篇一：让幼儿爱上跳绳
【关键词】幼儿 跳绳 教学
跳绳是一项能锻炼全身的综合性运动项目,它既能促进幼儿大脑、脑干、小脑的发育,又能增强幼儿的体质。幼儿时期,孩子的手脚协调能力不强。作为幼儿教师,可以通过让幼儿学跳绳来训练手脚的灵活性,从而促进幼儿动作的协调性。
在跳绳教学中,部分老师不能帮助幼儿分层递进地掌握动作。不少教师采用演示教学法,教师自己先示范,然后让幼儿机械地跟着跳。在孩子跳得不好或跳不起来时,老师不是给孩子讲解、纠正,而是一味地让孩子反复练习,一个跳不好就跳十个,甚至更多。整个学习的过程,缺乏游戏的趣味性,幼儿学起来感到枯燥无味,渐渐地也就对跳绳失去了兴趣。
那么,我们该如何优化跳绳活动的教与学,真正让幼儿主动地参与到跳绳活动中,让他们爱上跳绳、学会跳绳呢?
一、借助视频,激发跳绳欲望
幼儿活泼好动,要想让他们安心的学习,首先要调动起他们的学习兴趣。因此,在跳绳教学中,教师要抓住幼儿的年龄特点,巧妙地安排教学内容,激起幼儿的学习兴趣。例如,在开展跳绳活动前,我给孩子们准备了与教学相关的视频,整个跳绳视频中,有简单的单人跳,还有各种花样跳绳。课始,我指着电视机对幼儿说:“小朋友们,今天这节课,我们一起先看个表演,好吗?”幼儿对电视比较感兴趣,一听说要看电视,个个都兴致勃勃,坐得端端正正的。“小朋友们,在看电视时,老师有一个要求,选一个你喜欢的画面,仔细观察,一会老师要提问。”视频结束后,我问幼儿:“视频中的小演员跳得怎么样?”有孩子说跳绳的种类真多,有孩子说跳绳真好玩??多数的孩子都表示自己也要学习跳绳,其中一些孩子迫不及待地站起来对着我嚷嚷:“老师,你也教我们学跳绳吧,我们现在就去。”孩子们的兴趣已经被充分调动起来了,我立即拿出事先准备好的绳子进行教学。孩子们听得非常的认真,小手、小脚也在不停地模仿老师。
可见,运用多媒体,把所要学习的内容直观、形象地展现在孩子面前,避免了单一的说教,容易激发幼儿学习的兴趣。
二、分层教学,让幼儿体验成功
跳绳需要四肢的配合。由于幼儿的手脚协调能力不强,因此,在实际的教学中,教师不能笼统地组织教学,而要根据幼儿的个体差异进行分层教学。
1.教师要注重示范
幼儿有很强的模仿能力,他们爱模仿老师的一言一行。在实际教学中,教师要规范自己的示范动作。有的教师在示范时,总是很随意,这种不正确或不到位的示范会干扰幼儿的学习。因此,教师在示范时,要突出动作要点,同时要注意运用语言加以讲解,帮助幼儿理解。
2.分层教学,降低难度
由于幼儿手脚还不是很协调,在跳绳教学中,教师要将教学内容分解,循序渐进。比如,刚开始可以让幼儿听节奏跳,教师数节奏,幼儿听着老师的口令跳。再给幼儿讲清楚跳绳时腿应该怎么跳,然后让幼儿一边拍手,一边跳动,初步锻炼幼儿手、脚的协调能力。在幼儿掌握了节奏之后,让幼儿徒手模仿
3.教师要注重指导
幼儿在初学时,不能熟练掌握动作要领,常常在不经意间出现各种错误。因此,教师要对幼儿加强指导,及时帮助幼儿纠正错误。而对于协调能力不好的幼儿,要对他们降低要求,要通过鼓励,增强他们学习的信心。
三、游戏激励,促使幼儿自我练习
幼儿有很强的好胜心,在平时的教学中常常会听到幼儿在别人面前炫耀自己的成绩。比如:“我会??你会吗?”“我能自己洗脸,你能吗?”??可见,幼儿特别喜欢跟其他小朋友比赛、竞争。在跳绳教学中,教师就可以抓住幼儿这一心理特点,调动他们跳绳的积极性。
