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书香班级申报材料

时间:2020-11-26 12:30:12 来源:东星资源网

 书香班级申报材料

  董固城小学:六年级一班 莎士比亚曾经说过:书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。欧阳修说过:立身以立学为先,立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的,为了使学生对读书有浓厚的兴趣,爱读书,乐读书,会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华,开阔眼界,陶冶性情,汲取营养,丰富自己的文化底蕴,并培养良好的阅读品质和阅读习惯,全面提升学生语文素养。结合本班实际,我们开展了“书香伴我行”读书活动。

  一、营造书香气氛

  布置生态教室,创设书香之“场”。一个良好的学习环境,能够让人在一种自我、自主激励中,不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所,班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。教室的后面建有图书角,摆有图书柜,书柜里是从学校图书馆借来的的各种图书,还有孩子们捐献的书目以及老师从家里带来的书。书柜旁边有一份图书目录以及本学期的阅读计划和活动安排。每天下午午读时,专门的图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍。教室北边墙上是班级读书园地,展示学生的读书手抄报、心得等。右边墙上是班级评选出的读书之星等。

 在我们教室黑板上方,贴有读书名言“学而不思则罔,思而不学则殆”引导学生读书要做到读思结合。

 二、搭建书香平台 1、开展阅读指导和阅读交流。我每周设立一节阅读指导课,不定时开展阅读交流,师生互动,生生互动。阅读课上我引导学生进行优美词句的摘抄,写读书交流卡和读书心得等;教给学生背诵方法;指导学生把握主要内容,体会思想感情的方法;指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独到见解;组织学生选择适合自己特点的文章(或书籍),进行感情朗读或复述训练。阅读交流课上组织学生进行读书交流。平时,我要求学生读的书自己必读,以此达到教学相长的目的。

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