篇一：答案
．bēi/bèi mú/mó diào B．kòng/kōng guàn/guān wéi/wèi C．bì/pì jìn/jìnggānD．liàng chēng/chèn sài/sè）
2． A（ B“雀跃”、 C“频繁”、 “顷刻”，D “逾越”）
3．C（A捧着金饭碗要饭吃：比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。坐失良机，指不主动及时行动而失去好机会。B：大快朵颐：形容食物鲜美，吃得非常痛快。过屠门而大嚼：比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。C：首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。犹豫不决：迟疑动摇，拿不定主意。）Ｄ：得陇望蜀，已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌；变本加厉：变得比原来更加严重（多指缺点、错误）。
4．D（A语序不当，把“虽然”放“全国住房价格过快上涨的势头”前；B成分残缺，把“世界文坛殿堂级之作《百年孤独》”放到“自”前；C搭配不当，一面两面不呼应。）
5．五省八市率先启动低碳试点工作
6、上联：春风舞墨青瓷碗上画活西湖柳 下联：细雨裁枝竹立方间争芳世博园（4分）或 青瓷碗上春风舞墨画活西湖柳 下联：竹立方间细雨裁枝争芳世博园
7．答案示例：
示例一：可以鼓励。“砍价团”作为一种商业行为的参谋决策服务，有效地利用自己的专业知识和实践能力帮助消费者规避购物风险、降低价格纠纷的发生率，是同学们购物的“好参谋”，同时这也不失为大学生创业的新模式。
示例二：应该慎重。“砍价团”走入商业化运营之后，大学生们容易以赚钱为主而忽视学业，舍本逐末。另一方面，在相应的工商、管理法规还不健全的条件下，也容易引发一些商业纠纷，高校和社会相关部门还应该积极引导和管理，真正让这一新兴的大学生创业模式走向规范化。
8．B（A错在后半句与原意不符，C错在将“具体表现”等同于“特质”，D错在“佛道二家”应是“知”“行”两者。）
9．D（不亚于儒学的是学说思想方面）
10．引用周一良的论述，是为了借用“深义的文化”这个概念，引出本文观察中国文化的视角。（2分，答“周一良先生曾把文化分为三个层次，狭义的、广义的，深义的，作者想换个角度，同样显示出中华文化的深层结构或者内涵”1分。）
11．中国文化由“知”和“行”两方面构成，最具有中国文化特性的深义文化是“知”与“行”背后的伦理道德（三纲六纪）。
12．文章写佛手形状难看，颜色青黄，滋味苦涩，是为下文写佛手之香的清新、浓郁、持久做铺垫。从反面入题引起读者的兴趣，起到烘托中心的作用。（“铺垫”、“反面入题”各得1分）
13．①“百无聊赖”：形容佛手躺在竹篮里，无人问津的样子；表现路人对佛手不感兴趣。 ②“丰满妖娆”：形容佛手刚成熟时的饱满和姿态优美的样子；表现作者对佛手的喜爱。
14．一是因为最象形，它伸出的杈杈像佛手一般宛转修长，曲折而有韵致；二是因为它的香味清新浓郁，恰到好处，犹如上天的赐予，具有天国般超尘拔俗的境界。（写出象形和境界的原句得2分，题目要求结合文章简述理由，得4分）
15．开放题，要求道出手法，言之成理即可。
16．一是回忆起第一次买佛手，与父母在一起的温馨生活。二是佛手由刚最初的青绿嫩黄直到最后的黄中带黑斑斑点点，就像是母亲由青春年少直到暮年变老的沧桑一生。三是佛手之香的清新持久，就像是母亲留给孩子的人生感悟，历久弥新。
17．A（应为“寄、送（信）”的意思。）
18．D（A.助词，主谓间取消句子独立性/第一人称代词，我；B.介词，因为/介词，凭借??