例如,我根据大班幼儿喜爱挑战性活动的特点,在跳绳活动中,我设计了冲关游戏。活动前我说:“小朋友们,今天我们进行一次跳绳冲关游戏,好吗?”孩子们听后,特别的兴奋。“第一关,跳绳1个,第二关,跳绳2个?冲过几关就能得几朵小红花。”在我宣布游戏规则以后,孩子们个个摩拳擦掌,有的说:“跳绳难不倒我,我一定能得第一,得5朵小红花。”有的说自己一定比其他小朋友厉害。??见他们信心十足,我趁机说:“老师给你们10分钟练习,10分钟之后比赛。”我话音还未落地,孩子们已经开始自主练习起来。正是抓住了幼儿的心理需求,利用竞赛游戏把幼儿的积极性调动起来。
当然,幼儿存在着个体差异。在跳绳活动中,教师要做有心人,及时采取适合幼儿年龄特点的教学方法。通过形式多样的教学手段,让幼儿爱上跳绳,让跳绳活动在幼儿园里遍地开花。
篇二：跳绳,我的最爱
跳绳，我的最爱
石台县丁香中心学校602班 王安琪
我从小就喜欢跳绳，上幼儿园的时候，幼儿园老师就夸过我是跳绳能手！
我家里收藏着各种各样的跳绳，计时的、计数的都有。我没事的时候就和邻居小朋友比赛看谁跳得多！因此我跳绳的兴趣也非常浓厚。
一天体育课上，老师安排我们进行跳绳比赛，时间为一分钟，谁跳的次数最多谁就赢。我兴奋极了，心想：这项活动正合我心意，这还不是“衫袖笼里画眉，拉出来就叫”！我大显身手的日子到了。
比赛开始了，我先在一旁练习一下，生怕“掀早了锅盖”，让自己丢脸，越想越紧张，怀里像揣了一个小兔子，又像十五只吊桶打水七上八下的。当看到同学们有的跳得相当神速、流畅时，我更着急，心都快要跳到嗓子眼了，毫不夸张地说简直如神9发射一般！毕竟这是一次正规比赛。看着同学们一个个“身怀绝技”，我也不由自主地帮着裁判数起来：“100、110、120??200”“时间到”随着裁判员的一声令下，第一轮比赛结束，最高纪录一分钟200个！
现在终于轮到我了，我心想，：要想拿到本次冠军，就必须超过200个，我能跳到两百个吗？如果发挥失常怎么办？还是退出吧！免得大庭广众之下当众出丑！??此时此刻，我思绪万千，一想到“台上十分钟，台下十年功”我又有信心想挑战自己一下！于是我收回了“思想小差”，赶紧投入到紧张的比赛中。
一分钟一眨眼的功夫就到了，我居然跳了212个，我兴奋极了，简直与杜甫的“漫卷诗书喜欲狂”毫不逊色！回家的路上，我一边哼着小曲儿一边蹦跳着，恨不得早点把这喜讯告诉妈妈。
这次的跳绳比赛让我收获了一分成功！我真想面对全世界大声说：“跳绳，我的最爱！”
篇三：我最喜欢的课余生活就是和妈妈跳跳绳了
我最喜欢的课余生活就是和妈妈跳跳绳了。今天我吃完饭，兴冲冲地拿出跳绳准备和妈妈进行一场比赛。妈妈先跳，只见妈妈先把跳绳的长短调试好，用力往前一挥，跳了起来。速度可真快呀！连绳子的影子也看不见，一眨眼的功夫已经跳了一百多个了，结果由于妈妈的脚没有抬高一下子把绳子卡住了，妈妈失望地坐到了观众席上。轮到我上场了，我大摇大摆地走了上去，心想：妈妈一定不是我的对手。我也把绳子，有力往前一挥，只听绳子啪，啪，啪地响，可速度却快不了，和妈妈比差远了，连我自己都能把绳子看得一清二楚，我漫不经心地跳着，这时妈妈对我说：“集中精力！把脚抬高，把绳子用力往前挥，然后跳得快一些。”我照着妈妈说的去做果然好跳多了。我跳得如飞一般地快，这时由于我得意忘形把绳子卡在了脚下。这一局是妈妈获胜。后来经过我的百般努力，有一次终于超过了妈妈。 怎么样？我的课余生活有趣吧？我相信你们也都有丰富的课余生活，快和小伙伴们讨论讨论，也像我一样写下来留个纪念吧！等你长大了以后看一看一定会觉得你的童年生活是多么丰富有趣呀！