篇一：2015年云南省昆明市中考作文名家解读及范文、点评(Word版)
2015云南省昆明市中考作文名家解读及范文、点评
【真题再现】
下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
题一：请以“语文课上”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧！兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。
【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑，可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这辈子你可以不成功，但不能不成长。
【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。
三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度??写作要求：
1.若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2.立意自定，文体自选（诗歌除外）。
3.说真话，抒真情，忌抄袭。
4.文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
5.书写工整，不少于600字。
【名家解读】
昆明市今年中考仍然延续最近八年的命题形式，即：二选一。
题一：
本题为全命题作文，属于“校园生活类”的题材范畴。引导考生关注自己的生活环境、叙写自己学习中的见闻和感受，是本题命题的初衷。“语文课上”是一个表明时空范围的短语，写作面看似很窄，其实则不然，它需要考生思考、拓展的内涵很多：谁在语文课上？在何处的语文课上？语文课上发生了什么？语文课给了“我”怎样的情感体验？“我”为什么要写它？诸如此类的问题，不仅给予考生广阔的想象空间，也为考生提供了丰富的写作方向，成为考生审题构思的具体思路。需要特别说明的是，本题将“校园生活”具体为“语文课堂”
客观上限定了考生自由发挥的空间，但是，这道题目对于眼下愈演愈烈、考前喜欢猜题和押题的不正之风却是有益的鞭策。命题人的创意和良苦用心由此可见一斑。
构思如下：
1.写“事件”，精心写好语文课上的一个故事。如：开心的事、幽默风趣的事、动人心魄的事、恶作剧、同学间的私密事、课上风波、刻骨铭心的事、别开生面的语文课等等。
2.写“人物”，刻画人物的鲜活形象。如：以“语文老师”为题材，通过语文老师上课时的语言、动作、神态、外貌等描写，刻画其个性，突出其鲜明的形象特征。
3.写“课堂内容”，以语文课的内容为核心，阐明某一主题。如：通过学习《岳阳楼记》这篇课文，我们明白了做人要有“不以物喜，不以己悲”的良好心态以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大胸襟。
4.写“语文课的美丽风景”，通过一组“语文课中的美好事物”展现语文课的“美”。如：读《三峡》，我们领略了祖国山川河流的壮阔秀美；读《过零丁洋》，我们感悟到古代“仁人”视死如归、大义凛然的浩然之气；读《陈涉世家》，我们感受到陈胜“燕雀安知鸿鹄之志哉”的伟大抱负和雄心壮志。
题二：
本题为材料作文。命题人的构思灵感可能源自浙江卫视综艺节目《奔跑吧！兄弟》。本题形式上虽是“材料作文”，实则为话题作文，或者为“提供主旨的材料作文”（真正的材料作文一般不提供主旨）。这是昆明市近年中考作文命题的一大特色。说它是“话题作文”，是因为它以“奔跑”为话题；说它是“提供主旨的材料作文”，是因为材料后面提炼出三个主旨供考生选择。本题的优点在于：它不需要考生绞尽脑汁地去审题，同时也可避免考生随心所以、漫无边际地构思，浪费考试的宝贵时间。写作本题，理解材料的思想内涵是审题的关键。材料为三则名言，考生理解起来并不困难。不过，考生能不能借这三则名言拓展思维，成为写作本题的一大难点。为了减少考生审题时的障碍，命题人在材料后面作出提示，这个提示其实就是可供考生直接选用的立意和主旨。一般说来，考生只要能紧扣提示中的三个主旨进行构思，就能避免跌入偏题离题的误区了。当然，从材料中可以提炼的主旨远不止提示中的三种，考生围绕上述话题进行构思行文，也是符合题意的。
构思如下：
1．在成长的路上，需要奔跑。慢节奏固然稳妥，但并不可取，效率需要我们保持奔跑的姿态，刘翔的速度打破黄种人短跑冠军的零记录，30年改革开放取得骄人成绩的速度超
过了资本主义国家百年的发展速度，奥运会“更高、更强、更快”的理念催生了一项又一项的世界纪录，不断地挑战着人类的生理极限。
2.奔跑的路上，团结协作很重要。列举二至三则名人事例，用小标题形式将它们串联成文。开头用简要的语言总起下文，结尾总结全文，深化主题。中间每个部分叙事完毕之后，用三言两语进行点拨、议论。