的身份；C.介词，在/介词，表被动，被；D.介词，表对象，替，给。）
19．C（本文的语言朴素平易，看似平淡却又回味无穷。）
20．既见/握手相泣/已而道平生/逾月不厌/时谷年七十有三矣/瘦瘠多病/非复昔日元修也。
21．（1）（我）埋怨他不听从我的话，然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。（要点：恨、奇）
（2）我（当时）正住在南方，和蛮夷生活在一起，大概也要死在这里了。（要点：方、
盖、焉）
22．（3分）用动词“飘”、“坠”“点”“粘”等逼真地写出了梅花飘然而落的动态；用飘落的数量
之多（“多莫数”）和飘零之惨（“迁客过岭”“骚人赴湘”“乱点莓苔”）来写落梅飘零的遭遇之惨。
23．（3分）托物言志，写梅又似写人。传达出落梅的悲惨境遇，表达了对梅花高洁品格的
赞美，寄寓了诗人自己怀才不遇的感慨和对疾贤妒能、压制人才的社会现实的不满。 《落梅》写于当时南宋小朝廷偏安东南一隅。社会正处于风雨飘摇之中，而统治阶级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景，爱国忧民的诗人真是万分痛心。作者虽有一腔报国热情，却得不到统治者的重用，倍受排挤、迫害，于是诗人便将内心的悲愤和不满借“落梅”这一意象曲折地表达出来。有着深刻的寓意，寄托着诗人浓烈的悲愤之情。
全诗大意是：每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去。啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。
24．（1）孔子所说的择友的标准是正直、诚实和博学多闻。
（2）颜回。颜回虽然家境贫寒，缺衣少食，生活艰苦，却能忍受困苦，不为物质所累，
自得其乐，始终保持心境的恬淡和安宁。以颜回为友，能够让自己也拥有一颗淡然的心，保持良好乐观的心态，快乐地生活。（以孔子其他弟子为例亦可）
25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选做3小题)
（1）渔舟唱晚， 响穷彭蠡之滨 ； 雁阵惊寒 ，声断衡阳之浦。
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 。
（3）白露横江，水光接天， 纵一苇之所如 ， 临万顷之茫然 。
（4）执手相看泪眼， 竟无语凝噎 。念去去、千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔 。
（5）曾子曰：“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 。仁以为己任，不亦重乎？”
四、作文（60分）
26. 以“转身”为题，写一篇文章。要求：诗歌除外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。
【审题提示】这是一道多重含义的命题作文。“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。据此，可选取“迷途知返”、“回归本色”、“角色转换”、“学会放弃”、“‘转身’是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“化蛹为蝶”、“人生的拐点”、“抓住机遇”、“顺应自然”、“慢慢走，欣赏啊”、“活在当下”、“懂得珍惜”等角度立意。既可写现实生活中自己
或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。
【译文】
巢谷，字元修。他的父亲名中世，是眉山的农民。巢谷幼年跟随父亲学习，虽然人很质朴，却也博学多才。进京参加科举考试，看见参加武举科考的人，很羡慕。巢谷一向力气很大，就放弃原来所学的，置备弓箭，学习骑马射箭。不久学成，但却没有考中武科。
后来我入朝为官，巢谷在家乡谋生，两人不曾见面。绍圣年初，我（苏辙）因为获罪被罢免住在筠州，然后从筠州搬到雷州，再搬到循州。我哥哥子瞻（苏轼）也从惠州搬到昌化，士大夫们都不敢和我们兄弟来往了，亲戚朋友也再没有联络了。只有巢谷在眉山扬言要徒步寻访我们兄弟俩。听见的人都笑他痴狂。元符二年正月，他从梅州给我来信说：“我步行万里来见你，自己没有意料到还能保全性命，现在到梅州了，很快就能相见，虽死而无憾了。”我惊喜地说：“他不是现代的人，而是古人啊！”相见之后，握手相对而哭，然后说平生之事，说了一个多月也不觉厌倦。当时巢谷已经七十三岁了，瘦而多病，已经不是当日的那个元修了。他还要去海南见子瞻，我同情他年老多病，劝止他说：“你虽然一番好意，但是从这里到子瞻那里数千里，还要过海，不是老人能做到的。”他说：“我自认为还不会马上死，你别拦我。”留不住他，再看看他包里，只有数十钱了。我虽然也很穷，还是凑了点钱给他作为路费。船到了新会，有个南蛮奴隶偷了他的包逃跑，在新州被抓获，巢谷跟着他到了新州，很快就病死了。我听说后，痛哭失声，埋怨他不听我的话，然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。
