篇一：UNIT 6 AN OLD MAN TRIED TO MOVE THE MOUNTAINS
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一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：remind, bit, silly, instead of
能掌握以下句型：
2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
2. 情感态度价值观目标：
学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of；
2) 学会询问故事发展的基本句型：
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
i think it’s a little bit silly.
2. 教学难点：
学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
三、教学过程
step 1 lead in
1. 播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
s1：it’s yu gong moves a mountain.
?
step 2 presentation
1. 引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。
step 4 listening
____ a very old man tried to move the mountains.
b: a very old man tried to move the mountains.
step 6 listening
step 8 role-play
some main points:
remind v. 提醒；使想起
remind sb. of/about sth. 提醒某人想起某事
这幅画让他想起了美丽的故乡。
remind sb. to do sth. 提醒某人去做某事
请提醒我早点回来。
【运用】
根据汉语意思补全下列英语句子，每空一词。
① 这个故事让我想起了我的童年。
② 今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？
(2) i think it’s a little bit silly.
bit n. 有点；稍微
a little bit (= a little) + 形容词或副词或比较级时，表示“一点儿” e.g. i’m a little bit tired. let’s take a short rest.
我有点累了，让我们休息一会。
she is a little bit shy. 她有点害羞。
辨析： a bit of + 不可数名词 “一点??”
她往嘴里倒了一些盐水。
silly adj. 愚蠢的
通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止, 在句中可用作定语或表语。
在这样冷的天气里没有穿外套就出门，我真傻。
instead of 是复合介词，后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等，意为“代替，作为??的替换”。
instead与instead of 只有一词之差，但在用法上区别很大。instead是副词，意为“代替”，在句中只能用作状语。
donna never studies. instead, she plays table tennis all day.
2. you should kept _______ (try) and never give up.
3. give me the green one ___________ the red one.
4. she’d like to stay at home instead of ______ (go) to movies.
2. tell the story yu gong moves a mountain in english to your parents.
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。
2. 情感态度价值观目标：
多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
step 1 revision
let some ss tell the story of yu gong moves a mountain.
2. 学生们根据讲解，理解这些单词的用法，并试着强化记忆。
3. i like monkey king best.
step 4 reading
2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
3. 学生们按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。
4. 最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
2. the monkey king.
1. 告诉学生们再次阅读短文内容，并完成3b表格中的内容。
2. 学生们带着这两个问题，仔细读短文，在短文的相关信息处划线。
3. 让学生们完成表格，并校对答案。
4. 让学生读一下自己的答案，并改正答案。
3. monkey king is just a normal monkey.
keys: 1: t 2: f 3: f 4: t 5: t 6: t 7: f 8: t
1. 告诉学生们本学习活动的要求：用短文中的词组或短语来完成下列句子。
2. 让学生们读3d中的内容，理解每个句子的大体意思。
3. 根据短文的内容，并用恰当的词组或短语完成句子。
4. 如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
step 6 language points
turn?into? 变成
e.g. i have a dream that i've turned into an elephant. 我梦见自己变成了大象。 如果我不这样做, 我们会迷路的。
hide v. 隐藏；隐蔽。(hide-hid-hidden)
ihidthe broken plate behind the table. 我把打碎的盘子藏在餐桌后面了。
1. four years later, laura gave _____ to a son.
3. england lies to the _______ part of europe.
6. don’t ______behind the door. it’s not safe.
ⅱ. fill in the blanks.
keep doing sth.
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
3）对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。
4) 掌握unless, as soon as, so?that的用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些词汇的用法。
2. 情感态度价值观目标：
多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大精深，并吸取中国传统文化中的精华。
二、教学重难点
1. 教学重点：
2) unless, as soon as, so?that的用法。
2. 教学难点：
1) 动词的正确形式填空。
2) 掌握unless, as soon as, so?that的用法。
三、教学过程
step 1 revision
一、按要求写出下列词汇或词组。
2. if? not (同义词) _______________
3. named (同义词) ______________
4. 会72变化 (汉译英) ______________
5. 将??变成 (汉译英) ______________
6. 如此??以至于(汉译英) _________
7. 一??就 (汉译英) ________________
2. let ss tell something about the monkey king. (见课件)
① 故事是如何开始的？
______ does the story ________?
② 从前，有一位老翁??
