如今，教学领域已向教育工作者提出了严峻的挑战，即将家庭与学校两大影响小学生身心发展的主要环境有机地结合起来，以达到最佳教育效果。下面是小编给大家推荐的小学家庭教育论文参考范文，希望大家喜欢!
小学家庭教育论文参考范文篇一
《小学家庭教育与学校教育的配合研究》
【摘 要】本文小学家庭教育与学校教育的重要性。围绕教学案例，从转变小学教育观念、构筑家校教育良性关系、创建校讯通家校合作模式和创新家校教育新模式几方面进行了分析和反思，并提出了相应的思路和对策。
【关键词】小学;家庭教育;学校教育;研究
1、引言
小学是人生重要的启蒙阶段。随着社会的发展、科学技术的进步和国民教育体系所倡导的教育理念的不断深化，教学领域已向教育工作者提出了严峻的挑战，即在孩子小学基础教育阶段，将家庭与学校两大影响小学生身心发展的主要环境有机地结合起来，更新教育观念，拓宽学校教育内涵，达到最佳教育效果。
目前，家校合作，共同构建完整的教育体系，己成为当今教育发展的新主题。它不仅可增强家庭对学校的认同、信赖和支持，也有助于学校同家庭的沟通，更好地对学生进行关爱与呵护。因此，如何结合小学生教育特征，寻找家庭教育与学校教育的最佳结合点，发挥合力，实现教育的相互支持和优势互补效能，更好地促进学生全面健康地发展，已日益成为教育工作者探索的方向和研究的课题。
2、小学家庭教育与学校教育的关系及其重要性
家校互为依存。学校和家庭是孩子成长的两个重要场所。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙教师，家庭教育最具权威性和感染力。家庭教育是学校教育的延伸和发展。
教育相互配合。儿童天生活泼，对世界充满好奇，具有较大的可塑性。与传统社会相比，信息社会大量的负面因素冲击着孩子，家长必须配合学校积极介入，筛选、抵制与消除不良信息影响，着力弥补学校教育的遗漏环节。
体现各自优势。现阶段家长在教育子女问题上所表露的焦虑表明，迫切需要受过职业训练、具有丰富教育理论修养和教育知识的教师，在知识、能力、方法等方面对家庭教育进行指导。
3、小学家庭教育与学校教育的配合策略――以班级学生为案例
3.1 事件
案例一：教师每天将作业和要求写在黑板上，小学生贪玩儿，不记录或记录不全。
案例二：班里一个男孩子特别调皮，上课说话或小动作不断，轮到值日打扫卫生时也不认真做。家长会前，因怕父母知道他在校表现，回家有意不说出家长会的事情，并撒谎说学校放半天假。
3.2 分析与对策
我认识到，随着我国教改的深化，素质教育越来越不容忽视，学校教育与家庭教育必须相结合。我采取短信通知的方式将每天的作业和要求发到每一个家长手机上。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》要求，孩子犯错误时，打骂只能适得其反，会使孩子逆反或从此远离父母和老师，必须培养和建立孩子的诚实度和责任心。为避免孩子丢失家长会通知，我将信息发送到每一个孩子家长手机，保证和提高了家校协同教育实效。
3.3 总结或反思
转变小学教育观念。我国2006年修订后的《中华人民共和国义务教育法》已明确将学校教育与家庭教育相结合的教育理念引入国家级研究课题。教师应将现代教育思想融入小学基础教育，针对小学生性格特点寻求可消除家校沟通盲点的有效方法和途径，随时随地关爱学生，不断增进教师与家长感情交流。
构筑家校教育良性关系。家庭教育是学校教育的延伸和补充。教师和家长应建立平等、信任、和谐的家校联系，使孩子在宽松、民主和有效的受教育环境中培养自信心，全面健康地成长。学校教育和家庭教育存在着教育定位、期望目标、方式方法等诸多差异，摒弃家长与教师在长期封闭教育体制上单向灌输多，双向交流少的传统运行模式，正确理解家校结合的意义和作用，形成统一的、科学的共识。
创建“校讯通”家校合作模式。从细小入手，关注孩子的变化。小学生家长的年龄基本处在30～40岁，大多处于事业的起步阶段，工作、生活压力大，虽有良好的愿望，但很难抽出时间和精力系统地参与家校合作。与家长会、家访等传统家校配合方式相比，校讯通是一个利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育互动平台，它可适时传递关爱、建立信任。如，当天气发生变化，气温骤降时，及时给家长发短信提醒添加保暖衣;放学迟了，发短信告知家长;疾病流行时，告诉家长不要带孩子去人多场所;孩子在学校参与了重大活动，表现优异或受到挫折时，及时与家长沟通分享孩子的快乐和给予孩子挑战自己的勇气。温馨的短信简单而平实，不仅可体现老师对学生的关爱，也可拉近家长与老师的距离。校讯通可改善家校结合教育的技巧，案例二就是一个家校结合教育成功的典范，当孩子爸爸妈妈通过校讯通得知家长会的消息后反过来问他时，他感到非常羞愧，在向老师和家长诚恳道歉后，孩子一改调皮和撒谎，变得非常诚实和可爱。校讯通消除了家校沟通盲点，体现随时随地关爱学生的新理念，彰显现代教育的便捷，是增进教师与家长感情交流的有效手段。
创新家校教育新模式。家校结合教育还应积极改进方式方法。首先是家长会。不定期召开家长会，是学校与家庭沟通的好时机，教师实事求是汇报学生近况，听取家长对学校教育的意见和建议。面对面的畅谈可以增进彼此的信任，高效传递家校合作的真诚想法;成立家长委员会，让家长参与学校工作，为学校重大教育举措献计献策，为学校全面实施素质教育起到积极的配合作用;组织学生编制《学校与家庭》期刊或宣传报，刊登教师、学生、家长撰写的优秀文章，以此丰富学校教学手段。编制的过程，是学生心灵交流和思维火花碰撞的过程，学生全身心投入，不断迸发灵感，学有所获，充分体验成功的快乐，知识得以固化，团队精神得到增强;建立家校教育网站，开辟校园动态、家长课堂、班主任信箱、校长热线、留言板等版块，方便家长了解科学的教育方法和学校的要求并参与讨论，克服教育的盲目性。
4、结论
综上所述，小学家庭教育和学校教育在教育中均占有非常重要的地位。只有针对小学生性格特征，对小学基础教育进行深入细致的分析和研究，科学运用各种资源优化家校配合教育过程，才能实现教学相长，切实提高小学素质教育水平。
【参考文献】
[1]孟欣.家庭教育与学校教育的关系浅析[J].神州，2013(4)：114.
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[3]冯绍丹.对接家校融合难点助推孩子健康成长[J].学术争鸣，2013(02)：47.
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