以前赵襄子被困于晋阳，智伯率领魏、韩军队用决堤放水的方法围困他。城内水深到要把锅吊起来才可以生火，彼此交换孩子来煮了吃。群臣都散慢了，只有高恭没有忘记礼数。后来赵襄子采用了张孟谈的计策解了三国的围困，论功行赏时，高恭排在首位。张孟谈说：“晋阳之难，高恭没有一点功劳，为什么以他为先？”襄子说：“因为当时大臣们都散慢了，只有他没有忘记君臣之礼，所以我把他排在首位。”巢谷对朋友的义气，实在比得上高恭，只可惜他没碰上襄子，而只是遇到了存宝和我们兄弟。我（当时）正住在南方，和蛮夷生活在一起，大概也要死在这里了。虽然知道他的贤德，但我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？我听说他有个儿子叫巢蒙，在泾原军中，所以只能为他立传，改天交给巢蒙。
篇二：作文 行为与位置
在《西游记》中，孙悟空不满于玉帝所处的高位而大闹天空，他不明白为何玉帝为玉帝，自己却只是一石猴。这只因他不懂，行为如何影响位置，正如许多人不明白位置如何影响行为。而我要说：行决所处，处则规行。行为决定你的位置。一株小苗如何长成为参天大树，来源于它数十年如一日地砥砺生长；一块骨骼如何成为化石，来源于它数亿年来不见天日的忍受；一泓清泉如何能从山之巅入溪之渊，来源于它的开辟行迹，勇于创新。很多人抱怨自己的出身不如别人高贵，条件不比别人优越，无法达到自己心中期望的那个位置。我想，怨天怨地怨父母都不如怨自己，为何不能再自己的道路上竭尽全力，一搏时机，试跃龙门？你的位置是你心中的梦，如果不行动起来，以自己的行为为准则，如何来逆流追击呢？而正相反，刘备以德服人，为贤为德，开辟了蜀汉功业，这远远不是一个贩履织布的人所能达到的；雷锋以自己生活中的行动为手，开建自己助人为乐之仓库，虽然逝去却仍是人们的精神榜样；方仲永虽天赋异禀，却因其父不教，只随便与人吟诗作对，而不身体力行增加学识，最终只是“泯然众人矣”，令人哀叹惋惜。试问，不是行为决定位置，何来决定位置呢？
位置规范行为。身处一个环境中，要想生存便须适应。而在适应的过程中，行为便发生了潜移默化的影响。古人云：“与善人友，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”位置不仅是一个高度，更是一个限度，在那里，你想跳得更高，飞得更远，必须一次次突破自己的极限，努力改变自己。有“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”，使自己能够顺天由人，任自己的心去驰骋。那时，位置不再是界限，你将走得更远。
人活在这个世上，无非是实现自我，创造未来。也许开始时我们都有如华图董事长所说：“每个人都能改变世界”，但若我们不力行，就连自己的“小小世界”都难以维持，何以“一屋不扫二扫天下”？也许我们以处在好的位置上，如果不去规范行为，进一步突破，怎能自我升华，成为无垠宇宙中的繁星。
而此时此刻，我所领悟的是:“行决所处，处则规行”。
点评：立意准确，议论行为与位置的关系，生成分论点“行为决定位置”，“位置规范行为”，两者关系把握准确，包含辩证思想；语言流畅，多处使用排比句式组织论证材料，使论证丰富有说服力；在“位置规范行为”的分论点的论述中引用古诗文佐证，展现作者对古诗文准确的运用能力，使文章富有文采；结尾两段联系现实，升华主旨，将行为与位置的关系拓展到以此实现自我，创造未来之中。
得分点：立意准确，结构清晰层层深入，材料丰富而不泛滥，论证方法多样，结尾拓展升华。
环境与行为
土地丰润，能孕育出绚烂的繁华；繁花似锦，能润扬更丰沃的土地。优渥的环境，能影响人的思维和行为；人好的思想和行为，又能创造一个新的环境。
环境，能影响人的行为。
一花一草，一鱼一木，都靠汲取自然的养料才茁壮成长。人的成长与行为，亦受着环境的影响。方仲永五岁时便能写诗属文，可谓天赋异禀，时运非常，然而无知的父亲却没有给他更好的环境去学习，最终只能沦为一介庸人。李清照出身书香门第，父亲李格非有名篇《洛阳名园记》，家中有学识渊博的环境，李清照方有了“婉约词宗”的美誉。处境优渥，自然有人才脱颖而出，于是世界上的优秀的家族门系，能历代传承一直绵延数百年。
然而，自古寒门出贵子，梵高一生贫困潦倒，但他却被西方尊为“画圣”；马云出身寒门，如今却成成功典范。可见，真正的环境并无好坏之分，自己的行为受到环境的影响，却终究取决于自己的思想和灵魂高度。唯有正确看待，方能青云直上。