3.奔跑，与成功和失败相伴。有名人故事为例，阐明奔跑的意义，如：田晓菲不放弃奔跑，13岁就考上北大，实现了儿时的梦想；司马迁遭受迫害，仍不放弃奔跑，最终完成了史家绝唱《史记》；中国共产党在逆境中坚持奔跑，最终由弱变强，领导中国人民创建了伟大的新中国。
4.青春需要奔跑，青春因为奔跑而光彩夺目。以“歌颂青春，歌颂奔跑”为主题，再现青春的风采，或者以古今中外青年人的精彩人生为例，阐明青少年理想和追求。
【误区解析】
1.对于“语文课”的理解局限于常规意义上的“老师教、学生听的语文课”，不能讲语文课的范畴拓展为包括课文教学、文学欣赏、文艺沙龙、文化博览、写作、朗诵、演讲、活动、辩论会、实践、口语交际等在内的语文课。
2.随意扩大了语文课的“外延”，“语文课上”限定写作的空间范围只能是“语文课堂”之内，而非“校内”“班里”。
3.材料作文“奔跑”几乎全部写成了议论文。主题方面，要么谈成功，要么谈成长，偏离了“奔跑”的主题；写法方面，要么是一事一议，要么是通篇说理，手法单一，缺乏创意，可读性较差。
【范文示例】
语文课上
听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。
听！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听！“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听！“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听！“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠
悠羌管般的雨声。听！“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声??真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。
所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。
在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”；雷电告诉我，“君子说话掷地有声”；大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。
语文课上，书声依旧，雨声悠远??
【精微点评】
一、构思新颖，妙趣横生。作者将上语文课比作听雨声，源自语文课的无穷魅力，也缘于语文课和雨声的许多相通之处，如：有声、有形、有味。基于两者众多的相似之处，作者进一步将语文课具体化，将它幻成诗文名句中的各种雨声。这样的构思，大胆，富有创意，且新意盎然。
二、积淀丰厚，意蕴深远。文中众多的古诗词名句，信手拈来，引用自然贴切，不露痕迹，显示了作者厚重的古诗词文化积淀。此外，本文的语言锤炼也很显功力，众多的短句言简意赅，内蕴丰厚，颇值得用心玩味鉴赏。
篇二：昆明市中考满分作文-2010年昆明市中考满分作文
2010年昆明市中考满分作文
作者： 日期：2010-12-14
昆明市2010年中考作文题（原题）
下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花，有着自己的颜色、形状和芳香，有着属于自己成长的一片天空。
请以“属于自己的天空”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
十岁那年暑假，小俊到乡下看外婆。一天，小俊独自到村里的龙潭边玩爽，看到潭中游来游去的小鱼，他忍不住伸手去抓，小鱼一下子游开了，他使劲往前一捞，不想脚下一滑，“扑通”一声掉进潭里。刚刚学会游泳的小俊没有慌乱，他奋力划动手臂，终于浮出了水面。他快速游向潭边，连忙抓住潭边的树枝，迅速地爬上岸来。之后，小俊写了一篇文章总结这件事的经验教训。
小俊的经历至少让我们明白这样一些道理：掌握一些生存的技能是很重要的；遇到紧急情况要沉着冷静，想办法解决；要善于总结，学会把自己的生活经历当作人生的财富。写作要求：（1）若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。
属于自己的天空
昆明考生
我是一朵小花，一朵在花园里侥幸生存的小花，因为我从小体弱多病。我相貌平平，既不能花枝招展，也不能芳香迷人，但我每天都活得很快乐。
在我居住的花园里，花儿们开得很艳丽，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵耀眼，它们性格张扬，样貌夸张，总是担心游客注意不到自己，总是担心蜜蜂不和自己亲近。它们婀娜多姿，千娇百媚，处在它们中间，我显得更加丑陋。我的花色却是普普通通的粉白色，花儿们都说我既没有白花纯洁，也没有红花妖娆，不伦不类，一点也不迷人。可我并不在乎，并不沮丧，我从来没有埋怨过我的“妈妈”，觉得自己能生存下来已经十分幸运了。
