课堂创新，有效教学“的实施方法
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