行为，亦能左右环境。
当花开绽放，草木葱郁，土地自然明了自身的价值，然而正因如此，土地才更加沃若而蓬勃。当余秋雨先生坐上上海戏剧学院院长的位置，他收获了权力与职位的喜悦，却仍旧惦念自己的梦想。于是他辞官而去，行走于山水之间，唱响了属于他自己的文学之歌。虽然大唐盛世，百花齐放，然而潇洒如李太白也曾留下“弃我去者，昨日之日不可留”的感叹，他或许是在悔恨当年仰天大笑出门去，葬蓬蒿之志于皇宫之中吧，然而李太白又岂是凡人？他挂帆而起，毅然决然，掷错过的烙印于不顾，最终留下“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”的盛名。他用自己的行为拼搏着，最终成就了他如仙如幻的人生境界。
到了不同的位置，不同的环境，人的行为会随之发生变化。头等舱的旅客在看书，公务舱的旅客在办公，经济舱的旅客玩游戏，因为他们所处的环境不同所以行为不同；而也正因为行为的不同，在某种程度上又决定了他们位置的不同。一切都只是因为两者相依相辅罢了。
不同的环境，能孕育不同的人才；而不同的人才不同的行为，亦能决定不同的环境。
点评：文章思路清晰，结构灵活自由，文采洋溢。以“土地”“繁花”自然风物的特性切入，清新自然，展现作者平时善于观察和思考生活的良好习惯。在分论点“环境能影响人的行为”的议论中运用了正反对比论证的方法，有说服力。但文章结尾只对分论点进行了简单的总结，能够作进一步的阐述，联系生活现实升华主旨更好。
《落梅》赏析
首联的“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙”，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。每一片落梅都使诗人触目愁肠，更何况那如雪花般飘落下来的铺满台阶又堆上了墙头的落梅呢?面对如此凄凉的景象，自然引起诗人对社会、人生的思考。
颔联进一步刻画落梅：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”这两句对仗工整，化用典故，寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”、“骚人”的坎坷一生。“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，越过五岭，指到达今广东一带，暗喻韩愈被贬谪潮州的故事。“坠似骚人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被逐，投汨罗江而死的故事。然而，这里的“迁客”、“骚人”不仅指屈原、韩愈，而且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。诗人一笔双写，不仅用“迁客”、“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，且用梅花的高洁品格来赞美“迁客”、“骚人”。
颈联写落梅的最后结局：“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。”这两句与陆游的《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。落梅虽零落成泥，但香气经久不灭。诗人在此表面是赞美梅花，实际上是对那些遭迁谪放逐但是仍坚守志节的“迁客”、“骚人”的赞颂，用笔委婉，言近旨远。 上三联重在写景，景中寓情。
尾联在此基础上展开议论，是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。
这首咏梅诗不同于一般的咏物诗，有着深刻的寓意，寄托着诗人浓烈的悲愤之情。简直可视为一篇浓缩了的《离骚》。 呜呼！“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，刘克庄咏梅诗词之丰无人可及。不啻于斯，他的一生针对南宋“国脉微如缕”的现状，写下了大量抒发感慨的不同题材的诗篇，爱国之心“似放翁”，高洁之志“似稼轩”，其身其品一如梅花。
相关试题及答案
1．诗歌是如何紧扣“落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。（3分）
2．这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀。（3分）
【参考答案】
1．用 “飘”“坠”“点”“粘”等动词，逼真地写出了梅花飘然而落的动态；（1分），用飘落数量的多（“多莫数”）和落得很惨（“乱点莓苔”“迁客过岭?”“骚人赴湘”）（1分）来写落梅飘零的遭遇之惨。（1分）