我住在这里，每天都能嗅到扑鼻的芳香，小蜜蜂、小蝴蝶都循味而来，在我的周围翩翩起舞。我每天都能到昆虫们唱歌，看到它们动人的舞姿。遗憾的是，它们不是来找我的，因为我没有香味，我虽然有些失望，但并不自卑。只要每天都能见到它们，倾听它们的歌唱，我也会感到很满足。就因为这些，我也常常受到伙伴的嘲笑；就因为这些，我常常备受歧视；就因为这些，我懂得了知足常乐的道理；就因为这些，我学会了化伤痛为力量的生存法则。你可以说我有很多缺点，但你不能说我没有优点；你可以说我普普通通，但你不能否定我的与众不同。我的优点很多，比如坚强乐观，比如朴实无华。还有，我的丑陋与普通，不会遭百花嫉妒，不会让百花产生自卑感，有利于维护花草界的和平与和谐。这难道不是我的一大优点吗？
我的天空不因我的缺点而黯淡无光。相反，它会因为我的良好心态而变得五彩斑斓。属于自己的天空，我做主！
【简评】
同样的内容，用童话的形式构思，便有了这拍案叫绝的风采。考生采用欲扬先抑的手法，
下笔交代自己相貌之丑、芳香之淡，继而引出其他花朵的动人风采，最后笔锋一转，在他人的嘲笑与歧视中，引出自己独特的观点与超人的自信，内容令人耳目一新。“我既没有白花纯洁，也没有红花妖娆”之类的佳句，也将考生较好的写作功底展示得美不胜收。
生死一线的考验
昆明考生
一棵高大的白杨树长在陡峭的山崖上。树杈上，有一个大大的鸟巢，那是鹰妈妈的家。鹰妈妈正在巢里孵着蛋。
一天，蛋身响了一下。不一会儿，蛋壳里探出了一只黑黑的小脑袋——一只小鹰诞生了。它浑身湿漉漉的，紧闭着眼睛。在鹰妈妈的精心照料下，小鹰幸福地成长着。
小鹰慢慢长大，羽翼虽未丰满但漂亮极了。这天，鹰妈妈出去捕食，小鹰独自在巢里，它懒洋洋地晒着太阳。忽然几只在空中飞翔的雄鹰闯入了它的眼帘。看着它们在空中自由自在地飞翔，小鹰忽然生出一个念头——什么时候自己也能在辽阔的天空中翱翔呢？于是它走到了巢边，正要向它们走去时，它忽然止步了，它看到了自己脚下那深不见底的山谷，胆怯得浑身发抖。
这样想着想着，忽然感到背后被什么东西狠狠地撞了一下。它脚下一滑，一个跟头便甩出了巢。它害怕，不停地喊着：“救命啊，妈妈，救命！”然而始终不见妈妈前来搭救自己。它有些绝望，心想：这下完了，摔下去肯定是粉身碎骨，必定是葬身谷底。但它又不甘心就这样死去，一股强烈的求生欲占据着它的心灵。
正在这危急的时刻，身后传来了一阵呼喊：“孩子，张开翅膀，用力扇动翅膀，你就能飞起来！记住，能救你性命的只能是你自己！”它回头一看，发现妈妈就站在巢边。它一下
子全明白了，可这时容不得它多想，因为它离谷底仅一步之遥。
说时迟，那时快，它使出浑身的力气，奋力摆动翅膀。奇迹出现了，它竟然飞了起来！没用多少时间，它就飞回了巢里。妈妈用它的翅膀拍了拍惊慌失措的小鹰，说：“孩子，你已经学会飞翔了。去吧，你应该飞得更高更远，因为你的家在蔚蓝的天空，而不在我这里！”小鹰明白了妈妈的意思，扑棱了几下翅膀，展翅飞走了。它越飞越高，越飞越远，最后消失在鹰妈妈的视线外。
没有生死一线间的奋力一搏，就会丧失生存的一线生机。人，不也是这样吗？
【简评】
这篇童话之所以能够获取满分，得益于情节的巧妙与细节的雕琢。考生用一个意外的情节引出小鹰惊险的一幕，通过这惊险的一幕悟出生活的哲理，情节波澜起伏，构思新颖诱人。小鹰渴望蓝天、滑出鸟巢、展翅飞翔等内容，或巧写心理，或再现情景，笔墨细腻入微，语言异彩纷呈，将小鹰在生死险境中成长的形象刻画得栩栩如生。还值得一说的是，收尾时的一句“人，不也是这样吗”，似画龙点睛，令人回味无穷。
做真正的勇士
昆明考生
人生的路上，遭遇困难是难免的。有的人停下来抱怨，有的人一蹶不振，有的人则不顾一切地蛮干，而真正的勇士则会冷静地思考对策，从困境中寻找出路或等待穿越的机会。道路总是坎坷起伏的。在人生的旅途中，如果窗外总是那平淡无奇的平原，路途是一眼能望到边际的高速公路，刚搭上车就知道旅途中所发生的一切以及最终到达的地方，那么这样的人生未免太过无趣了。因此，人生的旅途中，必须有许多凹凸不平之地，有那蜿蜒曲折
的羊肠小道，同时也会有着无数的障碍等待我们去跨越。我们完全没有必要忧心忡忡，完全没有必要胆怯退缩。
面对困境要乐观，既然人生中困难在所难免，那为何不以乐观的心态去对待呢？人们常说：“当上帝关上你人生的大门时，总会留一扇窗给你。”也许，当你正怀着乐观的心态穿越那人生的迷宫时，曙光正从窗外射入你心灵的小屋，挥洒出一片温暖的光明，助你走向成功。那么，就让我们做一名乐观的勇士吧！
当你以乐观的心态看待问题时，你还需要勇敢。许多人在以乐观的心态寻找那扇窗时，黑暗磨灭了他的斗志，他开始害怕，甚至开始逃避，最后在黑暗中，或坠落或死亡。这时，你需要勇敢，只要有一颗坚强勇敢的心，才能使你在黑暗中犹如拥有一盏明灯，带着你走向你最向往的光明世界。
面对困境要冷静。在你具有乐观、勇敢这两个走向成功的必要条件时，你需要的是冷静，冷静地对待成功和失败，只有这样你才能以智慧去战胜困难，才可以更快地找到成功的捷径。可以说，冷静是走向成功最为理智、便捷的道路。
人生总有艰难困苦，敢于战胜它的人，定是一名真正的勇士！
【简评】
