景观设计教学大纲
《景观设计》课程教学大纲
一、课程简介 本课程是装潢艺术设计的专业基础课程必修课。园林景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。
二、本课程教学目的和要求
教学目的：让学生更为全面的了解外部空间环境构成与设计方面更多的知识，培养他们对规模性、综合性以及多变性室外空间环境设计的控制与表现能力，以便增强其整体把握全面设计的应对力，便之更好地适应不同要求的室外空间环境设计的需要。
教学要求：要求学生通过对本单元风景园林与城市广场设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习，以增强对室外空间环境设计更深一步认识，使之更牢固地掌握室外空间环境的设计理论和设计方法，并从景园、广场设计实践中分析风景园林、城市广场空间环境与通常室外空间环境特性的不同。学习中，结合本课程一单元至四单元所学知识，选择极具景园、广场属性的室外空间环境设计项目进行实例设计。
三、教学对象
装潢艺术设计（三年级上学期）
四、学分要求
5学分
五、学时分配
章节 内容 学时
第一章 景观环境设计概念 6
第二章 景观环境的基本认识 6
第三章 景观环境设计方案 6
第四章 居住区景观环境设计 6
第五章 广场与街道的景观环境设计 6
第六章 绿化与景观环境 6
方案练习 44
六、课程教学的主要内容
第一章 景观环境设计概论
（一）教学目的要求：
通过对景观设计的含义、作用和特点等有关基本概念、发展趋势和设计程序的讲解、讨论，使学生对景观设计有更深的理解，有更深入的探讨。实现理论性和实践性的有机结合。
（二）教学内容：
1、景观环境设计的基本概念及其发展过程
(1) 早期的景观环境设计
(2) 现代的景观环境设计
(3) 生态的景观环境设计
（4) 景观环境设计的概念
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观环境设计是艺术设计的一个门类，属于人文学科。景观环境设计的研究范围极为广泛，它涵盖了社会、文化、自然、学科、现代科技与艺术等领域。景观环境设计的广泛含义是“从古至今人类为了适应和改变其生存条件，而有意识地去进行的环境改造活动”。只要是符合此条件范围之内的环境改造活动，可以将其称之为景观环境设计。
（四）教学重点、难点：
重点：景观设计的作用和特点、景观设计的历史
难点：景观设计的历史
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、景观设计的相关概念：了解并掌握景观设计的相关概念。
2、 景观设计的作用和特点：了解景观设计的特点及其作用。
3、现代景观设计发展趋势：了解现代国内外的景观设计发展趋势概况。
4、中外景观设计的优缺点：了解并掌握中外景观的优缺点，并能很好的应用。
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求掌握景观设计的相关概念，作用及特点，了解现代景观设计的发展趋势，并较好掌握景观设计的设计流程。
2、主要仪器、设备及消耗材料
配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室
3、实验内容及学时数
（1）、课内，理论讲授，举例讨论，临摹，写生，6学时。
（2）、课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第二章 景观环境的基本认识
（一）教学目的要求：
通过对景观设计的功能构成及景观环境设计的美学原则讲解分析，使学生对景观环境有了深刻理解，能够更好的运用到实践设计中去。
（二）教学内容：
1、景观环境的认识方法
2、景观环境的功能构成
（1）使用功能
（2）精神功能
（3）美化功能
（4）安全保护功能
（5）综合功能
3、景观环境与空间感受
4、景观环境设计的美学原则
5、历史景观环境的保护及改造
6、环境保护与景观设计
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观环境设施的使用功能，是所有景观环境功能构成中的首要方面。景观环境中的任何一种设施都是以能够满足人们一定的功能需求或具有一定的目的性为前提的，否则景观环境设施将会失去它存在的价值。。