③ 接下来发生了什么事？
______ ________ next?
④ 那个人刚一说完，愚公就说在他死后，他的家人可以继续移山。
⑤ 为什么愚公要移山呢？
_____ ____ yu gong trying to ______ the mountains?
⑥ 因为山太大了，到达山对面要花费他们很长的时间。
⑦ 美猴王是谁？
_______ is the monkey ______ ?
⑧ 他是西游记里的主要人物。
⑨ 为什么美猴王不能将自己变成人？
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 step 3 grammar
1. unless是连词，意为“除非；如果不”，引导条件状语从句，含有否定意义，相 当于if ... not 。
注意：unless引导条件状语从句时，如果主句是一般将来时，从句用一般现在时
表将来。如：
2. as soon as是连词词组，引导时间状语从句，意为“一??就??”。
as soon as引导的时间状语从句中，若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。如：
3. so ... that表示“如此??以至于??”，常用于引导结果状语从句。常见结构为：“so +形容词/副词+ that从句”或“so +形容词+ a / an +单数名词+ that从句”。如：
1. stepsister n. 继姐（妹）
e.g. jenny’s father remarried and she’s going to have a stepsister.
珍妮的父亲再婚了，她将有一个继妹。
3. fit v. 适合；合身
新鞋子不太合适，因此她将它退回了。
5. smile v. 笑；微笑
6. marry v. 结婚
e.g. he is going to marry jane in may. 他将于五月与简结婚。
7. 常用词组：get married (to sb.)
8. fall in love 爱上；喜欢上
e.g. they fell in love at first sight. 他们一见钟情。
2. 方法指导：首先，先阅读所给的词组，明确每个词组的意思。 其次，通读全句，理解大意；然后，根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词组，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释，或做出合理的分析点拨。
示例：
as soon as; 点拨：分析句子结构可知，后一句“继姐让她做所有的家务”是主句，上一句“她的父亲死后”应是句子的时间状语。因此，应用as soon as 来引导时间状语从句。 as soon as 意为“一??就”，时态遵循“主将从现；主过从过”的原则。
so that; 点拨：分析句意可知“忙”所导致的结果是“没有时间为聚会做一件礼服”。 so? that? 意为“如此??以至于”，常用于结果状语从句，表示上文动作所产生的结果，故空格处应用so?that。前后句时态，要保持一致。
unless; 点拨：句意“公主知道，除非他们帮她做一件礼服，她就会不能去参加那个晚会。”可知前一句是后一句的条件。
unless 意为“除非；如果不”，引导条件状语从句，相当于if条件状语从句的否定句；时态遵循“主将从现；主过从过”的原则。
as soon as;点拨：句意“王子一看到她，就爱上了她”，可知上一句应为一时间状语从句，故应用as soon as来引导， 表示“一??就”之意。
unless; 点拨：句意“王子知道，除非女孩的脚与鞋子合适，否则就不是他要的女孩”，可知上下句之间存在条件关系 故应用unless一词。
点拨：句意“这对新婚夫妇是如此的幸福，以至于他们不停地在笑。”，可知上下文之间存在因果关系，“高兴”的结果是“不停地在笑” ，故应用so?that句式。
1. 让学生们阅读短文，了解短文的大意，为进行填词做好准备。
2. 认真阅读每个句子，分析句子的时态，根据上下文确定括号中单词应该填的时态。
3. 逐句进行分析推敲，确定括号中单词的恰当时态。
4. 最后，通读一遍短文，进行综合理解，看短文内容是否通顺，合理。
step 6 telling stories
1. 让一名学生想一想自己最喜欢的句子。
2. 可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。
3. 提示学生们运用正确的时态。
4. 让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语讲述自己最为熟悉的故事。
(老师及其他同学们不要随便打断学生们的讲述，可以在讲完故事后，对其出错的句子进行订正，）
2. 在网上搜你最喜欢的双语英语故事阅读，并试着讲给你的父母或朋友听。
一座大城被敌军围困了,城中的居民们聚在一起,共同商议对抗敌人的办法??
