[摘要]当今社会，很多学校都会出现一些类似新闻，例如：某校学生因被老师指出做作业不认真，就离家出走，更甚至于有的孩子会因为一点点小挫折就想不开，发生跳楼等惨剧。这其实都是因为现在的孩子多数都是独生子女，家长在家都非常的宠爱、溺爱，而且都受不得半点委屈，稍有不顺，就可能一蹶不振。而我们在幼儿阶段就应该给孩子一定的挫折教育，让他们产生一定的抗挫能力，从而以此来影响他们今后的成长过程。
关键词：幼儿 挫折教育 抗挫能力
著名心理学家马斯洛说：“挫折未必总是坏的，关键在于对挫折的态度”。因此首先就是要让幼儿知道“失败没有什么了不起”。成人在幼儿面前也不必刻意掩饰自己的失败，可以很平等地谈谈自己遇到的困难及解决问题的方法，引导幼儿正确认识挫折。
一、利用自然环境开展挫折教育。
自然情境因为有真实性和自然性，能使孩子充分体验挫折的产生、发展、变化的规律，并有一定的心理准备过程。在这个过程中，孩子对挫折的思考和把握比较成熟，因而对于解决问题的方法也容易接受、容易把握。
在幼儿园，小班的孩子可以逐步学会刷牙、洗脸等生活自理能力；中大班的孩子可以培养爱劳动的习惯，练习自己穿衣、系鞋带、整理床铺、做值日生等自我服务能力和为集体服务的能力。在这些活动中他们常常会遇到困难和挫折，在排除这些自然挫折的过程中，既培养了幼儿的耐挫能力,又增加了幼儿的自信心。在幼儿的生活中，我们可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。幼儿在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，既提高抗挫能力又锻炼了孩子的自理能力。
对幼儿进行恰当的、适度的挫折教育是可行的、必要的。因为幼儿的生活范围扩大了，而他们的生活经验还不丰富，经常会遇到各种各样的困难、挫折而不知所措。又因家长的过度保护，他们往往缺乏对挫折的磨练，易使孩子形成怠惰、懦弱、依赖心理，缺乏自信心，自我意识不强烈等不良心理状态，所以必须抓住幼儿个性发展的关键期，进行恰当适度的挫折教育。
二、创设生活情境提高抗挫能力。
当然，许多挫折是现实生活中不常遇到的，因此主动创设生活情境，对提高幼儿的抗挫能力更具有预防性和针对性，能弥补自然挫折情境的不足。我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说劳动、竞赛、野营、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。日本在这方面的教育给我们许多启示：夏天让孩子赤足在布满碎石瓦块的地上走，冬天让孩子穿着单衣在雪地锻炼，定期让孩子到艰苦的地方生活，培养独立生存能力和抗挫能力等等。
创设生活情境必须注意适度和适量。为幼儿设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是幼儿通过努力可以克服的。同时，幼儿一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。
三、利用鼓励改变幼儿的受挫意识。
幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。我们要多鼓励幼儿做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。
例如：有小朋友不敢走平衡木，我便在旁边鼓励说：“别怕，你行的！”或者说：“你像某某小朋友一样勇敢，老师相信你！”在老师的鼓励下，孩子树立信心，努力去克服困难。当战胜困难后，我又说：“你真行”。老师一句简单的鼓励表扬能树立起孩子的信心，帮助孩子克服恐惧心理，提高抗挫能力。对孩子的要求应循序渐进，多鼓励、多表扬孩子，帮助幼儿建立积极的自我概念，强化自信心产生的机会，提高自己克服挫折的能力与任务之间有一种跳一跳够得着的信心。
四、家园合作共同提高抗挫能力。
对幼儿进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。在这个过程中，家长一定要注意，不能对幼儿提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，幼儿在压力面前会产生强烈的挫折感。经常笼罩在这种挫折感中，会损害他们心理的健康发展。从与家长的谈话中，我们发现，家长对孩子还是“包”的太多，使孩子在这方面的受挫教育较少，我们要加强家园联系，提高家长培养孩子抗挫能力。因为幼儿挫折教育要真正取得成效，必须社会、家庭、幼儿园达成共识。家长应高度认识对孩子进行挫折教育的重要性，不仅要积极配合对孩子进行挫折教育，而且还要在家里创造和利用一切有利时机来培养孩子坚强的意志和克服困难的勇气和信心。同时家长要抓住日常生活的契机随时对幼儿进行教育，增强孩子抵御挫折的能力。
由于独生子女家庭对幼儿的过分关注，潜移默化地误导了孩子，导致许多幼儿总认为自己是最聪明的、最能干的，以至于于事事争先、输不起。所以，挫折教育并不是一朝一夕的事情，也不是单靠创设几个情境、做几件事情就能见效的，应该在生活的方方面面有意识地进行，坚持不懈地培养孩子的抗挫折能力，使孩子最终拥有强劲的翅膀，并能在人生的天空里自由翱翔。
参考文献：
[1]向守俊，张大均．关于挫折教育的思考
[2]陈选华．挫折教育引论
[3]刘丽菊，关青．家庭教育中幼儿挫折教育新探之一
[4]刘丽菊，姚向君．家庭教育中幼儿挫折教育新探之二