摘要：英语在基础教育课程中的重要性已毋庸置疑，英语教学要从娃娃抓起也已成为当今教育界的共识。目前我国的英语教学已普及到小学三年级以上阶段。然而，农村的英语教学状况却不容乐观，具体表现在：师资力量薄弱、学生两级分化现象严重等方面，因此我们要把握农村英语教学的关键，努力提高农村英语教学质量。
关键词：农村；英语；教学质量
在广大农村学校，尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但与城市相比，在教学条件、学生素质、师资力量等方面还存在较大差距，学生综合运用语言的能力与《英语课程标准》的要求还有很大的距离，学生的实际英语水平还没有达到素质教育的要求，尤其是学生的听、说、语言交际能力特别差，农村英语课堂教学质量亟待努力提高。
一、农村英语教学存在的主要问题
1.农村学生接触英语的年龄较大。英语要从娃娃抓起已成为当今教育界的共识，大多数城市学校的学生从孩子未入学家长就有意识地让孩子听一些英文歌曲，给他们灌一些耳音，有的从小学一年级甚至从幼儿园大班开始，家长就让孩子参加校外英语辅导班开始了口语练习，暂且不论孩子过早接受英语的利与弊，只从接触英语的时间上就比农村的孩子早了好几年。农村学校的孩子最早接触英语是小学三年级，但大多数小学由于班级人数太少，教师配备不足，特别是青年英语教师很少到偏远的小学任教，往往没有落实课时计划，部分农村学生真正接触英语实际上是七年级。而上了七年级后，由于班上学生的英语水平参差不齐，教师在教学中往往很难照顾到英语基础很差的学生，从而导致英语学习中的两级分化，使教师和学生都感到英语教学很吃力。
2.农村英语教师资源相对短缺。我所说的相对短缺指的是从学校数、班级数来衡量，如果单从学生人数来说，农村英语教师不缺编。但是大多数农村学校由于人数太少，派不到英语专业毕业的老师，有的三四个小学才能派到一位英语教师，采取走教的形式给学生上课，有的学生一周只能上一节英语课，仅有的一节课上有的学生还因胆子太小，害怕说错被别人笑话不敢说，课余时间又没有一点英语资源供他们学习，因此英语对这些学生来说还显得十分的神秘和陌生，家长不懂，其它的老师不懂，能半生不熟地接触一点英语，对他们来说就已经很不错了。
3.学生学习英语的兴趣不浓。农村学生在小学学的英语往往师出多门，有的英语还是非专业老师口头传授，读不标准，写不规范，听不明白，英语基础可谓参差不齐。教师在备课时又很难关注到基础较差的学生，课堂上基本都采取“满堂灌、英译汉”的教学方法，导致学生上英语课时听不懂老师所讲的内容，在课下看不懂英语教材、英语学习资料，学生的英语口语表达能力跟不上，学生的听力水平差，进而影响学生英语成绩，学生学习兴趣低，缺乏学习的主动性。
二、提高农村英语教学质量要把握好几个环节
1.不断增强教师素质，提高课堂教学质量
教师在教学过程中起主导作用，素质教育和新课程的实施对教师提出了更高的要求，农村学校英语教学的滞后，英语学科自身的特色和地位对英语教师提出了更高要求。陈冠英教授指出：“外语教师所教的是外国语言，他必须具备更多的与教学有关的外国语言、文化、文学的修养和造诣。”针对农村学校英语教师队伍素质的现状，提高农村英语教师的素质已迫在眉睫。因此，我们要进一步加大培训力度，努力提高农村英语教师“爱农村”“爱学生”“爱英语”的职业素养。同时，不断加强业务培训，加强城乡之间、学校之间的交流力度，充分发挥学校教研室的作用，切合学校实际深入开展校本教研。要高度重视英语教师的备课，特别要重视“三备”（备教材、备学生、备教法）中的“备学生”，根据学生英语基础的参差不齐制定教学目标和教学方法，突破重点。课堂教学中更是要改变“满堂灌”“英译汉”的教学方式，关注大多数学生特别是“后进生”的表现，教给他们学习英语的好方法，训练他们听说读写的能力。课后还要针对不同学生接受知识、消化知识的情况，开好“小灶”做好个别辅导，真正实现因材施教，农村英语课堂教学的质量才能得到提高。
2.充分利用现代化设备，激发学生学习兴趣
以计算机技术与网络技术为核心的现代教育技术已成为当前教育改革的重要组成部分，也是全面提高学生素质的重要手段，各级教育主管部门高度重视现代化教学设备的配置，特别是农村远程教育、白板教室等设备的配置为农村学生带来了福音，农村教师要努力掌握和应用现代教育技术，使多媒体手段成为开括学生眼界提高教育教学质量的重要手段。通过多媒体，我们可以更好地呈现知识，扩充课堂教学的信息量，活跃教学气氛，吸引学生兴趣，进而增强教学效果。特别是偏远小学校的老师，更要掌握多媒体的使用方法，在教学中特别是教师缺口较大的英语等学科中充分发挥多媒体的作用，甚至可以发挥录音机、复读机的作用，让孩子们尽早接触英语，喜欢上英语，为他们以后学好英语打下基础。
新课程改革给农村英语教学带来了严峻的挑战，农村英语教学在教学条件、学生素质、师资力量、管理意识及教育教学观念等方面都存在着不容忽视的问题，农村英语教师要切实树立“一切为了学生”的意识，俯下身子，放下架子，切实结合我们的学生实际，培养学生的英语兴趣，努力提高农村英语教学质量，确保农村娃在英语学习中不掉队，为他们的终身发展奠定基础。
参考文献：
1.张正东.外语教学技巧新论[M].北京：科学出版社，1999 年
2.陈波，关文信.《新课程理念与英语课堂教学实施》.华中师范大学出版社，2003.
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