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
2) 能掌握以下句型：
2. 情感态度价值观目标：
多阅读中外传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。了解外国的文化，开阔自己眼界。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本课时出现的生词及用法。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点
1. 听力训练
2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
篇二：初三语文期中试题
九年级语文中考模拟题一试题附参考答案
亲爱的同学，本次考试为你展示语文才华提供了舞台，请你潇洒走一回！
一，基础知识及应用（21分）
1、下边一句话中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中，做到正确、规范、整洁。（2分）
2、根据拼音写汉字。（2分）
楚辞汉赋唐诗宋词??语感错落有致，语调起伏跌dàng()，或壮丽豪迈气势磅bó( )，或清丽wǎn（ ）约一咏三叹。真草隶篆行，异彩纷呈，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，zhàn（ ）放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
3、下列各句中加横线的成语使用有误的一句是（）（2分）
A、“一江春水向东流”这一神奇的比喻把李煜的愁抒发的淋漓尽致。 B、为了满足人们健康的需要，厂家滔滔不绝的推出了绿色食品。 C、要想收到事半功倍的效果，我们必须掌握科学的学习方法。 D、赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.〈〈红岩〉〉这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。
B.通过这次社会实践活动，使我深受教育。
C.改革开放的二十年，我国发生了翻天覆地的变化。
D.〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。 5.用一句话提炼文中的信息不超过15个字。（2分）
本报讯(通讯员贺欣荣 钟道杰 曾燕 记者龚莉)满园春色关不住，樱花灿烂闹春来。4月7日，襄阳四中首届校园樱花节暨文化艺术周拉开帷幕，襄阳市知名文学家、艺术家走进校园，与师生们共赏樱花，共同享受襄阳四中美好的春天。
6、仿照划线句子的写法，在中间写一句话，做到语意连贯。（2分）
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；
， ， 。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。
7、名著阅读。（2分） 名著是美的。《繁星?春水》美在它对 的赞美；《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；祥子美在他 。
8.默写。（7分）
1.美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。（选用《醉翁亭记》中句子填写）
2.范仲淹在《渔家傲 秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是： , .
3. ，背灼炎天光。
4.，似曾相识燕归来。
5. 遵义会议之后,确立了毛泽东同志的领导地位.当时,从江西瑞金出发的红十军十损九伤,只剩二万余众,毛泽东同志确有点像诸葛亮说的:“ ， 。”
二、口语交际与综合性实践学习（10分）
1家里的老人过生日，你刚定完了一个巧克力水果蛋糕，爸爸说“松鹤延年”的图案好，让你马上去改定一下，你该怎么和店员阿姨说？（2分）
2．九（7）班同学开展“我爱我家”为主题的综合性学习，请你踊跃参加吧！
（1）为了营造气氛，请你写一条有感召力的标语张贴在教室里。（2分）
（2）班上准备开展三项活动，请你仿照第一项活动的格式另提两种活动方式。（2分）
活动一：讲述老照片的故事
活动二：
活动三：
（3）为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出两条。（2分）
①
②
（4）通过本次活动，你对家有了哪些独到的认识或感受？请写出来与大家分享。（2分）
三、诗词赏析
江城子·密州出猎（4分）
苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1本词上阙写景，描写了 _______的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 ____的豪情壮志。（2分）
2‘“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”在写作上有什么特点？运用这样的写作方式有什么作用？（2分）
四、文言文阅读（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解释下面加点的词。（2分）
①怡然不动②悄怆幽邃
2、下面各组句子中加点词的意思相同的一组是（）（2分）
记 乃记之而去岳阳楼记
见 明灭可见 才美不外见
以 以其境过清扶苏以数谏故
许 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也
3、用现代汉语翻译下面句子。（2分）
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4、理解填空。
语段多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。远近交错。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。（2分）