2．诗歌主要采用借物咏怀（托物言志）的手法，写梅又似写人，（1分）传达了落梅的悲惨境遇。表达了对梅高洁品格的赞美，（1分）流露出了诗人的自我情感，寄寓了自己仕途不遇的感慨和对嫉贤妒能者的憎恶，对压制人才的悲愤。（1分）
篇三：2015年高考语文高频考点训练及答案 (6)
class="txt">时间：25分钟 分值：37分每日必练15分钟限时训练
1.(2014·河南省安阳市第二次模拟)下列各句中，加点成语使用正确的一项是( )
A．莫言从小醉心于文学艺术，虽然家中并无藏书，但他却有着与生俱来的求知欲，凡能偶然入目的片纸只言，他都如获至宝绝不放过。 ．．．．
B．人民与军队鱼水情深，当人民遭受灾难时，人民军队就会无所不至，．．．．想人民之所想，急人民之所急，此次雅安地震就是明证。
C．日本挑起钓鱼岛事端后，在政治上日渐孤立，他们自知理亏，便东奔西跑，逢人说项，试图拉拢不相干的国家，结果碰了一鼻子灰。 ．．．．
D．享年91岁的“五保”老人刘盛兰生前省吃俭用，拾荒助学，助学捐资总计7万多元，他的善行，简直让那些细大不捐的亿万富翁们无地自．．．．
容。
解析 A．片纸只言：指零碎的文字材料。B.褒贬不当。无所不至：指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。贬义词。C.不合语境。逢人说项：表示替别人说好话。D.望文生义。细大不捐：表示小的大的都不舍弃，形容搜罗尽净。
答案 A
2．(2014·吉林省吉林市第三次模拟考试)下列各句中，没有语病的一句是( )
A．通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、钱权交易行为得到有效遏制，房地产市场秩序明显好转。
B．“十二五”规划纲要已对考核政府业绩办法作出新规定，即弱化对
经济增速的评价考核，而提高对结构优化、民生改善和社会管理等方面的评价考核。
C．青年人要坚定“梦在前方，路在脚下”的信念，珍惜韶华，在追求中国梦的(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:关于写梅的作文托物言志)道路上以“青春之我”建设“青春国家”。
D．北京警方提醒广大市民，网络社会也是法治社会，公安机关也会依照相关法律规定对利用互联网编造或传播谣言影响社会稳定的行为进行依法查处。
解析 A．滥用介词，造成主语残缺。删掉“通过”。B.搭配不当，将“提高”改为“强化”。成分残缺，“提高??标准”；D.“依照相关法律规定”与“依法”重复。
答案 C
3．(2014·甘肃省嘉峪关一中六模考试)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
每一种方言都是一个大宝库，________，________，________。________，________，________。没有了语言，文化也荡然无存。
①每一种语言背后都站着它所对应的磅礴的文化
②任何一种文化的根本都是语言
③拥有各种各样精妙的表达方法和惯用语
④并且包含了文化的所有内容，一样不落
⑤也可以说是文学的材料库
⑥它们精准而有个性的表达效果令人拍案叫绝
A．⑥③⑤②④①
C．③⑥⑤②①④B．②①④③⑥⑤ D．②④①③⑤⑥
解析 ③⑥⑤句为一个话题。③句阐述方言的表达方式和惯用语，⑥句阐述方言的表达效果，⑤句补充说明。②①④句为一个话题，②①句阐
述文化与语言的关系，④句进一步阐述。
答案 C
4．(2014·宁夏银川一中第四次模拟考试)请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。
诗与画的关系。我认为诗与画是同胞兄弟，它们有一个共同的母亲，即是生活。具体些说，即它们都来自生活中的环境、感情等等，①____________________。②____________________，写出的诗或画，必然是无病呻吟或枯燥乏味的。如果创作时没有美的要求，不想有动人的力量，也必然使观者、读者味同嚼蜡。③____________________，也就是说不是画家都是诗人，诗人也不都是画家。但一首好诗和一幅好画，给人们的享受则是各有一定的分量，有不同而同的内核。这话似乎未免太笼统、太抽象了。但这个原则，应该是不难理解的。(选自启功先生《论诗书画的关系》)
答案 ①都有美的要求、有动人力量的要求等等 ②如果没有环境的启发、感情的激动 ③这些相同之处，不是人人都同时具备的
5．(2014·甘肃省天水一中第六次模拟考试)下面是北京某中学新蕾文学社社长刘水给著名作家王蒙写的邀请函。有五处用语不得体，请指出并改正。
尊敬的王老：
