篇一：教育硕士开题报告模板
教育硕士学位论文开题报告书
题 目：
专 业 教 学 部：
专 业 名 称：
指 导 教 师：
研 究 生：
提 交 时 间：
沈阳师范大学教育硕士研究生院制
篇二：教育硕士研究生学位论文开题报告
重庆师范大学
教育硕士学位论文开题报告
及实施计划
所 在 学 院 历史与社会学院
培 养 类 型 全日制教育硕士
专 业 领 域 学科教学（历史）
研究 生 XXXXXXX
指 导 教 师 沈 双 一
入 学 年 月 2012年9月
重庆师范大学研究生处
2013 年 6 月
说 明
一、培养类型是指：全日制教育硕士、非全日制教育硕士。
二、论文形式可以是“专题研究”，也可以是“调研报告”、“案例分析”、“教材分析”、“教学案例设计”、“校本课程开发”等形式。
三、本表一式四份，二份交学院，一份由指导教师保存，一份由研究生自己保存。
四、全日制教育硕士应在入学后的第二学期内完成开题报告，由所在学院于第三学期初交一份给研究生处备案；非全日制教育硕士应在入学后的第四学期内完成开题报告，由所在学院于第五学期初交一份给研究生处备案。
五、开题报告作为学位论文撰写和学位申请的重要材料，应及时完成，不得随意更改。确需更改开题报告，应由学生提出申请，导师签字同意，院学位评定分委员会审查盖章后交由校学位评定委员会办公室审核同意。
一、 论文开题报告
篇三：2014级教育硕士毕业论文开题报告答辩记录
2014级教育硕士毕业论文开题报告答辩记录
学生姓名：王政义
学生学号：2014011027
所在专业：学科教学（语文）
开题时间：2015年9月28日晚19:00
开题地点：博文楼110会议室
参与导师：宋巧燕（组长）、张则桐、代顺丽、黄强军
论文题目：语文教学文本的修辞认知与解读
答辩流程：
一、学生陈述论文观点，包括选题来源，选题研究的目的和意义，研究综述，主
要研究内容及撰写大纲，研究方法和参考文献等等；
二、各位导师提问，学生答辩；
三、各位导师记录答辩结果，填写相关表格；
四、导师们宣布答辩结果。
答辩过程：（以各位导师的代表性提问和建议为主）
张老师、代老师、宋老师：
1.论文题目解读上存在歧义，需要更换句式消除歧义；
2.标题概念内涵过大，需要进一步缩小、界定；
代老师：
1.语文教学文本与语文教材文本有何区别？
2.陌生化理论也是解读方法？
3.你该如何理解钟启泉教授关于语文教学文本解读的概念？
4.你所理解的修辞是什么，修辞知识点包括哪些？分析与综合、语篇也是修辞？
宋老师：
1.研究此论文的目的意义应该是解决教学的XX问题，不是解决解读文本是什么，
否则有点偏离专业性质，建议把解决什么放在主要点上；
2.研究综述中不宜举例子，简单洁就好，要提出自己的的研究观点，调查问卷不必写入开题报告当中（它该属于论文正文内容），注意综述格式；
3.参考文献做得非常规范；
4.理论依据很充分；
黄老师：
1.建议将题目改为：修辞知识视野下的语文教学文本解读研究；
2.将第三章的内容调到第二章比较好，以原则指导方法；
3.具体的解读方法可以再细化、明了一点，寻求新的解读方法。
答辩结果：
通过，但需要按照导师的要求将开题报告再次完善，并上交研究生秘书长。(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:中考复习课教育硕士开题报告)