（四）教学重点、难点：
重点：景观环境的功能构成
难点：历史景观环境的保护盒改造
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、深入了解景观环境的功能构成
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，更进一步了解景观环境的功能构成，了解其使用功能、精神功能、美化功能、安全保护功能、综合功能
2、主要仪器、设备及消耗材料
（1） 配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室
（2） 纸张若干，手绘作画工具。
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，手绘练习作业，6学时。
（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第三章 景观环境设计方案
（一）教学目的要求：
通过对景观环境设计的基本构成要素的了解，如何表达景观环境是物质和精神的统一体。
（二）教学内容：
1、景观环境设计的基本构成要素
2、景观环境的规划与决策
3、景观环境的设计程序
4、景观环境设计的表达方式
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观环境设计的内涵以及所涉及的范围都极为广泛，其表现的形式也千变万化，多种多样。根据景观环境的形成方式，可以将景观环境分为自然景观环境和人文景观环境两大类。
（四）教学重点、难点：
重点：景观环境设计的构成要素
难点：景观环境设计的表达方式
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、 景观规划是一种物质空间的规划，其过程就是帮助居住在自然系统中，或利用系统中的资源的人们找到一种最适宜的生存途径，必须熟练的掌握及应用景观规划过程。
2、以景观设计方案和表现图的形式来表达设计的构思，使设计能够得到及时的补充和修正，其最终目的是能够让设计更加完善。
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求掌握景观规划及景观环境设计的表达方式
2、主要仪器、设备及消耗材料
（1） 配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，对如何进行景观规划的探讨作业，6学时。
（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第四章 居住区景观环境设计
（一）教学目的要求：
如何改善和提高居住环境的质量，这是当前人们迫切需要解决的现实问题。针对这一问题的提出，对居住区景观环境形成的基本条件与构成要素、特征、原则、发展方向、开发与改造进一步的学习。
（二）教学内容：
1、人居环境理念的发展进程
2、中国城市住宅小区建设的基本类型
3、居住区景观环境形成的基本条件与构成要素
4、居住区景观环境设计的特征
5、居住区景观环境设计原则
6、居住区景观环境设计的发展方向
7、居住区的开发与改造
（三）重要概念和原理的简要表述：
居住区景观环境设计的构成要素，如果从广义来看，它主要是由人和人所处的生存环境这两部分构成，其中人的生存环境主要包括四个方面的内容，即自然环境、生物环境、物质环境和社会环
境
（四）教学重点、难点：
重点：居住区景观环境设计原则居住区的开发与改造
难点：居住区景观环境设计原则
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、以生态学的理念为指导，创造并优化畜可持续健康发展的，具有一定生存条件和生命力的规划、经营与管理的人居环境
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求熟悉居住区景观环境设计原则
2、主要仪器、设备及消耗材料
（1） 配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室
（2） 纸张若干，手绘作画工具。
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，设定某一主题，设计相应景观效果的手绘练习作业，6学时。