您已荣幸地被邀请为我社顾问。您已八十高龄，能够应允忝列我社顾问之职，我们不胜唏嘘。同时，我们敬请您能够在百忙之中挤出时间为新蕾的发展建言献策。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会，届时恭请您务必莅临指导。
刘水顿首
2014．3.19
答：____________________________________________________
答案 “荣幸地”应删去；“忝列”改为“屈就”；“唏嘘”改为“感激”；“务必”应删去；“刘水顿首”改为“北京某中学新蕾文学社”(或改为“北京某中学新蕾文学社社长刘水”，或删去“顿首”)。
(2014·河南省中原名校模拟统一考试)阅读下面这首元曲，完成6～7题。
【双调】清江引 咏梅
贯云石
南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。
6．请赏析“南枝夜来先破蕊”句中“先”字的妙用。
答：____________________________________________________
答案 ①“先”字说明梅花并未都怒放，仅仅是南枝因朝阳而破蕊先开。②在严寒笼罩之时，一枝梅花独绽，写出了梅花斗霜傲雪的风采。
7．请结合具体句子赏析该元曲运用了哪些表现手法。
答：____________________________________________________
答案 ①拟人。“泄漏春消息”中“泄漏”一词将梅花拟人化，写出了梅花报春隐秘而不盛开怒放的形态，也流露出诗人殷切盼春的情意。②衬托。“偏宜雪月交”一句，写梅偏偏适宜与冰雪、夜月交往，用“雪月”的一尘不染、洁白无瑕衬托梅的神韵。③托物言志。表达了作者崇尚高洁，不慕名利的高尚人格。
8．(2014·吉林省长春市第二次调研测试)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。________________，________________。(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)庭下如积水空明，________________，________________。(苏轼《记
承天寺夜游》)
(3)亦余心之所善兮，________________，________________，终不察夫民心。(屈原《离骚》)
答案 (1)落红不是无情物 化作春泥更护花
(2)水中藻荇交横 盖竹柏影也
(3)虽九死其犹未悔 怨灵修之浩荡兮
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容易褒贬用错的成语(二)
12．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
13．高谈阔论：指不着边际地大发议论。
14．始作俑者：比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。
15．好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。
16．邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。
17．如丧考妣：好像死了父母一样地伤心。
18．一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。
19．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
20．虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。
21．别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。
22．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。
23．巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。
24．好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。
25．人模人样：或指小儿有成人相(亲昵语)，或指人态度举止俨然与身份不相称(讽刺语)。
26．神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。
27．趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。