5、本文是一篇借景抒情的山水游记，请说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（2分）
五．阅读（ 25分）
“三好生”（15分）
（1）上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。
（2）村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。
（3）五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长
在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。
（4）“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。
（5）“快去呀！”旁边的几个人叫道。
（6）就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。
（7）领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼。
（8）接下来，就该双手接奖状了。
（9）“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。
（10）“我来??领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他有些委屈。
（11）“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”
（12）他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”
（13）“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”
（14）他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
（15）这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。
（16）他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”
（17）全场一下子静了下来。
（18）班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”
（19）校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”
（20）校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”
（21）全场静得出奇。
（22）班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。
（23）那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。
（24）他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。
（25）二十年后，他已是某中学的一位班主任。
（26）一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。
（27）“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
（28）妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”
（29）半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺??( 作者：陈庆苞)
1．请用简洁的语言概括第（24）段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。（3分）
我的概括：
2．文中第（3）段划线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？（3分）
我的分析：
3．第（27）段：“‘你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理。（3分）
我的揣摩：
4．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？ （3分）
我的理解：
5．读了本文，你一定会喜欢文中的那位小学班主任的，请你对他作点评价。（3分）
我的评价：
文字也喜欢省力气
徐艳霞
最近，关于繁体字和简体字的争论又被热炒起来，有人提议把简体字改回繁体字，理由是：中国大陆现在使用的简体字缺乏美感，丧失了汉字的一些表意功能和文化内涵，而使用繁体字有益于中国传统文化的传承。例如，简体字的“爱”少了繁体“愛”字中间的“心”就失去了不少韵味；简体字的“龙”失去了繁体 “龍”字的气势和感觉。
反对恢复繁体字的人则认为简体字简洁流畅，便于识记，大费力气再把现在通行的简体字改回笔画超多的繁体字，根本就没有必要。况且，现在中国大陆、马来西亚、新加坡及东南亚其他地区有数十亿人在使用简体汉字，只有中国台湾、港澳地区和北美华人圈中的大约3000万人使用繁体字，使用简体是大势所趋，繁体将来必然会成为过去时，甚至有人呼吁拿繁体字申报世界遗产。
用繁体字还是简体字？在两种声音争得脸红脖子粗的时候，经济学家们说，繁体字简化成简体字其实是受“节约成本”这样的经济规律作用的必然结果，人们喜欢花最小的力气做最大的事情，文字也喜欢“省力”。汉字从甲骨文、金文变为篆书，再变为隶书、楷书，其总趋势就是从繁到简，朝着越来越简洁、越来越清楚的方向发展。隶书是篆书的简化，草书、行书又是隶书的简化，而简体字正是楷书的简化。现在大部分人都喜欢在袖珍词典、手机或MP4有限的显示屏中看到那些笔画清晰的简体字，而不是挤成一堆黑团团的繁体字。