（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第五章 广场与街道的景观环境设计
（一）教学目的要求：
通过对广场的类型其主要职能还有其构成要素与设计方法的了解对广场规划建设更加熟悉
（二）教学内容：
1、广场的类型及主要职能
2、广场空间的构成要素与设计方法
3、居住区休闲广场的基本特征
4、街道景观环境设计
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观空间有时是能够独立存在的，有时也作为重要建筑的引导和平台，而景观的处理对于划分整个景观空间来说也具有非常重要的作用。景观空间就仿佛像水一样，它会依据周围建筑界面的不同而呈现出不同的形态，也就是说景观空间与其周边环境的关系是密不可分的，它们既相互关联，又各自分离；既相互独立，又彼此渗透。
（四）教学重点、难点：
重点：广场空间的构成要素与设计方法
难点：街道景观环境设计
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
包含各类专业文献、高等教育、行业资料、生活休闲娱乐、各类资格考试、应用写作文书、中学教育、幼儿教育、小学教育、景观设计教学大纲10等内容。
景观设计教学大纲
课程名称：园林景观设计适用专业：园林景观设计及相关专业
课程性质：选修课
课程学时：26学时 学分：2
先修课程：园林规划设计、园林树木学、园林花卉、园林建筑制图等课程
景观设计教学大纲
《景观规划设计》教学大纲 发布日期：2011年01月11日 00:00 编辑： 点击次数：0英文名称：Plan Design of Landscape
课程代码：0506313
学 分：3
适用对象：本科
先修课程：工程制图、城市生态学、计算机应用基础、测量与遥感技术
考试方式：闭卷
一、课程性质、教学目的、要求
（一）课程性质：《景观规划设计》是资源环境与城乡规划专业的一门重要专业课程。
（二）教学目的：通过对《景观规划设计》课程的学习，使学生掌握景观规划设计的理论知识，了解中外景观设计的异同，并灵活运用于景观规划设计中，对植物景观配置、居住区、道路、公共环境和场地等进行综合规划与设计，从而熟练掌握规划工作的内容、方法与步骤，培养学生表达景观规划设计意图的能力，巩固和加深对景观规划原理的理解。
（三）要求：本学科是一门应用性学科，强调理论与实践的充分结合，要求学生了解景观规划设计的目的、设计原则、各阶段工作内容及其相互关系，有能力在城市规划及景观设计中应用景观规划设计基本原理，了解风景区、城市绿化系统、园林等规划设计的基本原理和一般技术要求，掌握绿化及植物配置的基本知识。
（四）学时分配：本课程3学分，总学时为51学时，其中理论课33学时，课外实习与调研9学时和课程设计 9学时。
二、课程内容及学时分配
本课程分理论课教学 33学时，课外实习与调研9学时和课程设计 9学时三部分教学。
（一）理论课部分 33学时
第一章 基础知识 （3学时）
教学重点和难点：景观的定义在国内有很多争议，本章结合我国实际重点介绍其内容、景观元素和特征，使学生对景观概念有一全面认识。教学难点是让学生正确掌握景观的概念。
第一节 景观的定义
一、景观概念的争议
二、景观的定义及内容
第二节 景观设计学的发展
一、国外发展介绍
二、国内发展介绍
第三节 基础知识
一、景观元素：大地、气候、水、地形、植物
二、景观特征
第二章 植物景观 （6学时）
教学重点和难点：植物景观是景观设计的一个重要内容，本章重点介绍其功能、原则及设计构成，结合优秀设计讲述植物设计技巧。教学难点是使学生掌握植物景观的空间设计。
第一节 植物的功能与分布
一、植物与人的生存
二、园林植物的功能
三、气候与植物分布
四、园林植物的形态
第二节 植物景观设计
一、植物景观设计的基本原则
二、植物景观设计的传统
三、植物景观设计的解析与构成
第三章 道路景观 （6学时）
教学重点和难点：道路景观是一道流动的风景线。本章重点介绍道路的功能、设计原理及要求。教学难点是使学生掌握不同性质、功能的道路景观的设计要求。
第一节 城市道路的分类、地位与功能
一、城市道路的分类
二、城市道路的地位与功能
第二节 道路设计
一、设计的基本原则和规划要求
二、道路绿地的总体设计及相关要求
三、道路绿地的分类设计（林荫道、滨河路、步行街、高速公路等）