这是一篇闪烁着智慧光彩的哲理佳作。这种哲理，有的源自独特的感悟，“当你正怀着乐观的心态穿越那人生的迷宫时，曙光正从窗外射入你心灵的小屋”之类的句子，语言华美，富含诗情画意；这种哲理，有的来自精彩的名言，“当上帝关上你人生的大门时，总会留一扇窗给你”之类的句子，字字肌珠，读来令人怦然心动。
篇三：昆明市历年中考作文主题讲解
昆明市中考作文专题讲解
一、作文基本类型
（一）命题作文
1.考点：贴近生活关注个体成长，启迪考生思考人生哲理，引导考生关注社会焦点…… 2.方法指导： （1）审题：
A.独词类文题：宽泛性，如：心愿（加限定，我的心愿，妈妈的心愿） B.短语式文题：如北京的符号、享受过程、值得珍藏的记忆 C.句子式文题：动词往往是题眼，如：少年不知愁滋味 （2）立意：明确、鲜明；深刻、新颖；选材精当。 （3）谋篇布局
（4）语言：有个性，文采、韵味（尽量运用富有时代气息的鲜活语言，尽量多用比喻、排比、对偶、拟人、引用等修辞，使文章文采飞扬） 3.Eg:
2015上海：《不止一次，我努力尝试》 2015北京：《对话》 2015重庆：《微笑的味道》 2015盐城：《从未走远》
（二）半命题作文 1.结构形式： 补前： 补中：给的一封信 补后：告别
补首尾：，别再让我 2.补题方法：
以写我为中心，以内容熟为重点，以立意新为前提，以口子小为上策，闪亮登场，抢人眼球。 （1）具体事物拟题：“难忘的
（2）抽象事物拟题：“当我面对 （3）特定情景拟题，“当我面对 的时候”（掌声响起、鲜红的“58分”） （4）特殊符号拟题：“当我面对’A’’B’’C’，英语的乐趣） 3.eg
2015河北：《这一次，我没有》 2015宁夏：《走过的 》
《与相伴》《因为你，我懂得了
（三）材料作文
1.材料：故事、寓言、引语式、图画
①故事型：包括故事梗概、片段故事和寓言故事等。如：2010年湖北武汉市、福建泉州市、浙江杭州市、湖南省。
②名言漫画型：包括诗歌、名人名言、漫画、图标等。如：2010年宁夏市、广西河池市。 ③新闻事件型：包括报刊新闻、热点事件等。如：2010年云南玉溪市、吉林省。
④格言成语型，即给出一个格言，几个成语等。这种材料形式在中考新材料作文中还没有出现。 2.选最切合最能表达题旨的角度，打开思路 3.eg
2015昆明：见下
（四）话题作文
1.指以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想象的一种命题形式。 2.一般组成：材料+提示语+话题+要求
3.分类：提示类、限制类、概念类、联想类、诗歌类、寓意类、隐喻类 4.“三自”： 题目自拟 立意自定 文体自选 5.eg
2015福建：以“让”为话题，写一篇记叙文或议论文（互让、礼让、谦让、避让、退让）
2015山西太原：
春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月……一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。
请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。
大作文写作注意事项：1.作文题目中必须包含我国一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等；2.叙事感情真挚、朴实、自然；3.文体不限(诗歌除外)；4.避开真实的人名、校名和地名；5.书写4分。
二、历年中考题
（2010年 昆明）27．下面两道作文题，请任选一题作文。（50分）
题一：我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花，有着自己的颜色、形状和芳香，有着属于自己成长的一片天空。
请以“属于自己的天空”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
十岁那年暑假，小俊到乡下看外婆，一天，小俊独自到村里的龙潭边玩耍，看到潭中游来游去的小鱼，他忍不住伸手去抓，小鱼一下子游开了，他使劲往前一捞，不想脚下一滑，“扑通”一声掉进潭里。刚刚学会游泳的小俊没有慌乱，他奋力划动手臂，双脚用力猛蹬，进过一番努力，终于浮出了水面，他快速游向潭边，连忙抓住潭边的树枝，迅速地爬上岸(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:昆明市中考作文范文)来。之后，小俊写了一篇文章总结了这件事的经验教训。
小俊的经历至少让我们明白这样一些道理：掌握一些生存的技能是很重要的；遇到紧急情况要沉着冷静，想办法解决；要善于总结，学会把自己的生活经历当做人生的财富。
写作要求：
1．若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 2．立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。 3．说真话，抒真情，忌抄袭。
4．文中请不要使用真实的人名、校名。 5．书写工整，不少于600字。
（2011年 昆明）28．下面两道作文题，请任选一题作文。（50分）