不仅文字的演化追求“省力”，现实生活中人们使用语言也有口头节约的倾向，喜欢用大量的简化语言。两个中国人见面，传统的问候语是一个人对另一个人说：“吃了？”另一个人说：“吃了！”在菜市场上，我们想买一斤黄瓜，需要问价格，可以问：“黄瓜多少钱一斤？”也可以问：“黄瓜怎么卖？”还可以直接指着黄瓜问：“怎么卖？”大部分人大概都会用最后一种方法问价。为了省力气，我们不但说话喜欢省略主谓语，还喜欢用简称。如“艾滋病”的全称应该为“获得性免疫缺陷综合症”，“非典型性肺炎”简称为“非典”。
作为信息传播的一种工具和途径，语言的使用和演变存在着倾向节约的经济特点，人们总是不遗余力地试图用最少的音节和字符表达自己的观点。
当然，简化和节约也不是无限制的。
我国在上世纪70年代末推行第二次汉字简化方案，因过度简化，反而产生了应用的混乱，最后不得不停止。
现在一些网络语言也极其简化。GG（哥哥）、PPMM（漂亮美眉，即漂亮的女性网民）、GXGX（恭喜恭喜）、3ku（thank you谢谢你）、CBA（酷毙啦）、DX（大侠，大虾，在某方面值得佩服的人）等等，这些网络语言便于快捷交流，把语言的经济性发挥到了极致。但是如果不熟悉网络语境，就很难搞懂别人说了些什么。这种互联网上的简化语言加大了两种语言环境中人们之间信息传递的成本。
由于语言过度节约带来的理解困难甚至误解的例子还有很多。譬如李金斗在相声段子《省略语》里把这种语言现象恶搞了一回：包头子母扣厂简称为“包子”，淮南运输公司简称为“淮运”（怀孕），开滦搪瓷厂简称为“开搪”（开膛），上海吊车厂简称为“上吊”??
语言节约和省力的经济特性推动着文字和语言的发展演化，文字不断简化是历史发展的趋势，也是信息时代更便捷获得信息资源的要求。繁体字虽然有汉字之美，但在信息化时代，再来恢复繁体字，已经不可取了。
1．概括全文的中心论点：_____________________________________________。（2分）
2．作者在论说过度简化的语言让人理解困难甚至误解时，分别用 和相声段子中的省略语这两方面的例子作论据，增强了文章的说服力。（2分）
3．文章后一部分花不少笔墨论述“简化和节约也不是无限制的”的观点，从全文来看有何作用？（3分）
4．为了便于人们快捷交流，在现实生活中，许多组织机构或单位、重大活动或事件都有很合适的简称。试从这两个方面各举一例（文中的例子除外）。（3分）
六.作文。50分
题一：约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。时空广阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：约同伴、约亲朋、约山水、约四季??相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。请以“我和_______有个约”为题作文。
题二：
生活中总有值得我们铭记的日子，正是这一天让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”题，写一篇600字左右的文章。
篇三：初三语文期中试题
九年级语文中考模拟题一试题附参考答案
亲爱的同学，本次考试为你展示语文才华提供了舞台，请你潇洒走一回！
一，基础知识及应用（21分）
1、下边一句话中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中，做到正确、规范、整洁。（2分）
2、根据拼音写汉字。（2分）
楚辞汉赋唐诗宋词??语感错落有致，语调起伏跌dàng()，或壮丽豪迈气势磅bó( )，或清丽wǎn（ ）约一咏三叹。真草隶篆行，异彩纷呈，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，zhàn（ ）放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
3、下列各句中加横线的成语使用有误的一句是（）（2分）
A、“一江春水向东流”这一神奇的比喻把李煜的愁抒发的淋漓尽致。 B、为了满足人们健康的需要，厂家滔滔不绝的推出了绿色食品。 C、要想收到事半功倍的效果，我们必须掌握科学的学习方法。 D、赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.〈〈红岩〉〉这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。
B.通过这次社会实践活动，使我深受教育。
C.改革开放的二十年，我国发生了翻天覆地的变化。
D.〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。 5.用一句话提炼文中的信息不超过15个字。（2分）
本报讯(通讯员贺欣荣 钟道杰 曾燕 记者龚莉)满园春色关不住，樱花灿烂闹春来。4月7日，襄阳四中首届校园樱花节暨文化艺术周拉开帷幕，襄阳市知名文学家、艺术家走进校园，与师生们共赏樱花，共同享受襄阳四中美好的春天。
6、仿照划线句子的写法，在中间写一句话，做到语意连贯。（2分）
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；
， ， 。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。
7、名著阅读。（2分） 名著是美的。《繁星?春水》美在它对 的赞美；《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；祥子美在他 。
8.默写。（7分）
1.美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。（选用《醉翁亭记》中句子填写）
2.范仲淹在《渔家傲 秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是： , .