第三节 交通岛绿地设计（包括原理、规范及要求）
第四节 广场绿地设计（包括原理、规范及要求）
第五节 停车场绿地设计（包括原理、规范及要求）
第四章 居住区景观 （6学时）
教学重点和难点：居住环境是人类活动的重要载体。本章重点介绍居住区景观的设计原则、景观构成及设计理念，并阐述居住区景观的可持续发展问题。教学难点是让学生掌握居住环境景观的整体设计和小品设计的理念及要求。
第一节 我国居住区的特点与类型
一、居住环境的变迁与景观特点
二、我国住宅建设的基本类型
三、我国居住环境存在的主要问题
第二节 高质量居住环境的基本特征与评价标准
一、基本特征
二、评价标准
第三节 居住区景观设计
一、设计原则
二、居住环境景观构成与设计
三、村镇居住环境景观
第四节 可持续发展与居住环境
一、可持续发展的概念
二、可持续发展的基本目标
三、居住区可持续发展的基本模式
第五章 景观构筑物 （3学时）
教学重点和难点：世界上各类构筑物因其功能、尺度的艺术魅力而流传久远。本章结合优秀案例重点介绍各类构筑物的结构与空间尺度的关系。教学难点是使学生对不同构筑物空间尺度的感知与认同。
第一节 构筑物的特点及构成
一、构筑物的共同特点
二、构筑物的构成
第二节 构筑物的结构与空间尺度
一、景观中的结构
二、界定的开放空间
第六章 城市设计 （3学时）
教学重点和难点：城市设计的基本原则是最好的城市在于它给人提供最佳的生活体验。本章围绕这一基本原则重点介绍城市景观构成、影响及文化的融合。教学难点是使学生正确理解这一基本原则下所涵盖的城市设计的丰富内容。
第一节 城市景观
一、城市景观
二、城市图解
三、基本原则
四、交通的影响
五、人的活动场所
第二节 城市发展与文化
一、城市的发展
二、城市文化
第七章 区域景观 （3学时）
教学重点和难点：区域是一个大而统一的地理范围。本章教学重点是介绍区域景观的空间框架、规划要点和原理。教学难点是使学生掌握区域规划的重点是最好地利用区域的土地和资源。
第一节 区域景观的形式及框架
一、相互关系
二、区域形式
三、开放空间框架
第二节 区域景观规划要点及管理
一、规划要点
二、区域规划
三、区域景观管理
第八章 优秀景观规划设计作品解析 （3学时）
教学重点和难点：本章结合景观发展重点介绍国内国际的优秀设计作品。使学生能通过优秀作品综合掌握设计原理、理念及其应用技巧。
优秀公园设计方案、优秀居住区规划、国家重大工程设计方案介绍等。
（二）课外实习与调研部分 9学时
1.植物园课外实习 3学时
目的：通过对植物园园区的介绍和主要园区植物树种的讲解，使学生能认识植物材料及其特征，为景观规划设计打下扎实的基础。
内容：介绍植物园的总体布局与特点，认识与掌握主要园区的植物特征。
2.西湖南线实习与调研 3学时
目的：通过对西湖南线景观改造的实地踏勘与解析，使学生体会和掌握景观综合因素的合理运用及景观元素的特征。
内容：实地踏勘与测量，了解西湖南线的历史、改造过程及现状美景，解析西湖的天际线、大区域背景、地位等，认识、掌握沿途植物材料、构筑物特点、道路广场设计等景观特征。
3.花港观鱼实习与调研 3学时
目的：通过(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:景观设计教学大纲)对我国著名传统园林的实地解析，掌握传统园林景观的特征与造园手法，比较现代园林的异同。
内容：实地踏勘与测量，分解传统园林景观的造园手法及与现代园林景观的对比。
（三）课程设计部分 9学时
1.公共绿地的设计 3学时
2.居住区环境设计 3学时
3.道路（或广场）设计 3学时
图纸要求：
（1）彩用500×700MM绘图纸、正面右下角设图签，内容：设计名称、图纸编号、指导教师、班级、学生姓名。
（2）彩色效果图（手绘、计算机绘图均可）
（3）平面图、立面图、剖面图
（4）设计分析图
（5）设计意图和技术说明
三、教材及主要参考书
（一）教材
《景观设计学――场地规划与设计手册（第三版）》，（美）约翰??O??西蒙兹 著， 中国建筑工业出版社
（二）参考书
1.《居住环境景观设计》，马涛编著，辽宁科学技术出版社
2.《PLANT DESIGN景观设计纵论》，刘少宗主编，天津大学出版社
3.《城市园林绿化法规规范和文件汇编》，浙江省建设厅
4.《道路广场园林绿地设计》，梁永基、王莲清主编，中国林业出版社