题一：请以“美好的相遇”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
一位年轻人在海边认识了几位垂钓者，他和其中一位有了以下的对话——
年轻人：“一整天都呆在一个地方钓鱼，不觉得枯燥吗？”钓鱼者：“因为喜欢，自然会找到钓的乐趣。” 年轻人：“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？这多累啊！”钓鱼者：“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钓啊。不累，怎么能钓到鱼呢？”
年轻人：“如果钓了一天，看到别人满载而归，自己却一无所获，你秦腔吗？”钓鱼者：“我们是一起来钓鱼的，他们钓到鱼我也很高兴。我想，只要坚持，我也能钓到鱼。”
年轻人豁然开朗：做一件事，只要喜欢，就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈，才能有收获；与别人分享功，也是一种快乐。
写作要求：1．选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 2.立意自定，文体自选(诗歌不少于20行)。 3.说真话，抒真情，忌抄袭。 4.文中不要使用真实的人名、校名。 5.书写工整，不少于600字。
（2012年 昆明）25．下面两道作文题，请任选一题作文。（40分） 题一：请以“班里那点事”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
初三（1）班的黑板报设置了“今人今语”栏目，下面是其中的三则语录—— （一）站在父亲的肩膀上，让我在医学研究的道路上起点很高且少走了很多弯路。
—— 布鲁斯?巴特勒（美国免疫学家、遗传学家，2011年诺贝尔医学奖获得者）
（二）幸福其实很简单，可能就是太简单了，就总是忽略到看不见。
—— 李冰冰新浪博客
（三）排列好青春历程的每一个音符，每一个脚印，每一次心跳，为自己做一次庄严的检阅。
—— 赵冬《检阅自己的青春》
三则语录可以让我们明白这样一些道理：在成长过程中，要善于吸取前人的经验；善于发现和体会身边的平凡，就会获得快 乐和幸福；珍惜青春的每一次际遇，走好成长的每一步……
写作要求：
1．若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 2．立意自定，文体自选（诗歌除外）。
3．说真话，抒真情，忌抄袭。
4．文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 5．书写工整，不少于600字。
（2013年 昆明）25．下面两道作文题，请任选一题作文。（40分） 题一：请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文章。
题二：请仔细观察下面的漫画，从画面的提示语中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。
漫画：“人字”图
写作要求：
1．若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 2．立意自定，文体自选（除歌除外）。 3．说真话，抒真情，忌抄袭。
4．文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 5．书写工整，不少于600字。
（2014年 昆明）24.请以“如果有一天”为题写一篇作文。（40分） 要求：1.立意自定，文体自选（诗歌除外）。 2.说真话，抒真情，忌抄袭。
3.文中不要使用真实校名、地名、人名。4.书写工整，不少于600字。
（2015年 昆明）25．下面两道作文题，请任选一题作文。（40分） 题一：请以“语文课上”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧，兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。
【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功，但不能不成长。
【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。
三则材料引发我们这样一些思考：奔跑在路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度??
写作要求：
1．若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 2．立意自定，文体自选（诗歌除外） 3．说真话，抒真情，忌抄袭。
4．文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 5．书写工整，不少于600字。