3. ，背灼炎天光。
4.，似曾相识燕归来。
5. 遵义会议之后,确立了毛泽东同志的领导地位.当时,从江西瑞金出发的红十军十损九伤,只剩二万余众,毛泽东同志确有点像诸葛亮说的:“ ， 。”
二、口语交际与综合性实践学习（10分）
1家里的老人过生日，你刚定完了一个巧克力水果蛋糕，爸爸说“松鹤延年”的图案好，让你马上去改定一下，你该怎么和店员阿姨说？（2分）
2．九（7）班同学开展“我爱我家”为主题的综合性学习，请你踊跃参加吧！
（1）为了营造气氛，请你写一条有感召力的标语张贴在教室里。（2分）
（2）班上准备开展三项活动，请你仿照第一项活动的格式另提两种活动方式。（
活动一：讲述老照片的故事
活动二：
活动三：
（3）为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出两条。（2分）
①
②
（4）通过本次活动，你对家有了哪些独到的认识或感受？请写出来与大家分享。（2分）
三、诗词赏析
江城子·密州出猎（4分）
苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1本词上阙写景，描写了 _______的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 ____的豪情壮志。（2分）
2‘“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”在写作上有什么特点？运用这样的写作方式有什么作用？（2分）
四、文言文阅读（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解释下面加点的词。（2分）
①怡然不动②悄怆幽邃
2、下面各组句子中加点词的意思相同的一组是（）（2分）
记 乃记之而去岳阳楼记
见 明灭可见 才美不外见
以 以其境过清扶苏以数谏故
许 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也
3、用现代汉语翻译下面句子。（2分）
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4、理解填空。
语段多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。远近交错。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。（2分）
5、本文是一篇借景抒情的山水游记，请说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（2分）
五．阅读（ 25分）
“三好生”（15分）
（1）上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。
（2）村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。
（3）五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的
心事。
（4）“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。
（5）“快去呀！”旁边的几个人叫道。
（6）就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。
（7）领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼。
（8）接下来，就该双手接奖状了。
（9）“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。
（10）“我来??领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他有些委屈。
（11）“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”
（12）他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”
（13）“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”
（14）他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
（15）这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。
（16）他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”
（17）全场一下子静了下来。
（18）班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”
（19）校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”
（20）校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”
（21）全场静得出奇。
（22）班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。
（23）那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。
（24）他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。
（25）二十年后，他已是某中学的一位班主任。
