“寓教于乐”，这个由古罗马贺拉斯创立的观点，千百年来，作为传道、授业、解惑的教育工作者都把它运用于教学之中，而且自定为检验一堂课好坏的标准之一。那么寓教于乐在课堂中的作用何在呢？我认为是：英语教学应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，给学生创造一个快乐的氛围，让学生在潜移默化的过程中学到新知识。当学生身临其境，置身于一种真实的语言环境中，他们就会体验到语言应用的的场合，也才能养成正确的语言习惯与正确运用的能力，从而对学习就不感到枯燥无味或是一种负担，而是“乐”学，这样才能激发起他们学英语的积极性和自觉性，也才能有利于完成我们的教学任务。那么怎样才能“寓教于乐”呢?
一、情趣启蒙，激发兴趣
在多年的教学中，我最大的感受就是应多用故事、游戏、图片、音乐、表演等形式，让学生萌生兴趣，比如给他们每人取上英文名字，让他们记住，这样就可以培养他们英语的意识；在教学日常用语时也可借助表情、手势、动作等，把语句和意思联系起来，如在教“stand up，sit down please”时可用手势示意他们站起、坐下；在教学“open the door.”时可先关上门，然后边开门边说：“open the door.”这样加深学生记忆，同时学生也感到学得轻松愉快，达到了好的教学效果。
二、组织活动，培养能力
好动是儿童的天性，也是初中生的一大特点，因此在教学中应紧紧抓住这一特点，充分发挥教师的主导性和学生的主体性，处理好客体与主体的关系，让整个课堂充满活跃的气氛。在课堂上首先要多让学生动脑想、猜、说，比如在教学what colour is it?句型时，可准备好几种实物藏好，让同学们猜猜是什么颜色的，教师说：I have a new pen，pleae guess uhat color is it?同学们开始猜了：It’s yellow，It"s green，It"s black…猜对了，教师再把钢笔拿出来说：Look It"s black，It"s a black pen.然后再换其它玩具让同学继续猜。通过实物教学，大大提高了教学效果。其次要让学生动手做、演、玩。比如在教学三个介词on，in，under时，可找三个同学到前面来，一个同学自先把他的尺子放进他自己的书包里，然后把它放在讲桌下，再从书包里拿出一本书放在讲桌上，另外两个同学进行问答：where is his backpack?It"s under the table；where is his ruler? It"s in his backpack?under is his book？ It"s on the table，他们在表演的时候，同学们的目光都聚集在他们身上，有的同学甚至会小声的，或默默跟着回答，这样一来，就加深了对这三个介词的记忆。在以后类似的活动中他们就会运用自如。再次，要让学生动笔画、描涂。在英语的教学中，我们知道，简笔画是不可少的，边画边说，不但激发了学生的兴趣，而且集中了他们的注意，多方面调动了他们的感官，提高了学习效力。比如当我们在教学七年级（上）册第三单元的时候，老师要求同学们画出艾玛一家人。老师可让同学每人准备一张纸，同时还可请一个同学到黑板前，然后老师开始说，说得慢一些，还可以加上手势比划一下。重复几遍后，检查学生画的情况如何。如老师说：Look at Emma"s family photo.This is her Sister，Mona This is her brother，Tong This is Emma These are her porents.老师一边说，一边用手在黑板上指出他们所站的位置。画完后，对画得快，画得好的同学，老师可以提前准备一些小奖品，给予奖励或鼓掌。这样一来，就大大提高了学生的学习兴趣，通过自己动手做，就能使学生在接受新知识时，留下清晰，深刻的印象，学生的注意力也紧紧被抓住了，教学效果自然提高。
三、有条不紊，加快节奏
课堂教学是让学生学得更多更好，只有这样，才能真正让学生产生学习兴趣，因此在教学中应准备多次活动，而且必须要加快节奏。我们知道，儿童的注意力不易集中，因此所进行的活动的时间不宜过长，活动的更换要紧凑。如果稍不注意，他们就会走神，做小动作。因此，所进行的活动要有趣，在设计活动时要重视学生的活动面，尽量减少“观众”。要让学生大多数都尝试，其中特别注意爱护差生，在活动中，多对他们进行表扬和鼓励，树立他们的自信心。要使不同水平的学生都能在活动中尝到学习的乐趣，保持学习热情。
四、创设情境，养成习惯
我们知道，任何事物都是习惯成自然，因此，在我们的日常生活中，应让学生多用英语进行交流，为他们创设情境，让他们做到脱口而出。如当你遇见你的学生时你就不要说：“你好，你早！”等，而是用英语说：“How do you? Good morning!”这样当学生以后遇见你或同学时，就会用英语打招呼了，慢慢的，学生自然养成直接用英语去思维、表达，从而提高了他们的英语水平。
总之，英语是一种外国语，教师要教好它并非易事，学生要学好它也不是一日之功。不过在改革开放不断努力，经济建设不断加快的今天，英语越来越受到人们的重视，越来越显示出它的巨大作用。因此，作为一名英语教学工作者，任重而道远。我上述所述，不过是沧海一粟，如它能给同仁们一点启发和帮助，那我将感到非常高兴。