（26）一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。
（27）“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
（28）妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”
（29）半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺??( 作者：陈庆苞)
1．请用简洁的语言概括第（24）段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。（3分）
我的概括：
2．文中第（3）段划线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？（3分）
我的分析：
3．第（27）段：“‘你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理。（3分）
我的揣摩：
4．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？ （3分）
我的理解：
5．读了本文，你一定会喜欢文中的那位小学班主任的，请你对他作点评价。（3分）
我的评价：
文字也喜欢省力气
徐艳霞
最近，关于繁体字和简体字的争论又被热炒起来，有人提议把简体字改回繁体字，理由是：中国大陆现在使用的简体字缺乏美感，丧失了汉字的一些表意功能和文化内涵，而使用繁体字有益于中国传统文化的传承。例如，简体字的“爱”少了繁体“愛”字中间的“心”就失去了不少韵味；简体字的“龙”失去了繁体 “龍”字的气势和感觉。
反对恢复繁体字的人则认为简体字简洁流畅，便于识记，大费力气再把现在通行的简体字改回笔画超多的繁体字，根本就没有必要。况且，现在中国大陆、马来西亚、新加坡及东南亚其他地区有数十亿人在使用简体汉字，只有中国台湾、港澳地区和北美华人圈中的大约3000万人使用繁体字，使用简体是大势所趋，繁体将来必然会成为过去时，甚至有人呼吁拿繁体字申报世界遗产。
用繁体字还是简体字？在两种声音争得脸红脖子粗的时候，经济学家们说，繁体字简化成简体字其实是受“节约成本”这样的经济规律作用的必然结果，人们喜欢花最小的力气做最大的事情，文字也喜欢“省力”。汉字从甲骨文、金文变为篆书，再变为隶书、楷书，其总趋势就是从繁到简，朝着越来越简洁、越来越清楚的方向发展。隶书是篆书的简化，草书、行书又是隶书的简化，而简体字正是楷书的简化。现在大部分人都喜欢在袖珍词典、手机或MP4有限的显示屏中看到那些笔画清晰的简体字，而不是挤成一堆黑团团的繁体字。
不仅文字的演化追求“省力”，现实生活中人们使用语言也有口头节约的倾向，喜欢用大量的简化语言。两个中国人见面，传统的问候语是一个人对另一个人说：“吃了？”另一个人说：“吃了！”在菜市场上，我们想买一斤黄瓜，需要问价格，可以问：“黄瓜多少钱一斤？”也可以问：“黄瓜怎么卖？”还可以直接指着黄瓜问：“怎么卖？”大部分人大概都会用最后一种方法问价。为了省力气，我们不但说话喜欢省略主谓语，还喜欢用简称。如“艾滋病”的全称应该为“获得性免疫缺陷综合症”，“非典型性肺炎”简称为“非典”。
作为信息传播的一种工具和途径，语言的使用和演变存在着倾向节约的经济特点，人们总是不遗余力地试图用最少的音节和字符表达自己的观点。
当然，简化和节约也不是无限制的。
我国在上世纪70年代末推行第二次汉字简化方案，因过度简化，反而产生了应用的混乱，最后不得不停止。
现在一些网络语言也极其简化。GG（哥哥）、PPMM（漂亮美眉，即漂亮的女性网民）、GXGX（恭喜恭喜）、3ku（thank you谢谢你）、CBA（酷毙啦）、DX（大侠，大虾，在某方面值得佩服的人）等等，这些网络语言便于快捷交流，把语言的经济性发挥到了极致。但是如果不熟悉网络语境，就很难搞懂别人说了些什么。这种互联网上的简化语言加大了两种语言环境中人们之间信息传递的成本。
由于语言过度节约带来的理解困难甚至误解的例子还有很多。譬如李金斗在相声段子《省略语》里把这种语言现象恶搞了一回：包头子母扣厂简称为“包子”，淮南运输公司简称为“淮运”（怀孕），开滦搪瓷厂简称为“开搪”（开膛），上海吊车厂简称为“上吊”??
语言节约和省力的经济特性推动着文字和语言的发展演化，文字不断简化是历史发展的趋势，也是信息时代更便捷获得信息资源的要求。繁体字虽然有汉字之美，但在信息化时代，再来恢复繁体字，已经不可取了。
1．概括全文的中心论点：_____________________________________________。（2分）
2．作者在论说过度简化的语言让人理解困难甚至误解时，分别用 和相声段子中的省略语这两方面的例子作论据，增强了文章的说服力。（2分）
3．文章后一部分花不少笔墨论述“简化和节约也不是无限制的”的观点，从全文来看有何作用？（3分）
4．为了便于人们快捷交流，在现实生活中，许多组织机构或单位、重大活动或事件都有很合适的简称。试从这两个方面各举一例（文中的例子除外）。（3分）
六.作文。50分
题一：约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。时空广阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：约同伴、约亲朋、约山水、约四季??相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。请以“我和_______有个约”为题作文。
题二：
生活中总有值得我们铭记的日子，正是这一天让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”题，写一篇600字左右的文章。